担当是一种成长

一件小事，成就孩子的担当

父母应该如何教育孩子有责任心？如何让孩子有责任心？如何通过一件小事达到孩子的责任心？

上周五，我去学校接鲍晓。老师半开玩笑地说:“今天，我要给你讲一个小故事:你儿子拔掉了我所有的花和叶子。”

我看着鲍晓。他一脸无辜的看着我，笑得像春天的阳光一样灿烂。我问他是不是拉了花和叶，他毫不犹豫的承认了。

我立刻意识到他的思想发生了变化，他对拔花拔叶的兴趣远远超出了大人们对这件事的理解。

作为母亲，我知道他错了，但我不能用自己的是非观直接批评他，也不能对老师的抱怨置若罔闻。

就在我不知所措的时候，老师无意中的一句玩笑话让我恍然大悟:“鲍晓，公物损坏要赔偿。”

对，就是那句话:损坏公物赔偿。

这就是我想给鲍晓的教育:不是因为老师说了什么，而是因为他的行为。行为自然会导致后果，你需要自己承担后果。

路上我旁敲侧击，让他给我讲讲幼儿园里发生的事情，把话题引到了拉花的事情上。据他说，当时一个小孩在拔花拔叶，他看到了。他觉得很好玩，就一起拉。他们一家三口，很幸福。

和我的判断一模一样。那一刻，在孩子们的世界里，拉花带来的乐趣远远超过了他们自己对“毁灭”的认知。

好像做错了什么。根本原因是孩子的认知没有达到。

所以，我和鲍晓进行了这样的对话:

“拉花的时候是什么感觉？”

“很开心。”

“那你觉得花会痛吗？”

“不好意思，下次不会了。”

“所有的花和叶子都不见了。真可怜。”

“妈妈，我知道。下次不会了。”

鲍晓很快意识到这是错误的，但我没有直接指出来。孩子的内心其实比大人更敏感，更通透，更有同理心，父母与孩子的对话往往只需要一些技巧。

“看来你知道自己做错了。如果我们错了，就要承担后果，进行赔偿。”

“妈妈，我不想付钱。”

“你已经很快意识到自己的错误了。所以我妈这次奖励你不把钱花在花上，允许你从花架上选一盆补偿老师。”

“我不要。”鲍晓一直很苦恼，总是受委屈的表情马上出现了，眼里酝酿着泪水。

“你舍不得把家里的花送给老师吗？”

“对，我舍不得。”说着说着，我就哭了。

我把他抱在怀里。告诉他我妈妈小时候也有这种感觉。当时帮一个孩子捡玻璃球朝他扔的时候，不小心把教室的玻璃砸碎了，要赔偿。那时，对我来说，丢一块玻璃是非常昂贵的。我觉得好难过，好舍不得，甚至后悔帮了别人。

但不管是什么原因，不管我多么不情愿，事实是我用玻璃球打碎了老师的玻璃，我必须承担后果。

鲍晓在我怀里，还在委屈的哭。看到了吧，此刻的他，并不认为原来的幸福是真的幸福，也不认为只要自己不愿意，就可以不付出。

恰逢周五，我就不再催他，也不再逼他。相反，我决定等到周末再谈。

大人的是非观对孩子来说不是一蹴而就的。他需要把父母的教导消化内化到自己的认知中，让他从自己的思想中去认知和接受。

周六我提醒他可以从花架上选一盆花，周一送到幼儿园。

他立刻心疼的哭了:“我不想赔。送到幼儿园，我们家没花。”

孩子的本性暴露无遗，而人是利己的，天生完美。这个想法很纯粹，与对错无关。

我把前一天说的话又跟他说了一遍。他让我答应他在家里种同样的锅。

对他来说，送家字上幼儿园是个损失，是他承受不起的。

我引导他试着站在老师的角度思考:老师辛辛苦苦照顾的小花，一不小心，就被剥光了叶子。老师会有什么感觉？

鲍晓说他很苦恼。

其实孩子的同理心比父母想象的更强更细腻。他的相似之处不仅在于能够站在他人的角度思考问题，还在于优于他人。他甚至能理解成年人根本不屑一顾的花草、动物、物体等等。

父母认为的脆弱，其实是孩子内心的强大。因为懂得不够，他伤害了花儿，因为懂得不够，他心疼得哭了。在对与错之间，从认知上，他给出了自己最好的回应。不隐瞒，不辩解，这才是父母应该学习的态度。

他没有选花。这次谈话和情感以我承诺种同样的花而结束。

周日早上洗脸的时候，我又提醒他选花了。他的反应让我有点吃惊。

“妈妈，**也会给幼儿园送盆花吗？”

“这个妈妈不知道。”

“他们不花钱买花，我也不用。”

“鲍晓，如果你做错了什么，你就得承担后果。和其他孩子没关系。如果别的孩子做错了，妈妈会教育他。你是我的孩子。我想教育你。花是你摘的，我要求你承担后果，赔偿。”

鲍晓听出了我的话，你很强硬，没有商量的余地，他对“不赔偿”不再有任何不满和抗议。

正当我为自己的话感到庆幸的时候，鲍晓突然激动地对我说:“妈妈，如果每个孩子都出钱买一盆花，那岂不是三盆花？我可以把我们的花搬回来。”

我一瞬间惊呆了。我孩子稚嫩的话语透露出他深思熟虑的天真。我在心里笑，惊讶于他的思维敏捷，也笑他的天真无邪。

“别人花钱买花，自己承担自己做错的后果，你也要承担自己做错的后果。如果把花搬回家，那不是等于没有补偿吗？”

“好的，妈妈。”

“另外，幼儿园多了三盆花也是好事，有助于孩子们净化空气，让幼儿园更漂亮。”

“弟子的规矩也是这么说的:拿了东西就知道了。多付出，少索取。也就是说，我们在付出的时候，要付出的多，在拿别人东西的时候，要拿的越少越好。毁一个锅丢三个锅，应该是这样的。"

他很快就意识到了自己拔花的错误。虽然不愿意赔偿这件事，但他已经接受了。

晚上躺在床上，我跟他说了《弟子规》里的错误观念:无心之过，叫做错。如果你有一颗心，那就叫邪恶。太多可以改变，但什么都改变不了。如果你掩盖它，你会获得声誉。

我告诉鲍晓，他拔花的初衷是觉得好笑。当时他并没有意识到这是蓄意破坏。他的行为是一个无意的错误，这是一个错误。只要改正了就好了。如果他明知错了还去摘花，那不是错，是罪。犯了个错误。换一个就好。如果犯了错不改正，也就是错上加错，相当于又犯了一个错，加起来就是两个错。

“你是选择改正错误，还是选择再犯错误？”

“纠错。”

成长的过程总是伴随着错误。孩子犯错更是家常便饭。家长不必大惊小怪，更不必视而不见。

孩子的每一个错误，都是父母在教育孩子的过程中反思自己的机会，也是教育孩子是非的最好机会。

关于错误，是非观只是个开始。认识到错误是起点。还有过程——改正错误，结果——承担后果。

改正错误需要勇气。承担后果，承担责任。勇气和责任可以造就一个负责任的孩子。