早教能全面发展吗？0-6岁启蒙的第一步

早教能全面发展吗？0-6岁启蒙的第一步

新学期开始尝试。越来越多的家长希望孩子在保证学业的同时，能够找到自己的兴趣和强项，并长期受益。超级育儿师邀请绘画启蒙、销售作家乐雨乐，与家长朋友分享如何在陪伴孩子绘画、做工艺品的过程中，发现孩子的“优秀”。我们来看看孩子在早教中应该做些什么。

每个孩子都是潜在的天才，但它往往以不同的形式出现。

每个孩子都会有？？相对优势和各自？天赋不同。被《纽约时报》称为“当今美国最有影响力的发展心理学家和教育家”的哈沃德·加德纳教授，在1983年提出了一个“多元智能”——人在某个行业解决问题和创造某种东西的能力，可以分为八种，即:视觉空交互智能、动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。

每个人的天赋不同，所以智力的组合也会不同。比如建筑师和雕塑家之间的空感，也就是“视觉之间的智能空”，运动员和芭蕾舞演员的体力，也就是“动觉智能”，公关的人际智能，编剧善于自知。有的高一些，有的低一些。

传统的应试教育注重学生的数学智能和语言智能。欧美国家的基础教育早已运用多元智能理论来评价学生。那么多元智能的引入能给孩子的成长带来哪些改变呢？其实多元智能给孩子带来的最大好处就是可以根据孩子的智力优势，匹配更适合ta的发展方向。

而对于0-6岁的学龄前儿童，家长在启蒙中往往会陷入一个误区——希望孩子的智力“全面发展”，希望孩子长大后也能成为达芬奇。科学、艺术、建筑...一切都很好！

显然，这样的天才少之又少。这样培养孩子没什么不同。不如先观察孩子的兴趣和热情在哪里，再帮他们找到“他们注定要做的事”，把最大的精力放在他们擅长的“智力”上。

那么，我们可以通过什么活动来观察孩子有什么特长，将来适合从事什么样的工作呢？今天和妈妈们分享8个小的艺术创作。通过绘画、手工、综合材料创作等。，我可以大致分辨出孩子在视觉空、动觉、内省、人际交往、自然观察、数学、音乐、语言智能方面的长处，发现孩子的天赋:

1。立体手工:视觉间空智能，人际智能

用纸杯和纸盘制作简单的作品，锻炼孩子对三维空间的理解和表达空。在这个过程中，通过与家人的交流与协作，发现孩子在人际智能或视觉智能空方面的天赋。

孩子的潜力:政治家、外交官、企业家、心理咨询师、公关等。

2。水彩颜料:视觉之间的智能空

水彩颜料种类丰富，可以表现出孩子对艺术创作的兴趣和在视觉上的天赋空。

儿童潜力:画家、摄影师、广告设计、灯光舞美、服装设计师等。

3。捏橡皮泥和粘土:

视觉空和数理逻辑之间的智能

揉捏可以把一个平面变成一个立体，表现出儿童对立体的理解和描述空。比起颜色、大小、分类，更能体现孩子在视觉空智能和数理逻辑智能方面的天赋。

孩子的潜力:科学家、会计师、工程师、程序员等。

4。蜡笔涂鸦:视觉空和内省 之间的智能

随心所欲的涂鸦，记录自己的生活，可以帮助孩子发展视觉空智能和内省智能。

孩子的潜力:作家、哲学家、思想家、政治家、心理学家、教师等。

5。撕纸和剪纸:视觉空智能和动觉智能

撕、剪各种材质的彩纸，可以锻炼宝宝双手的灵活性和手眼协调能力，发展视觉空智能和动觉智能。

孩子的潜力:珠宝设计师、舞蹈家、机械师、运动员、演员等。

6。面料工艺品:视觉空智能，动觉智能

带孩子一起用无纺布、旧衣服等布料做工艺品，可以帮助孩子认识各种形状和颜色，透露出对视觉空和动觉的兴趣。

儿童潜力:外科医生、雕塑家、时装设计师、运动员、演员。

7。手工天然材料:

自然观察智能，人际智能

利用树叶、豆子、石头等天然材料，增强孩子对自然的认识。通过帮助孩子设定目标和分配任务，妈妈可以观察孩子在自然观察和人际智能方面的潜力。

孩子的潜力:天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境学家等。

8。手工综合材料:

显示视觉空智能和语言智能

利用家中常用的材料，提高孩子对日常用品和生活技能的认识。在寻找和收集的过程中，孩子需要向家人准确描述所需材料的形状、材质和用途。这锻炼了孩子的语言表达能力和人际交往能力，也展示了孩子的视觉空智能和语言智能。

孩子的潜力:作家、演说家、主持人、律师等。