面对孩子说话颠三倒四、爱起外号，爸妈该怎么办？

面对孩子说话颠三倒四、爱起外号，爸妈该怎么办？

孩子倒着说话给人起外号是不是学父母的？孩子说话颠三倒四，给人起外号，家长怎么纠正？

孩子说不出整句话，前言不搭后语

有翅膀的叫鸟，有轮子的叫车，词汇量太小

在外面听到不雅的外号，回家可以用在长辈身上

……

你家宝宝有这些问题吗？相信很多家庭都有这种困扰。孩子们的话颠三倒四，连小学都说不流利……

事实上，启蒙阶段孩子对语言的理解主要取决于父母已有的知识和经验。日常生活中的实践和动手参与正好给孩子提供了接触和使用实物的经验，可以提高孩子的词汇量，与实物进行对比，从而为语言发展打下一定的基础。引导孩子学会照顾自己，模仿父母，会锻炼宝宝的表达能力。只要用心一点，创造一个高质量的语言启蒙环境并不难。

今天我们就结合孩子语言发展中会出现的一些常见问题，来谈谈如何在日常生活中引导孩子准确得体地说话。

让孩子参与简单的家务劳动

在孩子语言能力的发展过程中，会有“八哥模仿”的模仿——模仿自己听到一些广告、歌谣，或者大人的对话。这个时候，孩子并没有真正理解语言的含义，说的话往往缺乏完整性和意义，很容易被家长制止甚至嘲笑。

其实爸爸妈妈可以通过让孩子一起做家务来扩大ta的词汇量。比如元宵节，全家人一起包饺子，分饺子，可以让孩子掌握揉、包、煮、芝麻、糖、甜、香等很多词汇。

而当孩子只能重复一些不完整的内容时，家长可以通过寻找生活中相应的实物，帮助孩子越来越完整地说话，让孩子与实物接触。比如萝卜，每桌都是家常菜。爸爸妈妈可以结合歌谣《拔萝卜》，让孩子帮忙把新买的萝卜从篮子里“拔”出来。如果你买一个白萝卜，把白萝卜拔出来。如果你买了胡萝卜，就把胡萝卜拔出来...饭做好后，让孩子品尝不同萝卜的区别。这样的饭后，孩子的父母和孩子一起参与烹饪和品尝，自然就掌握了几个新单词。

购物清单也可以作为词汇

“这电梯这么大，是给人上车的，下来就能装进车里……”

你能想象吗？这句莫名其妙的话来自一个小学一年级的男生！当他进入宜家的电梯时，他观察到这里的电梯比通常的电梯要大，于是他想表达“宜家的电梯大到顾客可以把手推车推下来，直接把货物搬到停在车库的私家车上”。

这个孩子是典型的物理名称词汇量不足，概括能力较弱的那种。针对这种情况，家长在平时与孩子的交流中要注意不要偷懒，对一些实物要做标准的命名。以带孩子购物为例。很多家长看到推车只会说“推个车”，所以孩子会是什么都有轮子的“车”。正确的做法是带孩子去买日常用品。首先，和孩子一起看购物清单，告诉他们买什么，比如油、果汁等。，这样他们就可以估算出大概的重量，选择是用篮子还是推车。这样会增加孩子的词汇量，让他们对名词对应的实物有更真实的认识，这就是语言能力的培养。

[h/]油嘴滑舌的孩子是可爱的，而迟钝的孩子往往被忽视。与其羡慕别人家孩子的聪明灵巧，不如从自己身边，从今天的生活中培养孩子的语言能力！其实给孩子创造一个良好的语言环境并不复杂。稍加引导，就能看到孩子明显的进步。

？和孩子说话解释时，不要偷工减料，使用标准完整的物理名称。比如，在介绍蔬菜的时候，不要只说“菜”或者“菜菜”这两个字，要给孩子讲白菜、菠菜、芹菜……

？在孩子面前，注意自己的语言，不管人多矮，也不要说是非。有一对夫妻，当着孩子的面嘲笑别人没头发。结果他们的孩子学会了“地中海”这个词，用在长辈身上。

？丰富有序的生活，让孩子学习如何做事，分类归还生活用品，通过指令激发孩子的感情，提高孩子理解语言的能力，让句子的表达更加严谨。

？为孩子提供安全丰富的社交活动，保持孩子探索和学习的兴趣。

翻开宝宝们的“成长照”，那些搞笑或感动的场景又回到了我们的眼前，记忆中的场景或欢乐或感动的定格瞬间又活了过来...

第一声呐喊，让等待的家人展颜；第一声笑让迟钝的男人找到了父亲的感觉；吸吮第一次向世界展示了一个小生命的努力；第一颗牙齿，第一步...在这许多蜕变的时刻中，婴儿第一次开口叫人，往往是父母最开心的时候。在塑造孩子语言发展的环境上，家长一定要多给孩子提供体验生活的机会，这样孩子才会有话说。