网络流传这样的段子，说很多妈妈最想去的地方就是雷峰塔，因为生了孩子之后就进塔等到孩子长成人还有了功名再出来，生活留下的都是岁月静好，美满家庭。说是段子不如说是现状写真，教育局发文！小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过1小时。
听到这个消息家长们是不是欢呼雀跃，根据三到六岁儿童指南就明确指出幼儿阶段孩子是不可以学习文化课成，这样就衍生出了一大波的幼小衔接辅导班，而在加入小学时候，每天孩子中午回家写作业，下午回家写作业吃过晚饭后继续写作业，家长们忙忙呼呼的四处打印卷子，已经成为了妈妈们的日常生活状态，家长们苦不堪言，可为了成人所需的成绩，孩子们更是不见天日的写写写，童年何谈快乐，快乐的理由在哪里？
那天朋友问身边的小孩，你感觉一天开心吗？作为一个五岁孩子说不开心，朋友再问为什么呢？孩子说因为整天都要写作业。是的不管什么阶段的孩子都会被作业压垮的，为孩子真正的减负已经成为了一种口号。社会需求的是完美品格的人，而不是炮制出来毫无幸福感可言的孩子，常说拥有一个幸福的童年可以治愈一生，没有幸福的童年会用余生去治愈童年的阴影。
目前这样只是治标不治本，对于老师的工作评价当然是来自于孩子的成绩，应试教育下，只有从上到下的完全改革才能有望得以全面的解决，其实老师值得思考，给孩子要布置一些有效作业，不要满目千篇一律，有针对的去布置，科学布置作业，提高作业设计质量，要是能让孩子完成好基础性作业，实抓实践性作业，这样可能更是行之有效，当然期待改革，期待一个更为和谐的画面还需各界的努力。
教育部近日印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出“十条要求”。 其中包括要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。
这项通知一出台，马上就引发了家长、老师们的担忧、关注、讨论。作为一名即将面临孩子小升初的家长，我不认可这样的规定。1、孩子正在认知打基础的过程中，非常有必要让小学一二年级学生每天有适量的书面家庭作业。
2、小学一二年级没有书面家庭作业，孩子的文化基础和学习习惯无法养好。等到了高年级学习上会非常吃力。
3、孩子没有了作业，老师无法判定孩子在课堂上所学的知识掌握程度。家长也很质疑这项规定的指导性。
4、教育部出台这样的通知，是希望能够给学生们减负。但是这种做法我还是觉得不可取。
5、在孩子能承受的范围内，老师布置适当的作业，帮助巩固加深对当天课堂上所学内容，家长们应该还是乐见其成的。
6、小学一二年级适当的作业，可以帮助培养学生对学习的责任性、主动性。
无论是专家们呼吁的“快乐学习”还是教育部此次出台的“减负”，都不能硬性要求学校老师无条件的认可并实施执行。老话说：好记性不如烂笔头。光会读“望天书”百害而无一利。在考试或听写时候，倒笔画、错别字或完全写不出比比皆是。没有了书面作业的一二年级到了三年级还是要面对，而此时已经浪费错失两年光阴，有点得不偿失。最后升学还是要以孩子的学习来决定，基础不牢必定是地动山摇。没有一个家长敢拿自己孩子的前程开玩笑。
肯定不可以，做学生有做学生的职责，本分，不写作业，老师教的怎么去复习巩固？不写作业，怎么能证明你学，学没学会？通过作业老师能看出你对学习的掌握情况，更好的有利于教学，当学生怎么可以不写作业呢？欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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