孩子厌学是什么原因

孩子厌学是为什么

都说孩子是父母的骄傲，每个父母都觉得自己爱孩子，愿意为孩子付出。然而，太多时候，当我们不懂得爱的智慧时，我们爱得越多，我们的孩子可能就越痛苦。

我和老公以前也是这样“爱”孩子的。

“写作业的时候鸡飞狗跳”，这曾经是我们家的日常节目。

儿子写作业的时候经常被我和老公催着骂，恐惧从一开始就渐渐麻木了。

因为我们不了解孩子的内心，所以我们从来没有关注过情绪暴力，但也从来没有帮助孩子疏导过积累的情绪。

直到最近遇到幸福的翅膀，我才明白，原来我们曾经伤害了那些我们自以为最爱的孩子。

自从加入了快乐之翼桐乡教学的一个小团体，每天都能看到大家积极的分享。

在这个群体中，每一个想努力学习，想为家人创造更多幸福的爸爸妈妈都得到充分的肯定、鼓励和关爱。

在这种能量的驱动下，我渐渐明白了我们班的精神内核，那就是肯定。

我们不仅相互肯定和欣赏，也在这个过程中逐渐掌握了肯定孩子、伴侣和家庭的方法和能力。

渐渐的，我很自然的把这种正能量带给了家人。

昨天回家的路上，我和老公商量，“老公，我好久没见大宝写作业了。今晚我要陪大宝。”

平时我带鲍尔睡觉，老公负责陪大宝。

其实我很自私。我想把我学到的肯定方法运用到我儿子身上。

老公说:“你不是天天陪着他吗？”我知道他默许了。

在我接手了陪大宝做作业这个很考验家长抗压能力的任务后，我发现一切都没那么简单！

还没到家，就收到老师发来的作业信息，焦虑感不知不觉就出来了:十二项作业，我背了一大堆。按照大宝平时的作业速度，估计他们要过了十二点才能写完！

到家后，爸妈安排的晚饭是火锅，我的焦虑再次被放大——吃火锅，估计大宝要很久才能吃完！

我还没来得及处理我的担心和焦虑，大宝已经兴高采烈地跑出房间了，为今晚吃火锅欢呼雀跃，兴奋不已。

看到大宝活在当下，享受当下，我的担心也减轻了。先和孩子一起享受美食吧！

在大宝的晚餐，左句好辣，右句好辣，不知不觉过了40多分钟。

我看他不慌不忙，好像一点也不担心今天写不完作业。我的担心又出来了。

不过，毕竟我是一个学过的妈妈。我让自己冷静下来，试图通过提问来开导他。

我:“今晚作业多吗？”

他:“嗯。”

我:“你喜欢今晚的火锅吗，还想多吃点？”

他:“嗯。”

我:“如果你还没吃饱，可以再来点！不过，你可以注意一下时间。你已经吃了将近45分钟了。我们再吃10分钟好吗？”

儿子点了点头，快速咬了几口，拿了一块面包塞进嘴里，结束了晚餐。

爸爸洗碗的时候，我帮他把热水放上，先表达对爸爸的肯定:

“爸爸，您辛苦了，每天为我们做这么好吃的饭。你每次来都让我变胖了。明天我洗碗，你休息吧！”(家里的每个人其实都需要被看到和肯定)

爸爸听到这里很开心:“没事，没事。去看看西西做作业。”

我说:“爸爸辛苦了！”我吻了父亲的脸，然后离开了厨房。

我来房间的时候，儿子嘴里还含着食物。我问他:“你晚饭吃饱了吗？”(表达你的关心，建立良好的精神联系)

他点点头，打了个嗝，说:“我快吃饱了。”

我说:

“那就好。妈妈怕你没吃饱！当我们吃饱了，我们就有力气做作业了。今晚，老师布置了很多作业。有什么打算吗？”(启发性问题，开启孩子自我思考的状态)

儿子说:“我要抄英语，先把听写的东西改过来。”

我确定他马上说:

“孩子，你很好。我认为你安排得很好。先解决你认为简单的，再克服困难的。这个计划由易到难，思路清晰。还不错！那你要多久才能完成？”(及时肯定，锚定积极情绪；不断提问，激发更多思考)

儿子说不知道。

我启发他:“你先看看有多少内容，根据内容的多少来估算时间。”

他说:“那就三十分钟吧。给我计时！”

我继续肯定地说:“我亲爱的儿子，你的时间精确到了分钟，这是我母亲没有料到的。那我们按30分钟计时，看你能不能在这个时间内完成。”

我给孩子设置了倒计时器，关上房间门，出去收拾衣服。

在收衣服的过程中，我一直希望儿子不要加班，不要出幺蛾子。唉，担心惯了，一时半会儿也改变不了。

结果不到三十分钟，儿子就跑出来说:“妈妈，我好了。”

真不敢相信这是真的！

我开心的跑过去说:

“真的吗？你在时间结束前完成了？你比我们预计的时间提前了五分钟，孩子。你太超前了，你知道吗？你真棒！

妈妈刚刚看了你的成绩单。字迹工整流畅，比昨天的作业好多了！”(具体的肯定，加强积极的感觉)

儿子被我表扬后不好意思的笑了。

他提供的下一个作业是完成两个数学。

我们还是遵循计时法。儿子在房间里安安静静做作业，我在外面做家务。

有了之前好的结果的反馈，我做家务充满了力量和快乐。

到了约定的时间，儿子没出来。我听到了计时器的声音，走进书房，摸着儿子的头问他:“儿子，计时器响的时候，妈妈看到你没有出来，是不是因为你有难题解决不了？需要妈妈帮你吗？”

他说:“不行，你再给我五分钟。我反应快。”

我说:“好的，你还需要五分钟，所以你能这么快解决问题。努力加油！”

我亲了亲儿子的脸，说:“妈妈不打扰你了。出去。”

五分钟过去了，儿子还是没出来。感觉没那么担心了。

肯定是五分钟不够孩子出来。如果我进去又是一个打扰，我最好在外面等他。

等了十几分钟，儿子出来说:“妈妈，我做到了。”

以前我抱着儿子说，

“儿子，你今天给了妈妈很大的能量。看到你写作业这么快这么认真，我妈做家务特别有劲！

我感觉你今天的积极在感染我，让我感觉一点都不累，精神饱满！谢谢你儿子！"

儿子没想到，自己加班15分钟就被我录取了，于是马上规划下一步作业:“妈妈，我上网写作业。”

我说:“好，你按照你的计划。妈妈看到你每次作业都这么有计划，真为你高兴！”

在我的肯定中，儿子看了网上的英语作业，声音比以前大了很多。

他把手机还给我的时候，我再次肯定了他:

“孩子，今天我听到你在另一个房间大声朗读。你的声音比以前高多了。你读得真好！你真棒！”

儿子说:“妈妈下面的作业有点难，我需要的时间长一点。”

我说:“当然。”

看到儿子身体有点软，我觉得他可能累了，就问他:“妈妈看你身体有点软。你写累了吗？”

他点点头。

我说:“那我们跟你活动十分钟吧。”

儿子不相信地开心地说:“是啊，是啊！”

在这十分钟的时间里，我们玩了一些肢体打闹、推搡、抚摸的游戏，整个过程充满了乐趣。

十分钟结束，儿子迅速进入房间，开始了他的下一个目标。

就是这样。本来我以为要十二点甚至一点才能写完作业。他在九点半完成了它！

我真的很感激肯定的好处。更令人兴奋的是，儿子也在轻松愉快、独立积极的氛围中完成了作业。

整整一夜，他的眼神坚定、开朗、有力，和他以前做作业时那种动不动就难受的样子完全不同。

本来我以为肯定是为了让孩子好受一点，没想到肯定之后的一系列积极作用超出了我的想象。

当孩子感受到尊重，有独立的机会和空的时候，他们的潜力真的超出了我的想象。

我终于明白:只有真实积极，才能充分激励一个人愿意尝试，对自己负责。

我也开始明白，为什么很多孩子刚入学的时候都渴望成为一个好学生，但是在学习的过程中却变得厌恶学习。

一个心智发育正常，但是对学习有抵触情绪，很无聊的孩子背后，往往站着不停督促他的父母。

这一次，我用积极的方式陪伴宝宝做作业的成功经历，让我暗暗下定决心:我一定要彻底告别催促模式，努力把肯定模式变成常态！