家长怎么样引导孩子才能预防校园欺凌？

家长怎么样引导孩子才能预防校园欺凌？

当孩子感到被欺负或者与同学发生肢体或语言冲突时，冲突中的主导方往往是无法与人相处的孩子，而冲突的孩子往往会受到莫名其妙的身心伤害，会产生长期的心理影响。如果不及时处理，会伤害到两个孩子。因此，家长和老师应该及早给予指导，以防止真正的校园欺凌。

01。那一年，女儿刚上一年级，由于我和老公的工作时间，中午不能回来接女儿放学。不得已，我们把她年仅6岁的女儿送到学校附近的餐桌上。餐桌上的阿姨负责早上放学后在餐桌上接孩子，午休，然后送孩子上学。下午家长不及时到，就接孩子在饭桌上做作业，直到家长把孩子接回家。

很快，学期过去了，我和老公正在庆祝女儿顺利适应小学生活。有一天，我去桌前接女儿。在回家的路上，我的女儿很不高兴，她以前一直在推特上告诉我学校发生的新鲜事。

“妈，今天宁宁又欺负我了！”女儿不高兴地说。

我心一沉，赶紧问为什么。

原来饭桌上有个同学叫宁宁，长得又高又壮。下午上学的时候，女儿会和宁宁一起在饭桌到学校短短100米的距离上排队。宁宁跟在我女儿后面，到了学校门口，后面的宁宁推着女儿跑了。

“你跟他谈过这件事吗？”我强忍怒火。

“他推了我一把就跑了。”我女儿很不安。

其实就在不久前，宁宁还在后面拉着女儿的辫子。当时女儿跟我说这件事的时候，我还在劝女儿。可能是宁宁不小心，也可能是宁宁在逗女儿玩。现在看来，无论是哪种情况，宁宁的行为都给女儿带来了深深的苦恼。

2。当孩子向父母倾诉苦恼时，父母的态度和处理方式会对孩子的成长产生深远的影响。

钟丹敏说:不要让校园暴力的“冷处理”扭曲了孩子的“三观”。我知道，这件事虽然不能称之为“校园暴力”，但如果只是坐视不管，宁宁会认为女儿是个好欺负的孩子，对女儿的欺负可能会更严重，女儿会变得胆小怕事。

下午，我请假早点去接女儿。在一楼的小饭桌上(当时女儿在二楼的饭桌上写作业)，我看到宁宁在写作业。一个胖乎乎的孩子认真写作业。我真的很难把他和我女儿说的宁愿欺负我也要解决女儿的麻烦联系起来。

我走过去，拉过一把椅子，坐在他对面。我说，儿子，你是宁宁吗？我是菲菲的妈妈，我阿姨想和你说点事。

那个叫宁宁的孩子诧异的看了我一眼，感觉有点暴露，怯生生的点了点头，然后赶紧低下头去做作业。

我知道孩子有点害怕。我用更柔和的声音说:“别怕，我阿姨知道你没有真的打菲菲，也没有欺负菲菲。你只是想和菲菲一起玩，不是吗？”

停顿了一下，我说:“不过，你这样会让菲菲觉得你在打她，欺负她。我姑姑相信你只是想和她玩玩，因为这个小饭桌上只有你们两个是一个班的！以后你要再和菲菲玩，阿姨希望你能换个方式，好吗？”

宁宁一直低着头，我瞬间有一种欺负小孩子的感觉。我摸了摸宁宁的头，他也没有排斥，说明他不会是一个心怀不轨的孩子:“阿姨相信你会是一个能和同学好好相处的好孩子，所以菲菲会很高兴和你一起玩的。”

虽然宁宁一直低着头，但我确信他听进了我的话。最后，当我起身要离开的时候，他有气无力地对我说:“再见，阿姨！”

后来，整个小学，宁宁再也没有打过、欺负过女儿。

3。凯瑟琳·凯利-莱恩说:为什么童年记忆特别真实？这是因为它们是第一次带有特殊风味的生活体验。

在宁宁和她女儿的情况下(当然我的处理方式不一定是最好的方式)，如果大人(老师或者家长)不及早引导制止，宁宁可能不会认为这样做有什么错，甚至可能助长他欺负孩子的嚣张气焰。

长此以往，他可能会成为真正的校园欺凌，不利于他与同学的正常交流。

另一方面，我的女儿，如果大人不能早期介入，自己也无法解决“宁宁欺负自己”的问题。她内心压抑，每天生活在恐惧中会变得胆小怕事。

这种心理阴影可能会伴随孩子一生，让他看起来像是一个无法修复的伤口，甚至发展成真正的校园欺凌，后果不堪设想。

我们一定要教育孩子独立，但是当孩子遇到自己处理不了的事情时，父母和老师应该是孩子最信任的人，是孩子最坚强的后盾。

2015年，一个小学生被同桌欺负，经常用笔戳她的胳膊，用各种方式侮辱她，导致神经衰弱，不敢上学。最后她认真到一听说要上学就发抖。班主任没有及时处理欺凌学生，听之任之。直到这件事被媒体曝光，他才惩戒了欺凌学生。

青海省海东市互助县威远初级中学八年级三班学生陶某与同学张某发生矛盾后。向老师和家长求助。老师和他妈妈没有把这件事放在心上。因为无法忍受他们长期的侮辱和欺凌，他在15岁时选择了结束自己的生命。

不要小看孩子之间的“小打小闹”，往往是一些不起眼的小行为。打他们，摸他们，骂他们。但是要知道，校园欺凌往往是这种软暴力的积累。到了一定程度，往往会升级为暴力。对受害者造成的伤害日积月累，成为难以承受的痛苦，造成严重后果。

4。如何防止孩子之间的“小打小闹”变成真正的校园欺凌，防患于未然，是我们家长应该做的。

当孩子不想上学或者不想去什么地方的时候，家长一定要注意。孩子无缘无故不想去学校或者别的地方。出现这种情况，家长一定要听从引导，鼓励孩子说出不想去的原因，帮助孩子解决问题。

当孩子把自己和同学的矛盾告诉父母时，父母一定要认真对待。父母必须能够辨别孩子之间矛盾的性质。如果只是孩子之间正常的玩耍，就应该鼓励。如果是一个孩子的压倒性胜利，家长要给予适当的引导和制止，不要让孩子成为受害者或加害者。

当孩子身体或孩子携带的物品出现异常时，家长应询问原因。当孩子用钢笔或其他工具看到衣服或身上有记号时，或看到孩子身体异常、孩子受伤或书本被撕破时，家长一定要鼓励孩子说出原因，区别对待。

鼓励孩子勇敢面对与同学的小打小闹。让他们知道，每个孩子都不是绝对的“坏孩子”。如果和同学或同龄人发生争执，把自己的感受说出来，告诉他们哪些行为让你不舒服。

让孩子坚信妈妈、爸爸、老师是你坚强的后盾。当自己解决不了的事情，告诉父母或者老师才是正确的选择。

所以，作为父母，我们不仅要满足孩子的物质需求，更要关注孩子的心理走向和精神状态。每天放学后和孩子交流学校生活，了解孩子在学校发生的事情。

敏感地捕捉到孩子消极悲观的苗头，正确处理孩子之间的“小打小闹”，从而第一时间帮助孩子应对校园软欺凌，让孩子在轻松愉快的环境中成长。