孩子背课文慢，这是记忆不好的原因吗？

孩子背课文记不住，这里有2个原因。

第一、他们在读书的过程当中，根本没有经过大脑，而是机械性的记忆以便应付交差，没有透彻的理解文义，属于死记硬背。如果家长掌握思维导图的方法，在和孩子一起读书背书的过程当中，把一篇课文进行重点的拆解，用思维导图的方式，把每一个段落的核心关键词都拉出来，孩子在背诵起来就容易很多。另外很多孩子课文背不上的主要原因还有读的太少，或者在课堂上根本没有认真的听老师拆解课文，他们只能一遍又一遍的读，读的过程还不认真，自然背诵起来就会有很大的困难。

第二、他对文章毫无兴趣，阅读时心不在焉，更别提背诵了。这时候，家长要帮孩子建立良好的阅读习惯。

那么针对这个情况，作为家长该如何做呢？

1，家长要教孩子背课文方法。可以通过反复的朗读，让孩子充分理解课文内容，并且在大脑中产生清晰的情景，这样最容易让孩子对所背记的内容产生整体记忆印象。因此，家长平时要教孩子背课文的方法，才能让孩子在完成背课文时十分轻松。

2，家长还要重视孩子的专注力培养。如让孩子看着课文一句话大声朗读出来，同时用耳朵专注倾听自己的声音，这就是视觉和听觉的协调专注保持。很多孩子背课文要么不出声，要么不用耳朵倾听自己的声音，结果也会导致背课文很吃力很慢。

3，在家长不忙的时候，家长可以和自己的孩子一起来背，带动孩子背诵的积极性。家长要帮助孩子改变，就要让孩子放慢速度，很多孩子背不上，就是因为求快，慢慢来，一段一段的来，只要孩子智力没问题，方法找对了，背书不是难事。

父母经常抱怨，孩子背课文不知道该怎么办才好。不是背课文拖拖拉拉，而是一篇课文一天也背不下来，背灯泡忘后门，背后段又忘灯泡，就是今天背明天又忘了。辛苦半天等于背不下来。这种情况很常见，有些父母甚至怀疑自己孩子的智力有问题，这种想法是不对的。大部分孩子的智力都在正常区间范围内，记忆力不好，背不了课文。不仅是营养不足和睡眠质量下降等身体问题，还有很多原因没有掌握适当的方法等。

那么具体是什么原因会导致孩子记忆力下降呢？

第一，缺乏关心

孩子背不了课文，背诵资料太枯燥，孩子不能感兴趣，注意力难以集中，所有的心思似乎都不能集中在背诵上。

第二，没有掌握记忆方法

很多孩子对记忆方法一无所知。背课文的时候全部背下来，背下来就不反复读了，停留在机械的口头朗读上，不明白为什么要背，背诵内容具体是什么意思。

第三，没有遵循记忆规律

第一天背诵的内容第二天或第三天忘记是正常的，所以要反复复习，加强记忆。很多孩子背课文的时候，连续背好几次，背完后扔一边，不复习。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)过一会儿就忘得一干二净，从头开始的这种记忆不仅耗费精力，而且效率低下。

知道这种原因后，父母应该如何提高孩子的记忆力？我有以下几点建议。

第一，提高孩子们对学习的兴趣。

指导孩子们保持对学习的好奇心和热情需要家长和老师的共同努力。尽可能用生动多样的教学方法和教材激发孩子的兴趣，让孩子从学习变成“被动”变成“主动”，不再厌烦学习，自然会集中注意力，专心背诵。

第二，教孩子们正确的记忆方法

好的记忆方法能让孩子背诵的事情用更少的努力翻倍。一般来说，使用比较多的是理解记忆法，知识要理解才能记住监狱。例如，化学元素周期表如果不了解元素的变化规律，即使记忆也不会解题。因此，要掌握记忆材料内的逻辑联系，理解记忆材料的具体含义。还有图像内存方法、联想内存方法等。

第三，根据记忆规律背诵

学习中的遗忘是有规律的。通过艾文霍斯的遗忘曲线可以看出遗忘的速度很快。最快的是学习知识，一天之内不加强记忆，大部分知识就会被遗忘。威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习)因此，父母应该制定一个记忆计划表，让孩子在第一次背诵后再复习5分钟、30分钟、12小时、1天。

想起一句经常被人误解的句子，“好读书，不求甚解”。大多数情况下，孩子背诵不过关，只有两个方面的问题：一是理解不到位；二是方法不对头。

一、理解不到位。

“好读书，不求甚解”后面，还有一句话，叫每有会意，便欣然忘食。意思是说，喜欢读各种文章，但大部分不理解其所蕴含的深刻内涵，但凡有一两句理解了，就高兴得忘了吃饭睡觉。

其实，我们背诵的时候也一样。尤其是小学阶段，背诵古诗的时候，有些诗句就特别费劲，这是因为诗句中某些晦涩难懂的字词，让孩子很难理解整句话的意思，不可能在脑海中形成连贯的画面和逻辑来，既然这句话自己想都想不明白，纯粹死记硬背的话，肯定就会慢下来了。

不仅仅如此，很多孩子把背诵只当成一项作业来完成，纯粹是为了背而背，不断地强化一两句，反复朗读，确实在短时间内在家长面前“表现出已经掌握”的姿态来，但过了一阵，因为没有理解，同样有可能会忘记。这就是理解不到位的原因了。因此，孩子一两次背不会、背得慢没关系，还是要想办法让他先理解，加深印象，日积月累，这种好处会慢慢体现出来的。

二、方法不对头。

记忆其实有很多种方法的，虽说可能因人而异，不会每个人都能适用，但还是有一定的共性在里面。比如说，我最喜欢的背诵方法就是画面记忆法，我不会主动记忆某些文字，而是想象这段文字的布局，在这一页是怎样展现。当一整段的文字被你在脑海中扫描复制出来的时候，背诵起来自然就容易了。

还有一种就是拆分记忆法，这是大多数孩子最常用也最有效的方式。因为有些孩子一开始并不掌握这种技巧，喜欢整段整段地背诵，可能后面还没读完，前面已经忘记了。越背不会越产生畏难情绪，进而还产生自卑，认为自己脑子笨。如果强化了这种观念给自己，背诵自然就更困难了。所以要拆分，背下一句是一句，积少成多、循序渐进，看起来多费了功夫，但从整体使用的时间来看，效率还是非常高的。尤其是这种方法越用越熟练的情况下，对自己的学习是有很大的帮助的。

其实，我这里也只是说了这两种方法，孩子背诵困难，除了技巧以外，可能还有多种原因，甚至于，你也要考虑家长的态度以及孩子的专注度，家长不耐烦，孩子背得就慢。孩子不专心，就相当于左耳朵进右耳朵出，效果同样好不了。遇到类似的事，家长就要仔细分析，看看具体到孩子身上，是什么情况，才能找到具体的应对之策来。

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