教育家陶行知的4块糖，这样制服顽皮孩子！

教育家陶行知的4块糖，这样制服顽皮孩子！

你平时是怎么教育孩子的？教育孩子很头疼吗？教育家陶行知的4颗糖果，这样才能制服调皮的孩子！

孩子总是做错事，尤其是调皮的孩子，反复犯错，让家长头疼！100个家长中，有99个家长一开始是抱着安心教育的想法，但最后被孩子一次次点燃，于是脾气爆发，拳头挥舞，成为愤怒的家长:

“你再这样，我不打烂你的屁股！”

“你改不改？不然我打断你的腿……”

你打电话了吗？也许不是，也许是。就算有，也不会真的像威胁一样砸孩子的屁股，打断他的腿。父母只是想用言语恐吓孩子，发泄内心的怨恨。

那孩子呢？有人教过他们吗？也许他们第一次听到这样的话，会很有效，会约束自己的行为，但是很多次之后，他们似乎习惯了听，他们似乎发现:其实父母不会对他们怎么样的！于是，在屡教不改，屡犯不改的情况下，父母与孩子之间矛盾频发，一方成为粗暴的父母，一方成为叛逆的孩子。

(一)

孩子做错了事，自然要受到惩罚，但惩罚也讲究艺术，这让我想起了著名教育专家陶行知先生关于教育的一段美丽的谈话。

陶行知先生曾担任育才学校校长。有一天，他看到一个男生在打同学，就立刻上去制止了这个男生的行为，让他放学后去校长办公室。

陶行知回到办公室，看到男孩在等，就拿出一块糖对他说:“这是给你的奖励，因为你比我先到。”

陶先生说着，又掏出一块糖给他:“这也是给你的奖励。我不会让你打同学的。你马上停下来，这说明你尊重我。”

那个男孩会怀疑地拿走糖果。

陶先生补充道，“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”陶先生然后拿出第三块糖，递给男孩。

这时，男孩哭着说:“校长，我错了，同学又不对，我不能走这条路。”

陶先生拿出第四块糖说:“你已经认错了，我再奖励你一块。我们的谈话也该结束了。”

4块糖，而且经过轻松的教育，男生们心服口服，主动认错。这四颗糖果大概是一个孩子一生中吃过的最甜的糖果了，因为他尝到了被理解和尊重的滋味。

(二)

相反，我的朋友凌向我抱怨她的两个男宝的生活，却是现实生活中很普通的一幕:

那天，兄弟俩在阳台上玩，又开始了。大宝手里的玩具一个都不愿意给弟弟，还抱着一大箱玩具，一个都不肯给。爸爸劝了几句，大宝还是不听，于是凌老公的脾气就蹿了上来:“给我哥！你到底给不给？如果你不相信我，把你所有的玩具都扔出窗外！”

大宝一句话没说，也没让步。他红着眼睛，更加努力地保护着整箱玩具。父子俩僵在那里。幸好凌及时赶到，才逃过一劫。不然我真不知道怎么下台当爸爸。大宝不给。你真的会把整箱玩具扔出窗外吗？！

说到两个儿子的生活，凌十分苦恼。她觉得大宝越来越不听话，越来越叛逆。说教失败，打骂成了家常便饭。我想知道有什么更好的方法来做这件事？

(三)

在凌的大宝身上，不难看出孩子对父母有一种抵触情绪，这种抵触情绪让他产生了逆反心理。

有些家长可能会反对:现实生活中，没有哪个家长能像陶行知先生那样一直教育孩子！诚然，每天面对孩子的时候，都会有各种各样的情况，但陶老师这种面对我们家长的方式，给我们提供了一种教育思路，让我们思考一个问题:批评孩子的目的是什么？

批评孩子是为了帮助孩子改正错误，而不是说一些过分的话来泄愤，从而无形中伤害孩子的自尊心。批评孩子，需要尊重孩子，保护孩子的自尊！

那么，家长怎么做才能进行有效的批评呢？妈妈觉得父母需要在三个方面关注自己。

1。心理上:时刻告诉自己，批评孩子的目的是帮助他改正错误。有了这种心理，父母就会克制自己不说一些过分的话，不会对孩子大吼大叫。只是一个平和的声音去批评孩子，能让孩子多听。

2。语言:少而精。越来越不在乎孩子父母的教导。其中一个原因就是父母说的太多，孩子听腻了！所以批评要切中要害，谦虚谨慎，言简意赅，抓住主题。更重要的是，不要严厉地批评大错误和小错误，这会让孩子认为无论如何都会被批评。这样下去，孩子会逐渐放大自己的错误行为。

3。行为:“打一打，揉一揉”，效果最好。每个人都喜欢被表扬，孩子也是。父母在批评孩子之前，可以先表扬孩子，让孩子有一个愉快的心情。然后，他们可以改变自己的脾气，提出自己的缺点和需要改进的地方，然后再表扬。在表扬、批评、再表扬的曲折中，也是批评，孩子更容易接受。

“人非圣贤，孰能无过”，何况孩子？没有惩罚的教育是不完整的，惩罚也是一种教育手段，但也要讲究教育手段和策略，因为最终目的是帮助孩子，让孩子成长。