孩子拿起手机就不放下？家长怎么做才能让孩子主动放下手机

孩子拿起手机就不放下？家长怎么做才能让孩子主动放下手机

孩子拿起手机不放下？父母怎么做才能让孩子放下手机？现在每个人都有手机，没有手机就像没有安全感一样。我们来看看家长如何让孩子主动放下手机。

我听过不止一个朋友，一个很好的朋友，一个有脑子的朋友这么说:我不在乎别人。我绝对不会让我们的孩子用手机。

也就是说，当80%以上的同龄孩子都在拿着手机，而你的孩子表现出看到电饭煲的穴居人的表情时，你并不介意。

通常都是妈妈守着这条铁律。

我以前也是这样的妈妈。

不过不用担心。看看我是怎么被打败的。迟早会有一个老师，也许不止一个，通过各种app和微信，发通知，传授知识，布置作业，提交作业，建群交流，接龙答题，填问卷，参加比赛...我知道有些学校为了减轻负担，会监控学生完成作业的时间。每个人每天都要去一个app注册写作业需要多长时间。

孩子一天离不开手机。漏了什么，第二天老师会问:小组通知你了，你没看手机吗？

这个时候你还不让他用手机，不现实。

这股风刚吹来的时候，我没有给女儿手机。她晚上等我下班回家，一般都是七八点，用我的手机处理这些事情。后来我回家晚了，她手机上需要处理的事情逐渐多了起来...

现在如果她一天不开手机，晚上我会善意的提醒她:要不要开？

你理直气壮的说:没有，我孩子的老师没有。

那是孩子还小的时候。幼儿园？小学低年级？你以后等着吧。

不要怪老师。看到老师在这里不要生气。都是为了孩子好，我也不是一个人。我们来谈谈这个社会现实，想办法解决。

另外，现在父母的手每天都粘在手机上，到了什么都拿不下的地步，就是拿不下手机。你以为小孩子不会知道那是什么吗？不想用？够不着？

用手机或者PAD都停不下来。

而且，手机一开机，要处理的事情处理完，好朋友去三亚旅游发朋友圈，订阅的漫画公众号更新，喜欢的歌手推新歌，喜欢的游戏出来...说真的，不看是不可能的。大人也做不到。

小的时候我们春游，聚会，甚至带上相机，傻傻的。现在的孩子都是用手机拍照。开始聚会的时候，我们都知道用手机发一个位置，方便聚会。

所以不好说。

父母不会心疼话费或者流量。他们担心的是:自制力差，没有时间观念，影响学习和视力……

我自己摸索提炼了3个方法。我不要钱，都给你。

方法一:让他用，但是把盒子抽出来。

时间首当其冲。这大人有经验，手机上怎么会有说不完的东西！抱着手机，一个小时很快就过去了。我的眼睛酸酸的，我懊恼自己什么都没做。

所以，请使用手机上的定时器。女儿刚上初一。她每次玩手机15~20分钟(不包括处理业务)，一周两三次。每次看PAD小时(主要是看视频网站的动画片)，每周两次。定时器到时，主动关机。这次自觉关掉，下次再看。提醒仍然开启。不会再发生了。如果孩子年龄小，自制力差，规则要讲清楚，话要说清楚，家长要在实践中把关。那些觉得“这样可以，那样可以，随便”的爸爸们，你们沉默不唱反调就好了。谢谢你。

其他“框架”也包括在内。比如我给女儿定了个规矩，不买花钱的游戏。这不是钱的问题。我真的不想被裁掉。免费游戏的数量已经很庞大了，花钱的游戏更是数不胜数。只要开了这个槽，我相信商家的力量，15~20分钟对她来说是不够的。

上个月，她还很激动地跟我说:“妈妈，我在mostlove里面的MC，以前是收费的，现在免费了！”我说那很好。她很快在手机和PAD上下载了游戏。我“点”了她一下:所以你是不是打开手机还是PAD都要打游戏？她没说话，我也没再说。

过了几天，她告诉我，她已经把PAD里的MC删了，只剩下手机里的那个。我问为什么，她说，那天你提醒了我。再说我玩手机也好，PAD也好，都会占用时间份额。

别以为我是个心机的妈妈。女儿近视到什么程度，功课忙不忙，我都很清楚。再说，如果一件事已经成为很多家庭的难题，禁止玩手机，那么孩子跳楼自杀的新闻上了头版，你指望没有点办法就能解决吗？

方法二:随着他的深入使用，问他对此的感受，听听他对功能的分析，以及对一些你没接触过的游戏和app的评价，谈谈如何更好、更合理、更符合他的情况使用。

看了两次儿童图书插画展，给女儿买了几本绘本。

柜子上的两个Kindle是刚买的。拿出来真的很轻浮。3本，300本，3000本，都在这几百克之间，方便。

同时发现了不便:

1年内没有新书。

不能显示，或者不能很好地显示绘本和相册。

所以我理解，热门新书是买来看的，好看的绘本、绘本、名著经典版是买来收藏的，其他的可以在Kindle上看，我想让它在“便携性”上完全为我服务。我是一个出门不开车，有时候在外面用书打发时间的人。

我和孩子交流了这个想法，她基本同意。漂亮的绘本，印刷精美的书，摊开在她手中摩挲，她知道那种奇妙的感觉。她说:“我以后要什么书？我可以在Kindle上搜索，你也可以在当当上搜索。对比一下。”

可以这么说。对于一个上学的孩子来说，她已经具备了使用电子设备的基本能力。在使用它们的过程中，她自然会发现它强大的功能和不可避免的缺点，做出对自己有利的选择。

关键是平时长期的熏陶，让她能有一些比较，有一些发现，有一些选择。

如果家里书少，父母不爱读书，一年只去一次书店，甚至更少。孩子没有意识到书本的美好和深刻，只觉得使用电子设备快捷方便。那不是他们的错。

没必要完全反对使用电子设备和看书。如果你真的很好学，两者都可以为自己所用，可以用在不同的地方。孩子有这个选择。

女儿四年级开始做PPT的时候，也是一上来就开始百度。她还愚蠢地只用了大家都知道要用的前几个搜索结果。因为方便快捷，大家都做。

这么小就一定要复制粘贴吗？不会吧！我给她找了一本书，节省了她的时间，直接在核心内容上贴了小纸条，让她看到了自己的心血和汗水的研究和观点。几次之后，她发现书上说的和百度说的不一样，不仅是对不对，书上说的角度、深度、个性化，百度都比不上。

我跟她说:“能写出这些书的人，他们自己读了无数本书，而不是去百度无数遍。”

做了几次PPT后，她养成了自己查书的习惯。她的PPT细致、全面、独特，多次被老师邀请到其他班级做小讲师，这对她是一个很大的鼓励。我们慢慢达成共识:简单硬的知识去网上查，比如查人名、年龄、地名；手边没有书。如果你看到你不明白的东西，你需要立即知道它。网上查一下；立体知识，搜书，深度思考，搜书。在很多次的练习中，把这样的“风”吹到孩子的耳朵里，带着她去证明这个道理对不对。一次两次就不麻烦了。等她以后完全独立学习的时候，她就会知道如何利用好网络和图书馆，没有限制，也不偏心。不要说“网络是万恶之源”，也不要问“网上都能找到，看电视也能学到知识。人为什么要读书？”教育的目的达到了。

方法三:相信自己的孩子有成长的力量。如果不够，那就是需要你的时候。

一般来说，孩子所属的微信群成员都是同学。稍微注意一下，你会发现一个现象:资优生说话相对较少，有话要说。成绩不好的孩子，在群体中的时间很多。聊天话题往往围绕“游戏”，喜欢用毫无意义的表情符号大力刷屏。他们一个接一个地发红包，吸引大家的注意力。学生们蜂拥而至，纷纷点击。哇，1分钱！

不能简单推断玩手机让人学习成绩差。但是你可以看到不同孩子的时间是怎么安排的，他们的课余时间是怎么度过的。

向尖子生学习做作业。作业后可能会有课外班(可能是网校)。课后阅读。按照现在教委对学生的要求，阅读量是很大的，而且会越来越大。读书之后发展自己。我喜欢画画。我从小就画了很多年了。我会画画。我对烹饪感兴趣。我要去帮长辈做饭。也是家庭和睦的好时机。

资优生手机时间不多了。他们很忙。

当你的孩子拿起手机的时候，你有没有试图去了解他的现状？如果放学累了，就和同学聊聊天，玩一会游戏，达到休息的目的。那很好。如果他不喜欢现在的学习，不满意现在的生活，成绩激励不了他，挫折触动不了他，自己的事情应付不来，长期感到压力、倦怠、厌倦，最后只有手机让他开心，那就另当别论了。

就算应试教育+高校扩招，最后，他能考上大学，足以承担起自己成长的责任。到那时，让他上瘾的可能不是手机而是别的东西。

对于这样的孩子，父母能做的就是帮助他发现自己的特质和天赋，创造更多的条件让他做自己喜欢和擅长的事情，发现那些事情的价值和兴趣。如果一个人的电没有用在有意义的地方，就会用在别的地方。

还有一件事家长可以做:尽量放下手机和pad。你在追剧，在笑。一个孩子需要多大的专注度才能把自己埋进一本书里？不在同一个房间。他听不见吗？家庭氛围可以穿墙。

女儿小一点的时候，我觉得她很吵。她不在家我看书，她在家我看手机。反正看手机比看书用的脑细胞少。现在她上一年级了，作业很多。我转过身。不在家的时候，她就看手机。当她回到家，专心做作业的时候，我抱着一本书看。为了让她知道读书学习是生活的常态，妈妈知道她很累，但她不是一个人在战斗。

我承认有时候不容易，有时候需要“装”，但是要求孩子做也不能离自己太远。如果我借此机会多读点书，那是我的收获，是孩子们帮了我。