不分享等于自私？那是你还没意识到强迫分享的严重后果

不分享等于自私？那是你还没意识到强迫分享的严重后果

对于已经进入物权意识形成期的孩子，开始表现出对自己所有物的强烈占有欲。他们希望自己没有意见的一切都完全归自己所有，甚至会用过激的手段来维护自己的“所有权”，这也是孩子成长的必经阶段。

乐乐妈妈带孩子去公园玩的时候，另一个孩子因为乐乐不给他新买的滑板车而哭了。然后孩子的妈妈走过来说:“小朋友，你能和我们一起骑滑板车吗？”这时，乐乐的妈妈说:“乐乐，你愿意把你的滑板车借给一个孩子吗？”

乐乐:“我不愿意。是我的。”

我:“好吧，那你就跟孩子说这车是我的，我不想借给你。”

然后乐乐就去跟小朋友说:“这个滑板车是我的，我不想给你们玩。”之后孩子妈妈很生气，把孩子带走了。

其实孩子不同意把自己的东西借给或送给别人的情况时有发生。很多家长认为孩子只是不懂得分享，所以会强迫孩子去分享。在上述文章中，乐乐妈妈的行为也会被认为是错误的。

其实简单来说，成年人可以自我反省。如果一个陌生人在公园里向你借你的新手机用一会儿，你愿意吗？如果别人想要一件自己很喜欢的物品，你真的想给吗？

父母认为成年人对物品的归属有明确的认识，所以能够区分什么是分享，什么是给予，什么是出借。其实在孩子三岁之前，是物权意识形成的关键期。如果在这个阶段强迫孩子分享，可能会出现以下严重后果:

1。孩子可能更自私

父母强迫孩子分享自己所有的财物，会打破孩子对财物的“所有权”。他们会认为所谓的合租就是偷自己的东西，会产生不安全感。

这种认为分享是痛苦的、不快乐的思维会逐渐在孩子心中形成，他们会逐渐厌恶分享，甚至会习惯性地争夺各种物品的所有权，以保证自己的权利，弥补安全感的不足。

2。容易迷失自我

父母在不愿意分享的情况下，向孩子索要语言或者直接把东西给别人，孩子会认为自己的意愿没有得到尊重，意见没有被采纳。长此以往，很容易让孩子形成一种惯性思维，就是别的孩子开心了，父母也会开心，然后就会觉得我懂事了。

也就是说，在孩子心里，他们会认为别人的需求比自己的好。长此以往，孩子会不断压抑自己的感情，隐藏自己的意愿。这样的孩子不仅容易形成懦弱胆小的性格，也容易在成长的过程中逐渐迷失自我，无力捍卫自己的合法权利。

3。扰乱孩子财产权意识的形成

在很多育儿场景中，我们可以发现一些家长或者大人会逗孩子，说这个东西是我的，甚至会强行从孩子手中抢走。有的孩子会抢回来，有的孩子甚至会哭，然后家长会说孩子“好小气”。

孩子在三岁之前，还没有形成完整的财产权认知。父母眼中的玩具和书籍，哪怕是一个小小的瓶盖，在孩子眼中都可能是最重要的东西。如果家长强迫孩子“分享”东西，只会扰乱孩子财产权意识的形成，不敢确认孩子对自己所有财物的权利。

4。长大后缺乏自信

我们可以发现，当孩子被迫分享时，整个过程都是不愉快的，这对孩子的心理是压抑的。他们交出心爱的物品，是因为无法抗拒。慢慢的，他们会认为自己连自己爱的东西都保护不了，逐渐形成自卑心理。

孩子长大后，安全感也是自信心的来源。长期被要求分享的孩子会不断降低安全感。他们会认为父母没有捍卫自己的所有权，所以会不断失去自信，甚至影响成年人的心理状态。

所以，作为父母，我们要及时发现孩子是否进入了产权意识的关键期，包括语言、动作、情绪表现等。比如，孩子开始反复表示某个物品是我的，并对其他搬动自己东西的人表现出攻击性行为。

如果父母发现孩子已经进入了孩子财产权利意识的关键期，需要充分了解孩子在这个阶段的心理，帮助孩子平静地生活:

1。及时引导，避免正面的“真实”[h/]

孩子进入物权意识的关键期后，家长一定要意识到这是孩子成长过程中的一个特殊时期，这并不代表孩子就是自私的。如果父母总想给孩子灌输分享的观念，会起到反作用。

父母引导孩子尝试和其他孩子或其他人一起玩玩具、看书。也可以把自己的东西拿给孩子，让孩子认识到分享并不意味着失去，分享可以带来快乐、友谊等积极的情绪。一旦发现有反抗，就要及时制止。

2。不要“逗孩子”[h/]

有些家长在孩子不想分享的时候会对孩子说“你真小气”，或者“我只是逗逗你，我不要”“你自己留着吧，我有更好的”等等。

也许父母认为他们的语言是无伤大雅的，但是孩子会认为父母是在拒绝他们的分享。这种分享行为会带来困惑和失望，孩子感受不到分享的快乐，所以不会对分享更感兴趣。

3。带孩子整理物品归属

孩子小的时候，还不能完全分辨某样东西是我的还是别人的，对所谓的共享物品也没有清晰的认识。所以，当他们和其他孩子一起玩的时候，他们会自己有一个特定的玩具。比如家里有两个孩子，两个孩子就要争夺一个玩具。

所以，家长要告诉孩子什么是自己的，谁拥有，如何处置。而且分享什么样的东西，所有权不在自己，要排队和大家一起玩，不能长期一个人拥有。

因此，家长在孩子财产权意识形成的关键时期，要尊重孩子对自己财物的“占有欲”和“保护权”，尊重孩子对自己财物所有权的意愿，并清醒地认识到，如何培养孩子正确的财产权意识，远比让孩子学会盲目“分享”重要。