自主意识到底有多重要？怎么样培养孩子自主意识？

自主意识到底有多重要？怎么样培养孩子自主意识？

6岁前，孩子养成健康的自主意识，这将是终身受用的。因为自我意识差的孩子，没有边界感，没有主见，内心不独立，容易盲从，生活中缺乏主观能动性。

自主意识不强的人，在生活中还是少数。所以我们通过一些真实案例来看看自主性有多重要。

没有界限感

婆婆是个很好的人，总是把祖宗放在自己前面。但大多数亲戚朋友都不会感激她的付出，因为她是一个没有自我意识和界限的人。

比如在和公公的关系中，无论何时何地，她总是优先考虑公公，仿佛自己已经卑微到了尘埃里，但这种付出并没有给她带来预期的回报。

比如在和孩子的关系中，她把自己放在最后。

经常是“你好，我很好”，

“你听话我就开心”，

那种“如果你有未来，我就和你一起享受”的心态。

她会在晚上9点直接打开我们房间门进来。她会想对每件事提出一些建议。虽然我知道她是善良的，但她心里总有不舒服的地方。直到学了心理学，我才渐渐放下这些行为。

其实我们身边有很多没有边界感的人，很多家庭矛盾就是因为没有边界感而产生的。

界限感不是因为太爱对方而无私。但是因为缺乏界限，导致缺乏爱的能力。所以在生活中不断追求控制，以弥补自我意识萌芽期的满足感不足。

比如婆婆不由自主的想参与到女儿女婿的生活中，婆婆又想不受控制的介入到儿子的生活中。这位母亲想知道她孩子的一切，从吃饭睡觉到穿衣打扮，到做作业和交朋友。每当孩子试图失控时，母亲就会焦虑不安。

这些都是典型的没有边界感。而这种行为会让你或者你的家人非常痛苦。可见健康的自我意识是多么重要。

没有意见

没有主见的孩子最容易盲从。比如我身边有个朋友，连自己喜欢什么样的人都不确定。最后，她按照父母的安排结婚了。

结婚后，我坚定的“跟着老公走”，最后奋斗到老公有点钱。结果人家骗了。出轨的对象无论是外貌还是人品都不如她。说白了，那个小三就是老公发泄欲望的工具。

她也断定丈夫爱她，只是因为他在那方面满足不了他，所以他找这样的女人也无可厚非。她的原话是“毕竟，我不够好！”

其实仔细想想，她这种没有自我意识的行为，在学生时代就已经充分表现出来了。比如她经常哭诉的是“我父母不开心，我朋友不开心，我一定是做错了什么！”而且他是个不会拒绝别人的好人，总是害怕因为自己的拒绝而分手。

在青少年犯罪的案件中，大部分是被教唆犯罪的。为什么？因为教唆者缺乏主见！比如对于一个有主见的人，如果有人勾引你，“你不抽烟算男人吗？”对一个男人你自己心里肯定有个定义，不会被他的几句话蛊惑。没有主见的人，很容易盲从，被引诱，被蛊惑。

《马宝男》和《好姑娘》

前段时间，朋友圈有一篇文章疯传。那叫“婚姻幸福”，有点“六亲不认”。作者写出了多少人的心声。其实她说的是边界感和自我意识。

上海海事大学女研究生自杀的消息很多人都知道吧？原因是她妈妈把活着的所有希望都寄托在她身上。三十年来，无论女儿走到哪里，母亲都要紧紧跟随，掌控她的生活。结果到了30岁，女儿再也没有正式谈过恋爱，没有自己的生活空，没有朋友，没有异性的陪伴，完全成了妈妈的傀儡。最后，她感到生活无望，不得不寻求自杀来解脱自己。

而生活中又有多少婆婆，总是对儿子“娶了媳妇忘了娘”耿耿于怀。我不知道，新娘代替老母亲是自然规律。否则，生命如何延续，人类如何继续发展？作为母亲，最重要的是要学会接受孩子的逐渐分离，这可能才是母爱的真谛吧！

那涵涵的妈妈说了这么多，她缺乏自我意识给家人和自己带来的伤害，也应该说说。

如何培养孩子的自我意识

首先，给孩子安全感

在孩子三岁之前，安全感的储备至关重要。安全感是否到位，决定了孩子以后是否会和母亲产生心理上的隔阂。

1岁前的宝宝，他“既不是你也不是我”。在生命的开始，他还以为自己还在母亲的子宫里，和母亲是一体的。他需要妈妈很多贴心的回应和及时的安慰。比如他一哭就赶紧过来抱我，饿了就立马喂我，让我尽量满足。

然后，慢慢的，他的内心会开始分化，形成一个个性化的自我，有自我边界，有自我意识。而我们所说的满足，就是给孩子充分的安全感。

不要管孩子

宝宝2岁左右，随着自我意识的加强，会进入人生的第一个叛逆期。这是典型的行为，表示“不”。做或不做，同意或不同意，他喜欢说“不”。那是因为他想通过这种语言表达和不断的重复来寻求“我”与他人分离的快乐。

所以，父母不必为孩子的行为感到头疼，而应该感到欣慰。因为正是从说“不”到形成自己坚定的主见，再到逐渐形成独立的自我，才会逐渐衍生出优秀的个人品质、喜好、性格和意志。那么一个人的核心部分就健康形成了！

家长要记住，这个时候不要试图控制孩子。当然不是事事满足他们，而是让他们明白“有所为有所不为”。当然，平衡界限还是要靠父母。就是我们总说爱是无条件的，但必须有原则。这个原则，除了公认不伤害他人和社会环境，就是各自导师关注的内容。

让孩子认识自己

我是谁？我想要什么？我能要求什么？

人一生回答三个问题，但很多人一生都不知道。因为他们缺乏自我探索。

为什么很多人通过学习读书来救赎自己，而有些人却不能？这就是自我探索的区别。

日本“绘本之父”松居直树曾经说过，列昂尼所有的绘本都在问一个问题——“我是谁？”《亚历山大》、《发条鼠》和《鱼是鱼》都讲述了一个自我认同的过程。

而他的田鼠佛告诉孩子“我要什么”。

眼看冬天不远了，田鼠们开始收集玉米、坚果、小麦和稻草。都是从早忙到晚，只有一个例外，就是佛。

当他们看到阿福有时坐在那里，盯着草地，他们说:“现在呢？佛？”佛陀简单地回答说:“我在收集颜色，因为冬天是灰色的。”

就像佛说的，田鼠把所有的颜色都看的清清楚楚，仿佛有人把颜色画在了它们的脑海里。

”还有字？佛？”

Afo清了清嗓子，等了一会儿。然后像站在舞台上一样说:

……

Afo说完，一起鼓掌。“嗯，阿福，”他们说，“你是个诗人。太意外了！”

阿福脸红了，鞠了一躬，羞涩地说:“是，我知道。”

作者Leonie说:“对于四五岁的孩子来说，他们不可能理解故事背后的真相，但这并不重要。因为孩子们可能会觉得这个故事很搞笑，他们会觉得这只田鼠和我一样。”

与其只是把绘本看完心里不留痕迹，不如看的很差但心里留点东西。

因为你会发现很多储存的知识，有一天你会有更深刻的理解或者让你豁然开朗。

被别人教和自己思考体验是两种完全不同的体验。经典绘本的阅读是通过阅读帮助孩子内化自我知识。就像“田鼠佛”一样，孩子会知道，与众不同并不可耻。不是每个人都必须和别人一样。关键是“我想要什么？”你想要什么?"

你一定要记得在孩子6岁之前培养他的自我意识。这关系到他以后的生活能不能独立快乐的生活，关系到他以后的家庭能不能幸福和谐，关系到他以后的工作能不能独立，关系到他以后的成长中能不能经得起诱惑！