“闪卡”早教造天才？放下走捷径的想法，和孩子这样玩

“闪卡”早教造天才？放下走捷径的想法，和孩子这样玩

前两天饭团讨论“闪卡早教”。一位群友说，在她的群里，很多家长都给孩子买了闪存卡，每天用来做早教。今天就来聊聊这个话题。

一、什么是闪存卡？

闪存卡是美国人杜曼在20世纪60年代提出的。杜曼最早从事脑损伤儿童的康复工作，做出了一定的贡献。但在他的后期，他致力于人类潜能的开发，成立了人类潜能开发研究所，而闪存卡就是他使用的“工具”之一。

杜曼闪存卡包括很多类型:简单的数字点、数字、图片、文字等。当然，传入中国后，商家做了更多的拓展，增加了姓名牌、汉语拼音牌、成语牌等。

闪卡的操作方式是:在孩子面前快速闪卡(称为“闪”)，操作说明上写着“…要快，争取每秒一张”。

杜曼本人以及后来的各种机构都宣称这种方法可以治疗孩子的脑损伤，开发孩子的潜能，甚至创造出“天才儿童”。

二、闪卡理论靠谱吗？

答案是否定的

这种方法在美国确实风靡一时。《杜曼法》一度很受欢迎，他的书也很畅销。然而，到目前为止，还没有高质量的第三方研究证明这种方法可以治愈和康复脑损伤儿童，也没有研究发现它可以创造“天才儿童”。

在美国，杜曼的闪卡教育早就被诟病和淘汰。闪卡理论提出约10年后，欧美各国各学科(无论是神经病学的基础研究，还是人口学的后续研究)普遍认为杜曼的闪卡和早教模式所宣称的“效果”无法被证明，其理论也遭到质疑和否定(包括所谓“训练呼吸可以使大脑更好地供氧”的理论)。美国儿科学会曾两次警告家长不要在杜曼使用闪卡教育。

因为语言不通，信息滞后，亚洲国家接触杜曼的闪卡比较晚。上世纪90年代，韩国和日本出现了“闪卡热”。毕生致力于“右脑开发”的日本教授TakeshiQitian也在他的早教书中郑重推荐了闪存卡。

然而，这股“闪卡热”在日韩降温后，突然在中国“热”了起来。各种机构用看似高大上的宣传语言和各种让家长兴奋的“天才”例子，让很多家长决定紧跟步伐，不让孩子“输在起跑线上”。

于是，对于很多家长来说，给孩子报了几万块的闪存卡早教班，买了几万块的闪存卡教具，以为这是为了孩子好，让孩子的大脑得到更好的“开发”，甚至希望孩子成为“天才”。

然而结果很可能适得其反。

第三，机械记忆不代表真正理解，更可能占用大脑的学习资源

当然，如果家长认为孩子机械地记住一些单词或图片是“天才”，那我也没什么好说的。但问题是，那些骄傲地告诉别人“我的孩子认识很多单词”的父母，可能并不知道他们的孩子并不是真的“认识”这些单词。

比如一个孩子可能被反复“闪回”，确实记住了“高山”这个词。但如果你单独把这两个字给他看，通常他不会。因为孩子机械记忆的“形象”是“高山”，而不是“高”或“山”，更谈不上理解这两个词分别是什么意思，合在一起又是什么意思。

同理，当父母给孩子看一张3点的图和一张4点的图时，即使孩子学会了挑7点的图，也不代表孩子学会了加法，明白了为什么要找7。

有些家长可能会说:“就算孩子不懂，也要记住。以后学习岂不是事半功倍？”

严格来说，孩子“记住”自己并不一定是一件坏事，但我们需要知道的是:对于婴幼儿来说，时间是非常宝贵的，确实是大脑发育的黄金时期。

但是这个年龄段的孩子的认知和学习特点是:知觉学习、运动学习、实践体验学习、语言引导学习、近距离模仿操作学习。也就是说，儿童在日常生活中通过自己的感官感知世界，通过自身运动能力的进步扩大探索范围，通过各种实践经验理解因果逻辑，通过与父母的语言交流拓展思维，通过体验和模仿成人的操作进行学习。

四。如果我已经买了闪存卡怎么办？其实可以玩无限多游戏

最简单的就是找出符合孩子年龄的卡片，作为亲子互动的道具。因为图片是符号信息，所以结合实物的展示，探索实物本身的功能特征，是婴幼儿较好的学习方法。

比如看卡片上的三角形，给孩子找不同形状的积木，一起实验不同形状积木的不同堆叠方式；看卡片上的动物图片，带孩子去看真正的动物。

通过游戏和与孩子的互动，我们可以围绕卡片传播和拓展很多方面的内容。

比如有了苹果卡，我们就能找到真正的苹果。围绕苹果，孩子可以通过不同的方式学到很多内容和知识:

苹果尝起来很甜。苹果是红色的，圆圆的，摸起来光秃秃的；

苹果有三部分:果皮、果肉、果核；

苹果肉可以直接吃，榨汁(榨汁机的使用和探索)，做成苹果派(小朋友可以用手参与制作，玩面粉游戏)；

苹果皮可以做成小工艺品。

能不能就此打住？远不止这些。

我们可以比较不同水果的形状、味道以及果皮和果核的形状；

也可以把苹果切成小块放在路边的草地上，和孩子一起观察“蚂蚁搬运食物”；

这样你也可以观察蚂蚁如何用触角打招呼和传递信息；

所以你也可以和孩子一起唱儿歌:“小蚂蚁，小蚂蚁有礼貌。看到我点头的时候……”；

这样你就可以边唱歌边学点头了；

这样你也可以研究其他动物如何问候和运送食物

……

你看，我可以继续这个扩张的过程。

那么，既然有那么多好玩的、长见识的、适合孩子的方法和内容，为什么非要花很多钱和时间在孩子面前“闪”一张那么无聊的牌呢？