五岁孩子应该上什么兴趣班?_5岁小孩兴趣班

5岁孩子一周要上5个兴趣班

　　近年来，幼儿教育的“超前化”越来越受到社会的关注，一些幼教专家提出了对“幼儿园到底应该教什么”这个问题的思考。一些专家认为，幼儿园的教科内容中，至少有三分之一的内容是“无用”的。如果您对目前的幼儿教育有什么看法，也可以拨打本报热线67659999发表自己的意见，本报也将邀请一些教育专家进行“会诊”。

　　事例1：5岁孩子一周有5个特色班

　　近年来，幼儿教育“小学化”的现象越来越多，孩子的作业多、报的特色班多，在家长看来是很正常的事情。昨日，记者在中原区一些幼儿园采访时了解到，当孩子进入幼儿园中班以后，就需要写作业了。而在幼儿园大班和一些学前班，报特色班的情况也很普遍。

　　市民张先生的5岁女儿在一家民办幼儿园上学，今年已经是大班了。说到孩子的学习，张先生有点儿无奈。“孩子太累了，现在已经报了5个特长班。”张先生说，特长班是幼儿园在上课之余又开设的，有绘画、素描、算术、书法、语言，每个孩子都要挑选一些特长班。而张先生是反对给女儿报特长班的，他认为在幼儿园就应该顺应孩子的天性，让她玩，然而妻子坚持给孩子报班。“理由是，别的孩子都上了特长班，自己家孩子不上，担心将来会落人后。”张先生说，妻子担心孩子会“输在起跑线上”。

　　专家点评：河南大学学前教育专家魏明霞教授说，特色幼儿园将特色专长化了，只是单一的去发展孩子的一方面，而忽略全面性发展。“现在的幼儿园出现了许多特色化的教育，有英语、音乐、舞蹈特长班，这些‘班’并不符合幼儿园大纲要求。”魏明霞说，在国外，音乐、美术对于幼儿园的孩子来说都是基本素养，是学龄前儿童课堂必备的内容，“为什么我们要将其特长化。作为人本身素质可以将其特色性，当做自己的爱好，而不是幼儿园将其作为特色去搞，一天8个小时去教特色。”

　　事例2：幼儿园中班开始做“数学卷子”

　　中原路西环附近的一所社区幼儿园目前还在招生，而特色班也是幼儿园打出的一块招牌。“我们开设的也有特长班，现在孩子们都是有所长，有所专长的人，你们家长可以放心将孩子交给我们。”该幼儿园一位负责人说，比如舞蹈特长班、美术特长班等。据了解，该幼儿园每周有两个下午是舞蹈特长班的课，6点幼儿园放学后，舞蹈班的孩子会增加一个小时的舞蹈课。

　　“另外，幼儿园晚上还布置作业。”记者在一个教室门口，看到贴着的课后作业：“木”字写三行，数字“2”写两行，数学卷子一张。“数学卷子偶尔有，家长经常会问孩子在幼儿园学什么了，我们也是考虑到家长的心理，才发试卷，孩子们也喜欢。”幼儿园中二班的翟老师介绍，幼儿园把彩色纸印成类似于小学的试卷，全是10以内的加减，“小孩子晚上回家做做，回来都会很高兴的给老师炫耀。”翟老师说，幼儿园学这些很正常了，小学入校还要测试，家长都要求幼儿园多学些数学。

　　专家点评：幼儿园对于孩子的成长到底有多大影响力，幼儿园的孩子到底该去学习什么？“在幼儿园学到的素养，好的生活习惯、与人相处的能力，好奇心、分享和热爱生活。”魏明霞老师认为，幼儿园就需要有幼儿园需要干的事情，为何非要给幼儿园和小学画上等号呢？

　　幼儿园向小学“看齐”，出现幼儿园小学化的现象，幼儿园的教室里上小学的课程，这些都是对孩子的心理和生理造成很大影响的。“幼儿的身心发展都有一个接受度和成熟度，不能拔苗助长，不该学的不要硬往孩子们脑子里灌输，许多孩子因为这些形成了很多的心理疾病。”

　　有一项调查显示，小学一年级新生中，有35%不喜欢语文，40%的孩子不喜欢算术。而在入学前的测试中表现好的学生，其成绩优势只表现在小学一年级上学期的占三分之二，以后的成绩优势不明显。另外，在上小学后，影响学习的并不是学生的知识储备，而第一要素却是社会成熟度。“调查显示，影响学习的最重要的一项是‘有没有积极主动的状态’，如好奇心、兴趣。”魏明霞说，小孩子上小学了，老师教的东西都会，就开始不去听，抠手指或者上厕所，一概不去听课。

　　幼儿园教育到底需要什么样的课程

　　专家：三分之一的课程无用，可以取消

　　专家用“复杂”这个词语形容幼儿园课堂，许多生活中不需要加工的东西，到了幼儿园课堂上却变得不自然，抽象化。

　　以老师上课“讲故事”为例，一个故事讲完后，第一遍老师会问这个故事叫什么，第二遍是教学任务提几个问题，如果孩子没有听清楚的话，趁机再讲一遍。“故事不是这样讲的，教学太程式化了，外在框框太多，和简单的孩子根本不相容。”魏明霞说，幼儿园的课堂上，有三分之一的课程是在做无用功。

　　市教育局教研室的于沛霖老师也举了个例子：幼儿园教孩子们认颜色，简简单单的在生活中都可以去认识，但是老师还是让孩子们看着课本，去找出来和图片一样的颜色。“这样子认识颜色纯粹是误导学生，如果孩子们遇到浅蓝色说什么颜色啊，遇到藏蓝色怎么说。”她认为，这些都是很生活化的知识，为什么非要形式化呢。

　　“另外，还有练习撕、剥东西的，老师去买了东西让孩子课堂上学撕东西，我就不明白这些东西不能生活中教授吗？吃饭的时候让孩子学会，或者说平时吃香蕉，孩子不是剥着吃吗？”于沛霖老师觉得这样的教学很浪费，老师要花钱买教具，还要花时间备课，反而增加了教学负担。