如何滋养孩子的兴趣？这两个字就够了

如何滋养孩子的兴趣？这两个字就够了

一位妈妈留言说:我经常给孩子讲故事。为什么我的孩子不能耐心听我说话？为什么每次我讲故事他都显得心不在焉？为什么他不能安静的听我说完这个故事？

我每天都给孩子讲故事。有什么问题？

……

我问她，你讲故事的目的是什么？她说为了让孩子更喜欢读书！我觉得这可能就是问题所在。

很多家长都想培养孩子的阅读兴趣爱好，很多育儿文章都提到给孩子讲故事是培养孩子阅读习惯的最佳切入点。

我同意这种说法，但是在我们的实际操作中，很多家长只是把讲故事当成了一项任务。

把培养孩子的兴趣爱好变成要做的任务，没有真正享受和孩子在一起的过程，当然也无法和孩子在这个过程中产生的乐趣和情绪联系起来。

如果你想让孩子用某种方式培养一种爱好，最好用最简单的方式，就是激起孩子对这件事的热情。

能调动孩子做一件事的积极性的重要因素之一，就是你自己对这件事感兴趣，能陪着孩子一起参与其中。

比如热爱足球的父母的孩子，很容易对足球产生兴趣。只要家长不强迫孩子踢足球，自己的热情很容易吸引孩子。

现实生活中，有些家长不参加任何育儿学习或培训，但孩子却养得很好。而有些父母即使看了很多育儿书，用了“标准正确”的育儿方法，在亲子关系上还是有很多问题。

自我心理学的创始人科胡特曾经说过:

他们是谁比他们做什么更重要。

父母有什么样的人格状态，比父母做什么更重要。

也就是说，如果父母的性格比较健康，即使做了一些看起来不对的事情，也不会对孩子的性格产生太大的影响。

相反，如果父母自己都没有意识到自己的状态是不是有问题，是过度依赖还是过度控制，那么无论他们学了多少正确的育儿方法，过程都有可能在不经意间过度正确。

文章开头提到的妈妈，培养孩子良好的阅读习惯没有错。出发点也是好的，但可能目的性太强了。据她描述，她要求孩子在听故事时要安静。

诚然，当孩子被一个故事迷住时，他会沉浸在故事的情节中，但这并不意味着孩子在听故事时会一直很安静。如果对孩子听故事的状态控制过多，孩子听故事的过程就可能成为一种折磨。

如果你想让孩子在听故事的同时对阅读产生兴趣，那么你需要做的就是经常和孩子分享阅读的乐趣，而不是把这种乐趣当成一项任务。

分享阅读的乐趣并不是你要给孩子读完一本书或者要求孩子读完某一本书。更多的是可以一起看一本书，一起分享故事，一起感受一个故事里的情节，在紧张的时候开心，在开心的时候开心。

讲故事的方式很重要。所谓生动的感觉，就是孩子在《说书人》里看到故事情境时的兴奋、感动、惊讶、难过……比我们刚念出一段的感觉要强烈得多。

如果能通过这种方式和孩子沟通，让孩子在和他一起看故事书的时候，感受到父母和他一样的感受，故事自然会进入他们的内心。

故事的情节，故事的文字描述，故事的叙述方式，甚至故事的寓意等等。，自然会流进孩子们的心里。

刚开始看绘本的时候，并没有完全按照书上的话去读。相反，我告诉她是谁，他在做什么，他拿了什么，他要去哪里。有时我会清楚地描述这些细节。

女儿大一点的时候，我照着绘本的课文读给她听。她记得之前说过的所有细节，加上原文和模仿人物的语调，对内容有了很大的理解。

女儿现在最喜欢的互动项目之一就是看书，这让我觉得很自豪。我甚至试着用女儿剪的一些小卡通图案为她即兴编了一个故事。

有时候她也会自己编故事，抱着两个玩具进行对话。对话大部分来自她之前读过的书，然后她把不同书的内容整合修改，再创作新的短篇。

如果可以，自己给孩子读绘本里的故事！不一定要跟着书上的语言走，不一定要读故事，也不一定要让孩子理解。

因为最重要的不是故事本身的内容，而是在讲故事的过程中，父母与孩子之间的情感交流所产生的快乐。

陪伴可以滋养孩子的兴趣和热情。

一起唱歌跳舞，一起画画，一起做手工……所有这些我们可以和孩子一起做的活动，在活动的过程中，通过教孩子唱歌、跳舞、画画，可以让孩子体验到的远远超过我们所学的东西。

因为，在公司里，孩子感到快乐，感受到与父母或照顾者的情感联系。有了这种联系，孩子以后会在这些活动中体验到快乐，他会继续追求这些快乐，他自然会自己去探索更多的快乐。

当父母能陪着孩子一起做某件事的时候，孩子最重要的依恋需求得到了满足。而且他们可以在这种依恋关系中成长，这会让他们感到安全，自由，掌控自己的生活。

孩子会自己去探索更丰富的世界，就像那个爬十米外去拿玩具的孩子回头看了一眼妈妈，依然微笑着看着他。和他在一起的时候，他的生命力得到了加持，他探索世界的能力也得到加持。

养育和自我养育，所有伴随孩子成长的过程，其实都是滋养自己精神成长的过程。