手机对孩子们的影响非常大

孩子对手机的渴望有错吗？

在这个时代，手机作为生活的工具，已经融入了孩子们的生活。孩子和家长关于“手机”的矛盾愈演愈烈。

针对孩子沉迷手机这一普遍问题，边肖给大家讲两个故事，希望大家能从中受到启发，少一些孩子教育的障碍。

母亲没收孩子手机后

小武的妈妈上周没收了孩子的手机，因为他沉迷于此。前天和孩子出去，看到一个小吃店，说要去买点吃的。但我妈在车里等了六七分钟，不见他回来，就下车去小吃店了。

孩子在商店的一个角落里玩智能手机。他一看到妈妈进来，就赶紧把手机收起来。

问他手机是谁的，他很不高兴的说是向同学借的。因为之前母子俩因为手机发生过很多矛盾，我妈也没逼他交，就告诉他——尽快还给同学，以后不要再找同学借了。

从这件事上，我们发现了一个事实:我们不给孩子买手机，或者说孩子没有手机玩。我们的孩子迟早一定会从外地拿到手机，用他的方式去玩。

借用别人的玩法——消耗自己的时间、情绪等。，以取悦来换取建立社会关系；

偷别人的戏——在别人不知情、不注意的情况下拿走别人的财物；

偷别人的乐——“欺负”别人以损害德行和良心的方式获取财物；

收礼玩——接受别人的礼物导致了对“被爱”的重新定义。

孩子沉迷手机，

父母强制禁止可行吗？

近日，家住广州的梁先生尝到了恶果:儿子一怒之下将价值180万元的古青花瓷碗打碎！

他上五年级的儿子小浩平时喜欢玩手机游戏，最近更是沉迷其中。无论是在路上，饭桌上，还是在床上，他总是低头玩游戏。

无论父母怎么劝，小豪就是不听。梁太太经常对梁先生唠叨，希望父亲能解决这个问题。

梁先生趁着小浩睡觉，禁用了儿子手机里的所有游戏。

第二天，小郝发现游戏被点开了，却无法玩了。以为手机坏了，他立刻狂躁起来，把手机摔在地上，跺了两脚。

妈妈上去制止，小豪又拿起桌上的遥控器，扔了出去，砸向青花碗。碗突然破了。

面对孩子沉迷手机这个普遍性的问题，有两种家长:

一个是严厉的家长。就像上面的梁先生一样，没收手机或者卸载游戏。如果孩子偷偷玩，会被骂。

一个是弱势家长。父母忍不住孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投降，听之任之。

这两种做法危害都很大。

第一种，父母看似赢了，却付出了沉重的代价。

首先，孩子会对父母产生怨恨；

其次，孩子没有机会培养自律的精神。他可能会偷偷借同学的手机玩游戏，不会从根本上对自己负责。每当家长说“不玩游戏”的时候，孩子一碰游戏就不放过，一有机会就玩。

第三，家长监管的成本很高。一不注意，你的手机和平板电脑就会被孩子发现，孩子很容易学会欺骗父母。

第二，会让孩子为所欲为，学会如何通过发脾气来控制父母，如何让父母有负罪感，如何向父母抗议。

这些孩子往往容易冲动，任性，不可控，不守规矩，变得以自我为中心，自私，不合作。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。

孩子对手机的渴望有问题吗？

面对父母的禁令，孩子不会“坐视不管”。他们在快速成长，能力也在快速提升。

所以，一定要对孩子的成长有足够的认识，否则，我们会犯的错误要么是“掩耳盗铃”，要么是“自欺欺人”。

很多孩子在小学三四年级的时候，基本上就开始有拥有智能手机的欲望了。孩子对智能手机的渴望不是因为交流的需要，而是对外界的奇妙好奇。

这种好奇心是如此的强大，它也是孩子对未来生活建立信心的一个非常重要的因素。

我们的孩子可以完全真实地发现，同龄人中拥有智能手机的人和没有智能手机的人有很大的不同，不仅是在玩游戏方面，在人际优势方面也是如此。

在获取广阔世界的新知方面，在对当前社会热点信息的接收和传播方面，尤其是孩子最感兴趣的时代偶像信息方面，差异更为突出。

这些差异的存在，就意味着孩子自信心和自豪感的差异。

可见，我们是否和孩子一起玩手机，已经完全影响了孩子是否有手机玩。在这件事上，我们玩不玩，只能告诉孩子，我们是否足够爱他，尊重他，信任他。

但是我们无法达到控制孩子接触手机的目的，甚至无法实现对孩子思想活动的控制，也无法实现对孩子学习哪些知识的控制。

限制孩子玩手机。父母应该怎么做？

实践证明，事先约定比当时的处罚更有效，更容易执行。给你提供一个让孩子沉迷手机的妈妈的好主意，就是和孩子一起“制定关于法律的三条规则”:可以玩游戏，但要约定时间和规则。一旦你违反了它们，你就得承担违约责任。这样谁也不会输，可以称之为“没有输家”的冲突解决方式。

和孩子一起“制定三大规则”有什么好处？

会让孩子更有参与感，孩子在完成协议时会更有动力，成功率也更高。与父母强加的命令相比，孩子会觉得约定的计划是自己的主意，他有更强的动力去实施自己参与的计划。

和孩子订立“约法三章”需要注意四点:

1。明确指出孩子需要改进的行为。

比如每天玩手机不能超过1小时。写完作业一定要玩手机。目标应该具体、明确且易于衡量。

比起“每天玩手机不能太久”，“每天玩手机不能超过1小时”更容易衡量。具体明确的目标，让孩子更容易操作。

2。要明确说明孩子完成协议能得到什么，不完成协议会失去什么。

在这个过程中，少说“不”，多说“是”。比如:“你履行约定，就可以去看电影”，而不是说“你不履行约定，就不能去看电影”。虽然这两种说法意思相同，但如果一个孩子朝着积极的方向努力，他更有可能实现自己的目标。

3。协议要写好，贴在家里显眼的地方，让孩子和家长随时都能看到。

当孩子已经完成约定，即使是阶段性约定，家长也要及时给予鼓励。孩子不履行约定，违约责任也要绝对承担。如果不追究违约责任，协议就完全没有约束力。

4。最重要的一点是要注意《约法三章》中的“约”字。

在达成一致的过程中，要尽量去了解孩子的意见。千万不要把“同意”变成父母单向的“命令”。

任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成功，就必须建立在对孩子无条件的爱、尊重和信任的基础上。

否则，无论我们的教育方法或内容多么正确，对孩子的未来多么有价值，都很难最终实现我们的教育期望，对孩子的成长有真正的意义。