给孩子“自主权”孩子就能“自主”了吗？

给孩子“自主权”孩子就能“自主”了吗？

那约定好的“自主自立”呢？

很多家长都很熟悉“让孩子做主”这句话，但问题是:

孩子怎么才能当家作主？

为什么我们没能培养孩子的独立性和自主性？

得不到就变成溺爱？

现在很多家长已经完成了观念上的转变。我们需要的不仅仅是口号，而是具体的操作技巧。

让孩子做主人，放开孩子，前提是我们先用各种能力武装孩子，让他有足够的独立自主的资本。如果不做好这些准备，那么孩子就无法自立，我们也无法释怀。

培养孩子的自主性，我们需要做哪些准备？

给孩子知情权

对于一些可能影响孩子一生的重要事件，要给孩子一个适当的解释，让他清楚身边发生的事情。因为他对周围世界的了解是走向独立的第一步。

女儿从小到大几乎没去过医院，很怕医院。三岁半的时候，她突然说耳朵不舒服。去医院的时候，医生说需要洗耳朵。听到孩子哭的很大声，很担心，就详细问护士怎么洗，疼不疼。护士说只是水进去了，有点凉，但是不疼。我女儿也在附近听到了。后来在整个进去洗的过程中，女儿一直很配合。

在那里，我看到的其他孩子，有的两岁多，有的三岁多。每个孩子都在哭。我觉得孩子的恐惧其实来源于对未知的恐惧。如果家长耐心、如实地给孩子解释会发生什么，那么孩子就会觉得事情并没有那么不可控，他的恐惧也会少很多。同时，他对父母的信任也增加了，以后会更容易接受他们的建议。

除了去医院，去幼儿园也一样。孩子提前了解的情况越多，就越能控制自己的情绪。而控制自己的情绪是自主的开始。

当然，对于年龄较小的孩子来说，具体解释的程度取决于他们的理解能力。我们现在对孩子的解释是过多还是过少？从我的观察来看，我觉得很多家长对孩子的解释还是不够。我自己的经验是，一岁半或两岁以后，孩子不仅对周围的变化敏感，渴望知道事情的来龙去脉，而且能够理解大部分大人的解释。比如父母要解释各种变化，比如住院、换保姆、搬家、去新地方、父亲出差等等，给孩子知情权。更重要的是，大人解释的东西要和他们讲故事、开玩笑的东西不一样，要用语气区分，让孩子明白大人是在认真地说一件重要的事情。

尊重孩子对物品的所有权

幼儿从自我意识开始，就对事物有着强烈的渴望。这种占有欲对成年人来说往往是过分的，不合理的。我们会害怕顺从他，害怕宠坏他。其实对于两岁多的孩子来说，很多看似不合理的占有欲都应该得到满足，因为这有助于孩子形成自我意识。随着孩子的成长，我们会加强界限的教育，把占有欲限制在合理的范围内。

尊重孩子的所有权，就是要让孩子知道自己的私人物品和私人空房间是什么，在挪用物品或做一些改动时，要和孩子打招呼，征求他的意见。当我们成年人表现出足够的尊重，孩子就会有相应的责任感。等孩子大一点，让他慢慢明白隐私的概念。

我女儿两岁多的时候就学会了隐私和秘密的概念。她似乎很喜欢这些词，仿佛它们有着某种魔力，能让她生出无尽的遐想。有时候她会笑着让我把自己关在房间里，让她一个人呆着。她想自己玩一会儿。

同时也要培养孩子尊重别人的物品和私人空的想法，培养孩子的界限感。划清界限是为了帮助孩子建立独立的自我意识。

体验独自完成事情的感觉

多给孩子机会去体验一个人做事的感觉。孩子常常以近乎疯狂的热情要求独自完成事情。刚开始，他们能自己做的事情主要包括吃饭、穿衣、上厕所。我为女儿的晚饭着急，后来发现都给她准备好了，然后我就走了，让她慢慢享受，她却吃得更体面了。

穿衣服的时候更是如此。既然她会穿，如果大人帮忙，她会脱下来再穿上。我记得她刚满两岁会穿裤子的时候，要想让她每天早上不磨蹭，比较好的办法就是我跟她比赛穿裤子。有时候，我会故意离开房间，抓住门说:“你自己穿吧。等我数到几十，我再回来看一看，就发现你们都穿好了。”这些方法通常都很巧妙，因为她很享受一个人做事的乐趣。

让孩子做家务是培养自主性的另一个重要途径。如果看看美国和日本对孩子家务的要求，会发现孩子做的还是太少。现在的父母都知道让孩子做家务的必要性，但是我们真的做到了吗？

给孩子选择权

我们的日常生活是由无数的选择组成的。教会孩子选择的技能就是教会他生活的技能。选择的能力只有真正做出选择才能学会。

让孩子做决定是培养孩子掌控感和力量感的好方法。更重要的是，孩子会珍惜自己选择的事情，会更认真的去做。最重要的是，我觉得我真的要尊重女儿对很多个人事情的想法。她有权决定自己的大部分衣食住行。我真的相信她的选择。

女儿最近头发长了，我就想再给她做个发夹。我先问她要什么，她想了想说:“长话短说。”我觉得有道理。冬天戴帽子真的不方便。让我们等到春天。女儿重要的衣服鞋帽也是她自己选的。偶尔做晚饭前，我会让她在两个菜里选一个。

另外，让孩子选择也是我变相对女儿发号施令的一种方式。比如我和女儿说要不要这样做，除非我们建议吃冰淇淋，她一般都会回答“不”。所以我经常把我的命令改成这样:“你是在自己的小饭桌上吃还是在大饭桌上吃？”只要时机合适，她就会迷茫，就会上钩。

关于后果的教育

为什么要对孩子进行后果教育？教育的后果包括两个方面:一是教会孩子做事考虑后果的思维习惯。通过思考事情的后果，培养孩子的独立思考能力和责任感；另一方面，让孩子承担事情的自然后果，让孩子学会总结，学会吸取教训。这也是惩罚的一种替代方式。

其实让孩子选择本身就是后果教育。在选择的过程中，孩子们必须考虑到后果。

女儿爱看加菲猫动画片。我规定每天看电视不超过半小时。有时候晚上客厅里开着电视。如果她盯着看，我会提醒她:“继续看电视吧，我有一段时间看不到加菲猫了。”这不是威胁，而是真正的提醒。有时候遇到好节目就决定看加菲猫。

规划和预期

孩子怎样才能学会规划和预期？培养孩子的期望，规划未来，也是为孩子的自主做准备。每周五晚上，睡觉前躺在床上，我和女儿会计划如何度过这个周末。早上，我们可能会想上午做什么，下午做什么。让她有规划感，知道这样可以掌控自己的生活。

少点命令，少点指责，多点鼓励；不是直升机，不是警察。是什么吞噬了我们孩子的自主和独立？除了父母越权代理，还有父母的命令，令人窒息的监督，严厉的批评。

父母和孩子组成一个小系统。在这个体系中，双方有强有弱，你进我退。父母是主动的，孩子是被动的；父母监督严密，孩子就失去了主动性；如果父母不能容忍错误，孩子就不敢冒险尝试...英语总是说，“停止监管你的孩子，开始为人父母。”这是真的。当父母扮演警察的角色时，孩子只能扮演反面角色。

让孩子管，并不是说把东西扔给孩子，就不管了。有些家长的观念太西化了，把让孩子当家作主当成了给孩子绝对的自由。事实上，如果给孩子太多的自由，不能触碰边界和底线，他会感到恐慌和不安全。我们应该让孩子知道他是独立的，同时也是安全的。他应该知道，如果他做不好，出了问题，会有父母来帮他。有了安全感，他敢于冒险，敢于担当。

让孩子管，并不是说把东西扔给孩子，就不管了。我们要给孩子正面的提醒；制定合理的规则，让他在规则内学会自律；我们还应该告诉我们的孩子，如果他们需要帮助，我们随时待命。有了安全港，他就可以自己开始了。

作为父母，我们能给孩子的一份珍贵礼物就是自主权。作为一个母亲，我知道我努力的方向是越来越不被需要。有时候我在自己的脑海里玩穿越。我看到我漂亮的女儿在商场里自己买衣服，开着造型极其可爱的个性化汽车，看着她忙着自己喜欢的事情，和喜欢的朋友一起欢笑。我明白了，她高兴得都不记得妈妈了……而这一切都从现在开始。