对于激励政策带来的这种争议，学校也出乎意料。学校为学生献血行为进行加分奖励，是对献血行为的肯定，但学生不应以此作为加分的手段。学校在对献血的宣传引导上，也应注重对献血社会意义以及对人体好处方面着力。
这项政策的存在，还是让一些不能献血的学生感觉到不公平。他们由于体重、血型、健康等客观身体原因被谢绝，面对献血加分的政策，在奖学金、就业等竞争压力中左冲右突的学子们，就有了不公平的感受。
大学校园组织无偿献血的原因：血是生命之源，对于很多临床手术来说，血都是至关重要的，这关乎到一个人的生命。而年轻人的献血又是很健康，大学生的新鲜血液在医院这方面还是十分需求的。
有的学校有规定献血可以加学分，是一种鼓励大家献血的做法，献血可以算作社会实践，各校政策不同而已。
一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。献血后失去的水分和无机物，1～2个小时就会补上；血浆蛋白质，由肝脏合成，一两天内就能得到补充；血小板、白细胞和红细胞也很快就恢复到原来水平。
至于献血能不能加分，这个要看学校的规定，有些学校是有这种加分项的，有些学校可能没有。
第二课堂学分又称之为创新学分，素质拓展学分，但是的话又有区别，根据每个学校的不同有的学校对素质拓展学分和创新学分是严格区分的。
加分的要求也不同，加分的数额自然就不同了，接下来我们看下部分高校的素质拓展学分加分情况：素质拓展与创新学分由“科研学分”、“技能学分”、“实践学分”和“管理实践学分”四部分构成。
扩展资料
素质拓展的学分不满不能大学毕业，跟选修课学分的重要性是一样的，是能否大学毕业的一项重要评判标准。
大学生素质拓展的具体内容有：政治理论学习、社会实践活动、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它。
1、政治理论学习-如：学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等；积极向党组织靠拢，递交入党申请书，并被批为重点、发展、预备：学习、遵守国家法律、法规或观看爱国教育应是讲座等。
2、社会实践活动-如：各种形式的社会实践活动，加入或参加青年志愿者组织，参加社会调查、社会服务等；参加院系组织的义务劳动，捐款等活动等；参加校内外社会实践活动或勤工俭学活动（家教服务、商品促销、岗位助理等）
3、科技学术与创新创业-如：学生个人的一些小发明、小创造，手工艺品制作等并获得专利权和奖励等；开展“大学生创业行动”活动等。
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