培养儿童情感能力不包括哪个_学前儿童情感的培养

儿童情感能力的培养

　　导读

　　情绪与基因及经历有关，特别是婴幼儿期的经历。这是教育工作者、家长和社会能有所作为和应该有所作为的领域。

　　儿童早期的经历对人的认知能力、社会情绪能力、健康，以及脑的组织结构和神经生化递质具有独特而强大的影响。害怕是构成内向气质倾向的基础，而快乐是可以在一定程度上缓解内向气质负面效应的正面情绪。

　　前教育部副部长、中国工程院院士、东南大学教育部儿童发展和学习科学研究中心主任韦钰提倡遵照脑发展的自然规律，在婴幼儿时期注意依恋情结，给幼儿以稳定的、充满关爱的互动的成长环境，避免使儿童受到持续的慢性压力和忽视，尊重儿童主动性，注意社会情绪能力培养。

　　情绪、情感和它们在脑中的处理系统

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　　在产生多层面的情绪反应时，大脑里有多种的、分层的、分布于脑的不同部位的过程参与。脑中的神经递质和调质对情绪回路有很大的影响，长期慢性的压力过大，会影响儿童认知的发展。

　　人脑中与情绪有关脑区的发育在出生后的第1年和第2年十分关键。婴儿的依恋情结是人一生中最强烈的三种感情之一，对儿童以及成年后的心智发展有重要的影响。脑中的神经递质和调质对情绪回路有很大的影响，长期慢性的压力过大，会影响儿童认知的发展。

　　气质、性格和情绪能力

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　　儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的IQ，是他们以后生活中能否成功的最好预示。

　　人在理智不能控制时的性格，基本上都是在0-3岁这个时期形成的。

　　婴儿可以分成内向和非内向两大类，其杏仁体对新奇事物的反应可能是脑中构成他们气质区别的基础。

　　先天的生物基础和后天的教养会形成人的性格。

　　基因和教养

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　　先天的基因和后天的教养在一个复杂的、动态的、相互作用的过程中对人的脑产生影响，因为脑具有可塑性，脑在分子、细胞组织、连接回路、神经递质等方面发育和发生变化，从而影响人的行为。

　　为什么幼儿时期的经历对儿童情绪的发展至为重要呢？因为2岁以前是情绪回路发展的第1个关键期。

　　关于教养视野的建议

　　①营养、食品和环境的安全（传统关注的领域）

　　②稳固、安全的依恋关系

　　③需要温暖、稳定、积极互动的教养者

　　④良好的互动的语言环境

　　⑤丰富、积极的学习环境（模仿探究）

　　⑥避免早期的忽视和伤害（防止处于长期慢性应激状态）

　　⑦增加与同伴的社会性交流

　　⑧早期异常发展的发现、诊断和矫正

　　给教养者的建议

　　①在儿童和养育者之间需要一种温暖的、细心负责的、语言丰富的、稳定安全的互动关系；

　　②需要合适的环境刺激和引导；

　　③避免早期的忽视和虐待，包括长期处于应激状态，缺乏和教养者之间的互动，不适宜的学习方法和内容等。