如何让你的孩子自理能力变强？

如何让你的孩子自理能力变强？

如何让孩子的自理能力更强？作为家长，如何培养孩子的自理能力？自理能力在孩子的一生中起着非常重要的作用。下面就来看看培养孩子自理能力的小窍门吧。

我是一个急性子的妈妈。和所有妈妈一样，面对身边的“牛”宝宝，总是焦虑他会落后于别人，对自己的孩子抱有很高的期望。

毛豆不到4岁的时候，我试着教他自己穿衣服，但总是失败。我在网上找了很多方法，比如教他把衣服背朝上，脸朝下，头先伸进去，再把胳膊伸进去。我找了一首服饰歌谣，和他一起听，让他记住哼唱歌谣的顺序。然后，我很自信的站在一边，等着他学会自己穿衣服。

没想到，这是他最大挫败的开始。说“最大”也不为过。他只有4岁，生活中充满了日常的事情，却在“穿衣”这件事上产生了心理阴影。几次失败后，他一看到新衣服就说:“妈妈，请给我穿上吧。”

想到我工作的幼儿园里那些聪明的孩子，一种“与其他孩子比较”的焦虑感突然涌上心头。那一刻，我脑子里闪过的第一个念头不是帮他，而是想“为什么我的孩子不能穿上？”

我耐心地蹲下身子，对毛豆说:“妈妈相信你能穿上。还记得我们一起背的穿衣公式吗？看现在走哪一步？”

当初他也是愿意认认真真去找的。然而，几次失败后，他能读懂我失望的表情后，就再也不肯自己戴了。他站在那里哭，坚持要我帮他穿。

唉，真的是毛豆自理能力差吗？

今年5月，有人送了他一套桌游。我一眼就认出了这套玩具的优点:能让孩子识别形状，认识空房间。我一看到就给他玩。

告诉毛豆规则后，我满怀期待的和他一起坐在地毯上，以为他可以自己完成。没想到他连第一关都不会拼，就傻在那里了。

我看了看年龄指南。明明4岁就可以玩了。我的孩子傻吗？我耐心的引导他，但他还是犯了很多错误，嘴巴扁扁的，一脸沮丧。

第二天去幼儿园上班的时候，看着班里和毛豆一样大的孩子，开心地玩着同样的游戏，挫败感再次涌上来。

我中午午休的时候找到校长，准备问他清楚。校长的话让我豁然开朗。

我家孩子2岁，连积木都不会玩；我甚至不能穿自己的衣服；

为什么我的教学一点效果都没有？生不生孩子？

不但不会，还发脾气，打人，抑郁，胆小？

校长教我的也适用于你。

校长拿来一张白纸，用笔随意画了一条直线，说:“这就是现在的毛豆水平。他对穿衣打扮一无所知。”

△图片都是自己画的。我们将就一下吧

她在直线上又画了一条平行线，说:“这是你期望孩子能独立穿衣的水平吧？”

我点点头。

校长问我“你觉得孩子怎么才能达到这个目标？”

我说:“我教他方法，让他自己完成！”

园长爆笑:“别忘了他只是个4岁的孩子，智商和你不是一个级别的。如果你对成年人和下属有这样的期望，可以，但别忘了他们是孩子。”

我说:“我在培养毛豆的自立能力。难道不是吗？”

校长严肃地收起笑容，说:“不！”

她在两条线之间又画了一条线，还特意标注了红色。她对我说:“这个中间线很重要，就是父母帮助孩子达到比现有水平高一点的水平。等孩子到了中线的水平(可以在家长的帮助下完成)，就要踮起脚尖一点点，才能自己完成。”

“如果父母把任务定得太难，或者指望孩子自己掌握一个全新的任务，孩子是没有能力跨越这么高的跨度的，他会产生挫败感、失望感、怀疑自己的消极情绪，甚至怀疑你还爱不爱他。最糟糕的是，你这样培养自己的独立性，会损害你们之间的亲子纽带！”

我低下头，真想回去抱抱当时的毛豆。我真的很想尽快向我的孩子道歉。我做错了一件事，让他第一眼就不敢打扮。

校长问:“在我们幼儿园，小朋友怎么才能学会拼40个拼图？”

我明白了，并对校长说:“这么说吧，孩子现在的水平是，他可以自己拼20个拼图，然后在我们的指导和帮助下，他可以和孩子拼40个拼图。”

“最后我们再撤一次，孩子就成功达到了‘能独立打40块’的目标。”

校长赞许地点了点头。“恭喜你，你已经学会先回答了！”

在“帮助”和“为别人做”之间有着巨大的区别。前者是孩子独立能力的关键

我回家后仔细思考了校长说的话，和班里的主要班主任讨论了一下，真的发现了一个普遍的对中国教育的误解。

就是我们把“为你做”和“帮你做”搞混了！

很多老人什么都是为了孩子，孩子什么都不用自己做，导致老人自理能力低下。

但是我们这一代年轻的母亲对她们的孩子期望过高。当他们的孩子目前的水平达不到我们的目标时，我们根本不去帮助他们扩大目前的水平，反而让他们的孩子一次又一次感到害怕困难。

想想吧。我们在养育孩子的时候，是不是经常在这两个极端之间摇摆？

事实上，孩子有“最近发展区”的概念。在这个地带，给他设置刚刚好的难度，让他“跳着够着”，让他逐渐培养出好的能力。

对孩子的期望太高，实现不了。你和你的孩子都很焦虑，那么为什么不找出你孩子的“最近开发区”在哪里，你又怎么能帮他提高一点呢？当他在你的帮助下学会了这一小步，下一步就是自己完成了。

“帮”不是“帮你做”！当你发现孩子已经学会了，你的帮助就改成“让孩子去下一个难度”。

培养孩子自理能力，变得更聪明的正确开门方式，不是驱使孩子自己去做。你抱着你的胳膊，在一旁等着袖手旁观。

而是提供恰到好处的帮助，降低难度到他的“最近开发区”！