你的孩子，不幸成了被你捏的“软柿子”了吗？

你的孩子，不幸成了被你捏的“软柿子”了吗？

在家长眼里，孩子的问题简直太多了。我们简单看一下:

2岁的孩子爱发脾气，容易生气，躺在地上哭；

一个3岁的孩子喜欢用手打人。孩子碰了他的东西，或者不高兴了，就举手打人；

4岁的孩子不好好吃饭，饭桌上坐不下。他们要被大人追着或者看动画片才吃饭；

5岁的孩子觉得自己做什么都不专心。在幼儿园，他们会用错误的行为来吸引孩子或老师，有时甚至是令人抓狂的行为。他们喜欢和小朋友玩，却不懂得表达自己，让别人反感；

6岁的孩子无论做什么事，比如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，都是漫不经心，左顾右盼，一点也不着急，写作业也是凭感觉！

7岁的孩子学钢琴，每次让她练习都会生气，往往以失败告终。结果她被我骂不练琴，每次都让我生气。

8岁的孩子对与学习无关的事情充满热情。他们总是分不清主次。他们做错了事，总会找各种理由推卸责任；

9岁的孩子，在学习和作业上混日子，总是拖拖拉拉，往往到了睡觉时间还没写完作业；

10岁的孩子总是喜欢撒谎...

你看，家长列出这么多孩子的问题，很担心！从2岁到10岁，直到更长的成年期，都不会有时间让父母操心。每个年龄段都会生出这个阶段特有的问题，会让父母不知所措！父母已经使用了18种武器，打光了手中所有的牌，也无法纠正孩子的问题或改变孩子的行为，于是开始求助专家，试图找到一个能解决孩子问题、改变孩子、结束孩子焦虑的“神奇配方”。

但是，这样的“神奇公式”在哪里呢？告诉那些在焦虑中挣扎的家长们，无论你的孩子是1岁、5岁、10岁还是15岁，都有一个残酷的事实:根本不存在改变孩子行为的“神奇配方”。有“成功”经验的家长可能不同意，他们会举自己的例子来反驳。“我家孩子做作业老是磨蹭，我狠狠骂了他一顿，他也不敢马上拖！”“我家熊海子太调皮了，在幼儿园总是惹是生非，还喜欢推搡和殴打其他小朋友。昨天，老师又投诉了。晚上回去的时候被打了屁股。这两天我老实了！”面对这样的父母，我只有“冷笑”，心里说:“如果打骂能培养出好孩子，那么育儿应该是世界上最简单的工作。一家发打屁股板，世界就和谐了！”

惩罚只会适得其反——来自“双向养育”。惩罚在当时确实有用，但长此以往就会产生问题。这可能是孩子的不良行为从地下走到地上，和父母打起了“游击战”；可能会引起孩子的反抗和挣扎，原本的小问题会升级成更大的问题；也可能让孩子因为恐惧而停止不良行为，但自尊心受到打击，自卑心理逐渐积累，对孩子以后的生活会产生隐蔽但深远的负面影响。不管是什么样的后果，我想父母肯定不愿意看到。

当初在加拿大开始学习亲子知识的时候，最初的目的是为了改变女儿豆豆的行为。因为她不接受我，经常为小事大吵大闹，总是抗拒我的要求...我决心纠正她的问题，以使我摆脱焦虑。但是，通过双向育儿的学习和实践，我越来越明白一个道理:孩子的问题，说到底，是我们父母不当育儿行为的结果。就好像我们在孩子的前进道路上挖了很多洞，他们掉了进去。我们反而指责他们不好，“理直气壮”地想办法解决他们的问题。这样的行为和“钓鱼执法”有什么区别？

当发现孩子的问题行为时(很多情况下，并不是问题行为，而是家长的担心)，家长最应该做的，不是责备孩子，也不是试图改变他的行为。我们最需要做的是反思自己的育儿方式。大多数情况下，我们做出改变，孩子的问题就会迎刃而解。改变别人很难，改变自己更难。于是，我们都不自觉地去做那些相对容易的事情，把“软柿子”挑出来。可惜孩子就是这个“软柿子”。但其实，我们真正要面对和改变的，是更固执的“自己”。但是，如果不了解和学习现代育儿理念和知识，父母根本不会意识到有问题的是自己。反而只会在无效的方法中恶性循环，把没问题变成问题，小问题变成大问题，大问题变成不可收拾的问题。唯一的解决办法就是学习，自省，然后改变自己。和所有家长一起鼓励！