～岁有哪些敏感期

0-2岁孩子都会有哪些敏感期

宝宝0-2岁半有哪些敏感期？父母对宝宝的敏感期了解多少？宝宝哭闹发脾气是因为敏感期吗？

从婴儿出生开始，生命器官就严格执行“用进废出”的原则。研究证明，在每个敏感期，如果婴儿受到干扰和阻碍，不能正常使用身体的各种功能，相关功能就会丧失。示例:

如果不用鼻子，鼻子会失去嗅觉；

不用耳朵，耳朵就聋了；

不用眼睛，眼睛就瞎了。

在我们的现实生活中，当婴儿开始用嘴和手的时候，他们就开始遇到大人的干预。比如宝宝把手或者玩具放进嘴里，家长觉得不干净，就要拿出来，错过了一个用嘴探索学习的绝佳机会。等宝宝长大了，有了自己的意志和思维，就会受到大人更多的干涉。

那么，宝宝在0-2岁半期间会有哪些敏感期呢？

今天我们分享:掌握宝宝的各种敏感期，让妈妈更好地理解宝宝的每一个行为都是他这个年龄的正常表现，从而为孩子提供更适合他当前年龄的发展环境和玩耍方式。

所以，妈妈不用担心，也不用为错过敏感期而烦恼。

0-6个月:视觉发育的敏感期

对明暗交替的地方感兴趣

宝宝出生后，如果妈妈仔细观察，会发现宝宝会到处寻找隐约的影子和影子边界。随着时间的发展，宝宝很快就能找到生活中明暗相交的地方:一幅画、一幅窗帘或一本书、一扇窗户中明暗相交的地方，宝宝会全身心地投入到那些地方，直到累了为止。

婴儿视觉的敏感期在出生时，这是大脑中一个完整的建造工作。所以，这个时候，宝宝的视觉永远不会偏离生活环境中的明暗交汇点。

经过这个过程，视觉会在孩子生命的前六年发挥意想不到的作用。有些教育家甚至认为，孩子对世界的认识靠的是一双大眼睛。这种说法其实是为了强调视力对孩子的重要性。

4-12个月:口腔的敏感期

用嘴去感受事物，认识事物，不断练习使用牙齿和舌头。包括味觉和用嘴触摸的过程。

口腔的敏感期在半岁左右到来，最早2-3个月就会出现。最早的表现就是把手放进嘴里，心满意足地吮吸。

当一个婴儿出生时，唯一可以使用的器官是他的嘴、眼睛和身体感觉。虽然出生时有一段视力敏感期，但脑科学认为婴儿的视力并不完善。他看世界很模糊，但嘴巴不一样，所以一出生就能熟练运用。

嘴巴是宝宝连接自己和世界最自然的通道。

刚开始，婴儿只知道用嘴摸手。后来，他们会用嘴知道周围的一切(那就是我们看到的，一切都放在嘴里)。这个过程也完善和改善了口腔的功能。宝宝不是不知道饥饿，只是用嘴认识世界，直到双手完全觉醒。当手的敏感期到来时，帮助并加速了口腔敏感期的发展。直到宝宝到处摸，口腔的敏感期才逐渐过去。

6-13个月的手部敏感期

我喜欢用手抓东西，探索环境，认识世界。

尤其是八九个月的宝宝，非常喜欢抓软的东西。手部活动不仅仅是手部活动，而是一个智能目标。大人往往因为无知给宝宝设置了很多障碍，剥夺了宝宝用手的自由，剥夺了宝宝认识世界的机会。

宝宝手的敏感期来了，有一个抓的过程——抓，三指捏，二指捏。婴儿期锻炼双手是非常重要的。我们经常看到很多成年人不会用手或者很笨拙，拿不好筷子，不会按键，不会用手指下围棋，不会数钱，不会绑绳子等等。这与他们在这方面的发展在幼年时期受到阻碍有关。

7-24个月:走的敏感期

从一开始让大人牵着手跳，到独立行走，到上下山，爬楼梯，到我爱走的不平的地方。

走路的敏感期从7个月左右开始。刚开始宝宝不肯坐下，一直要妈妈用双手跳。过了一会儿，他开始走路，看起来像在跑。这可能也是父母最累的时候:

不会走路，却到处走；

如果你能走路，你就能走到任何地方；

自己上下楼梯，不管多长时间；

哪里有不公正，你就要去哪里...

在行走的敏感期，孩子是一个自由活跃的个体，他的抓握能力空从此上了一个大台阶。

这时候家长要放弃自己的行走节奏和生活节奏来配合孩子，让孩子在敏感期得到充分良好的发展。

0-6岁:敏感期在空 之间

喜欢探索空房间。最初表现为攀爬、抓物体、移动物体等。大一点的喜欢攀爬，旋转，扔东西等。

空之间敏感期的发展是从0岁开始到6岁，这是一个很长的时间跨度。空之间最早的敏感期是这样的:宝宝会先发现这个物体和那个物体是分开的，于是喜欢把一个东西从高处拉到地上，然后寻找，再拿到高处拉下来。

8个月左右的孩子特别喜欢这样。当他们的妈妈给他一个玩具时，他扔了它，然后给了他，又扔了它。如此反复，彼此相安无事。这是宝宝最早对空的感觉。

下一步就是:他会发现一个空房间的内部可以抖出，外部可以塞进去。所以宝宝看到洞就会往里面塞东西，甚至用手抠。这个活动通常在宝宝1岁左右的时候非常频繁。可以说每一个坑都要挖。

然后宝宝开始建高，往下推，建高再往下推。这是一种典型的在感知空之间发展起来的能力，是一种在空之间感受的过程。这种感觉是宝宝智能发展的关键。所以，如果你爸妈一直跟你宝宝搭积木，他一直往下推，你还不如耐心跟他玩呢！

然后宝宝会对一个小空的房间很感兴趣，比如钻到大衣柜里，在桌子底下玩。之后宝宝对爬到一定高度产生了兴趣。我们经常看到孩子反复爬楼梯。其实这是一个孩子用身体去抓空的过程。

举个例子，如果一个婴儿没有腿走下楼梯，他就会向后摔倒。原因是对手的把握超出了他的脚，所以他要自信，才有再次用腿的决心和心理能力。只有把它们结合起来，他才觉得自己能准确的下楼梯。这是空的物理探索。这个时候，孩子会对爬窗台、桌子、楼梯、栏杆产生极大的兴趣。

这个阶段过去后，宝宝的能力又提高了，开始喜欢从高处往下跳。在这个过程中，宝宝除了感受空空间的大小，也在用他的皮肤、他的肌肉、他身体的一切感知空空间有多大、多高、多远。当宝宝发现自己从这个高度跳下去，心理能承受，就会跳下去。宝宝通过经验发现，如果他能把握住这个空房间的高度，再承受一次，他就会去探索更高的空房间。

所以，对空的把握完全取决于一个人心中对空这个大状态的承受能力，这个大状态决定了宝宝以后探索世界的能力，也为以后的发展打下了非常重要的基础。

空之间的敏感期，可能会给家长更大的危机感。因为害怕，很多家长禁止孩子趴在桌子上，从窗台上跳下来，或者往小地方钻……

宝宝对环境的把握是为了有一种天然的自我防卫意识。我们可以跟着孩子走几米远保护他，而不是没完没了地唠叨，不要设置那么多限制。摧毁孩子自我保护的能力，同时也失去了探索世界的机会。所有的孩子在这个年龄都会有这样的需求。

空敏感期空的探索，是一个自我创造，突破婴儿极限的过程。

18-24个月:小事敏感期

对微小精致的东西感兴趣

看微小的东西，需要专注，需要耐心，需要专注，需要时间。这些甚至比观察对象本身更重要。

蒙台梭利说，婴儿在1.5岁到2岁的时候，会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。微妙事物的敏感期使宝宝能够掌握事物的细节，但这并不意味着宝宝一直都是这样。宝宝有很多敏感期。每个敏感期的时间并不固定，同一个敏感期的宝宝表现也不一样。

如果宝宝在和宝宝玩耍时，被蚂蚁或地上任何小东西吸引，家长要放慢速度，耐心等待宝宝。

2岁左右:秩序敏感期

一个准确有序的环境是迫切需要和保护的

从宝宝出生开始，他就开始逐渐建立秩序感。如果宝宝的日常生活有条不紊的进行，那么他每天都会少哭，活得开心。

孩子到2岁左右，进入秩序敏感期，也是父母最头疼的时候。比如:

吃饭的时候一定要自己选菜，自己决定要不要带饭。如果你的父母给它一个好骑，你必须倒出来，重新开始；

阿姨用妈妈的手机拍照

妈妈的手机，别人不能拿，就连爸爸也不能拿；

在整理玩具的时候，比如积木放在钓鱼玩具里，就必须再拿出来放在相应的盒子里。

……

在孩子秩序的敏感期，家长需要更多的耐心，更多的等待，更多的理解，因为这个时期的程序和秩序给了宝宝安全感。如果程序和顺序被打乱，会给宝宝带来很大的混乱和不适。

秩序变成习惯，习惯变成天性，天性变成大人。这一切都源于童年。是童年造就了一个人的基本素质和品质。一旦婴儿有了良好的秩序感，自我形成就成为可能，内在也就和谐了。

2岁左右:模仿敏感期

最早的表达是模仿一个单词或者全部回答，重复，也有模仿动作

妈妈:现在几点了？

艺鹭:现在几点了？

爸爸:15:47。

艺鹭:15:47

妈妈:我们下午出去走走吧。

艺鹭:我们下午出去散步吧。

……

艺鹭接近2岁时，正处于日常语言构建的敏感期。这期间，她总是模仿生活中成年人的常用口语，反复练习这些口语。

在日常语言建构的敏感期，宝宝模仿口语，练习口语，感受语言的音韵，反复使用语言，在使用中内化语言。婴儿就是这样学习语言的。所以家长一定要注意自己的口语，说文明、规范、准确、优美的口语。

模仿是“0-3岁期间智力发展的重要过程”，在2岁左右最为明显。孩子长到2岁，不仅模仿各种行为，也开始模仿社交行为，而且可以协调行为，串联模仿。宝宝的选择性模仿基本上集中在对父母行为的模仿上。

有些模仿很容易让家长接受，但有些模仿看起来很无聊，比如模仿一个摔倒，然后摔倒...如果家长不理解孩子为什么要重复这种无意义的动作，就会阻止孩子。这种停止的过程恰恰破坏了宝宝敏感期的正常发育，从而阻碍了宝宝智力和认知的发展。智力发展的障碍必然会伴随相应的心理问题，这是成年人大脑平庸的早期现象。

j·卡根(J.Kagan)说，“对于儿童来说，模仿可以是一种获得快乐、力量、财富或其他期望目标的自我意识的尝试。”

所以给父母最好的建议是:

首先，让孩子去做。模仿没有对错；

二。尽量放慢自己的动作，满足孩子模仿的需要，给孩子一个空的成长期，让孩子顺利度过这个时期。

2岁左右的自我意识敏感期

表现为咬人、打人、说“不”等。

婴儿出生时，意识混乱，与万物融为一体。走出这样的海洋，就是一个自我分离，自我发现的过程。

正处于自我意识的敏感期。他会拿着洋娃娃说，“这是我的”。他指着自己的衣服说:“这是我的。”她拒绝和别人分享她的玩具。她也对大人未经允许摸他极其生气。她会哭着喊着为自己辩护。

在此期间，我们会向宝宝展示哪些物品属于他，哪些物品属于他的父亲、母亲和其他人...这样会逐渐让孩子知道哪些是自己的，哪些是别人的，也会让孩子对物品的归属有清晰的认识。

2岁左右审美敏感期

食物或用具必须齐全

孩子2岁的时候，有一天，像往常一样，当你给孩子切一个苹果或者掰一块饼干的时候，孩子会放声大哭，把饼干和苹果都扔掉。

不理解的家长可能会想:这孩子太贪心了！他不能吃一个大的。但是，对于2岁的孩子来说，他认为一个完整的苹果叫苹果，一个完整的蛋糕叫蛋糕。

一开始，宝宝的审美是从吃开始的。之后宝宝的审美注意力就会集中在他用的东西上:

纸张不能有缝隙，不能折叠；

一笔过去，这张纸自然会有不完美。扔掉…

其实这是宝宝审美敏感期的场景。如果家长按照自己的意愿，非要把破纸给孩子，给孩子画一笔纸，无形中就破坏了孩子建构自己的机会。

食物要齐全，厕所要干净，苹果要又亮又大，一个扣子都不能掉...每个孩子都要经历。这个时候，大人容易心烦。毕竟完美的东西不多。如果我们理解孩子细腻完美的内心，把孩子的要求当成一个关系到成长和品质形成的契机，尽力去观察孩子的每一个不满，我们就能理解孩子，以适当的方式帮助孩子。

当宝宝通过外在的事物完善了自己的高审美，他就会回归到自己，对自己的身体和与身体相关的事物产生浓厚的兴趣。

道德是因为审美而被建构和形成的。破坏审美，就是破坏儿童道德的形成过程。