告诉孩子真相

孩子3种行为背后的真相

孩子的行为会真实地反映他们的内心世界。读懂这些行为背后的真相，有助于你更好地教育孩子。小雨强烈建议家长学习！

1。打人咬人

小孩子总喜欢打人，咬人是有一定原因的！

原因一:可能孩子对孩子的安全感没有很好的建立起来。所以每当有孩子来找他，他就会觉得受到威胁，然后主动攻击。

方法:妈妈要帮助孩子建立安全感，交一些好朋友。那段时间我一直在反思，然后开始行动。如果你做过冰淇淋、水煮毛豆、花生、水果等。，你可以把他们分成几份，把你的孩子带到你孩子家，叫他们到你家一起吃，或者带他们到别人家吃。互惠，别人也会有好吃的想起我们。这种关系越来越密切，孩子的感觉也越来越好。

改变:我不再打人了。每次出门都要敲人家的门，要见见孩子。有好吃的分享，他说:他是我的好朋友。

原因二:殴打意味着排斥。有时候他想按照自己的想法去做事情，但是孩子总是做他不喜欢的事情。他想排除这个事实。他拿了一个小碗，用泥土做饭。当一个孩子过来的时候，他把土放在他的碗里，但他不想这样做，因为这破坏了他原来的计划和目标。他对他的孩子大喊大叫，但他们不听。他喊了几次，发现没用，就开始打人。他的想法没有错，但他不想被打扰。但是他的行为很恶劣。有时候他想吃冰棍或者做其他事情，父母不让他做，他会打车去解决，只是为了排除父母不让他做事的可能。所以我觉得更多的时候，孩子打人意味着排斥。就算是大人，乐爸要是不听我的话，我就打他。但只要说出来打电话。反思一下，其实大人小孩都差不多。

方法:加强用语言解决问题的能力。教他用语言和别人表达自己的想法。如果有人往碗里放脏东西打人，他妈妈可以告诉他，“你不喜欢，可以直接教他对别人说，‘我不喜欢你往碗里放脏东西，我在做饭！“那就告诉他，打人解决不了问题，打人是不好的行为。他会理解的。当然，要用语言完全表达出来需要一个过程，我妈还要耐心等待他的心智成长到这种程度。

原因三:家人可能有打人的行为(或者用轻打屁股的方式逗孩子)。孩子会把所有的待遇都加到别人身上。

方法:家长要反思自己是否有这种行为，如果有，要立即纠正。

感受:

其实小孩子根本打不过人。别人打自己的孩子不算什么。他打别人，家长总会说孩子不对。我的想法是:他打人的时候，要根据当时的情况及时分析原因，然后用言语告诉他怎么解决。告诉他再打人就是野蛮了(幼儿园总这么说，所以我也希望家里一致)。然后告诉他妈妈爱他(免得他有做错事不被爱的担心)。这样，他不仅知道自己打人不对，也知道下次怎么解决，也知道妈妈时刻爱着他。当一个孩子感受到被爱包围时，他会向更好的方向发展。无论如何，妈妈要把握一个原则，就是一定要让孩子知道妈妈爱她，她永远是个好孩子。她做错了，也不能说孩子不好。

有时候孩子不按自己的方式行事，可能会拿妈妈出气。我觉得挺正常的。因为他妈妈是他最亲的人，所以跟最亲的人发泄自己内心的压力很正常。发泄过后，孩子会更好地调整状态，更爱妈妈。有时候，我高兴的时候会说:“给我搓搓背！”！给他一个积极的暗示就够了。多理解孩子。毕竟他还很年轻，心智还没有成熟到可以自己解决所有问题的地步。然后每天大声对他说:妈妈爱他！或者在你耳边低语，“妈妈告诉你一个秘密，就是‘我喜欢你！“孩子的心情很快就会阳光明媚空千里。有时候他会做一些不好的事情，比如把脚放在餐桌上。你越是说不，他就越是坏笑着拒绝。有时候我焦虑的时候会问他:你觉得我爱你够不够？他答应了。我说:从现在开始，我更爱你。他很快就会规规矩矩的。所以有时候我觉得对孩子大吼大叫并不能很好的解决问题。最好的办法就是让他知道妈妈爱他。

2。闯入

孩子打断别人的谈话，是他们的年龄特点造成的。一般出现在以下几种情况:

1。孩子们对演讲的一些内容感到好奇，迫不及待地想解开他们的“疑惑”。

2。别人谈论或讨论的东西，孩子听说过或似乎明白了什么，引起他的共鸣和兴奋，他渴望“表达”自己，说出自己的“看法”。

3。当孩子在独自玩耍或试图独自做某事时遇到困难，他渴望寻求帮助，并可能不分场合地打断他人的谈话。

对孩子的这种行为不应该听之任之，而应该小心处理。家长要注意以下几点:

1。“视情况而定”。也就是说，要根据不同的情况，采取适当的方式方法进行引导。当孩子问大人在说什么的问题，或者遇到困难寻求帮助的时候，不要因为一时的愤怒而在别人面前责骂孩子，否则会伤害孩子的好奇心和自尊心。家长可以给孩子解释一下，对话结束后再回答。他们还可以再夸他一句:“你真会动脑子！”这样孩子才会明白。但是事后一定要信守承诺，教育孩子在别人说话的时候不要随便打断，告诉他这样做是不礼貌的。

如果大人在闲聊中所谈的内容引起了孩子的共鸣，而孩子又因为急于表达自己的观点而打断了别人的谈话，家长不妨给孩子一个“展示”的机会，先问问你与之交谈的对方的看法，然后再让孩子参与进来。但是，谈完之后，要委婉地指出，孩子刚才随便插嘴是不对的。这样更容易让孩子接受你的批评，因为他们的“表达欲”得到了满足。

2。“相机感应”。即父母要利用一切可以用来教育孩子的机会，启发和诱导孩子，特别注意利用孩子身边发生的事情来教育孩子，使孩子得到启发和提高。比如父母带着孩子在街上玩，看到其他孩子在父母和别人说话的时候，因为介入吵闹的谈话而受到批评，可以问自己的孩子:“那个孩子刚才做得对吗？你为什么喜欢他？”这样孩子们就能接受教育。

3。“言传身教”。即父母要注意自己的言行，尤其是“做”，这对孩子有着非常重要的影响。孩子模仿性强，缺乏一定的辨别能力。所以，父母要做好与人礼貌沟通的榜样。

2。撒谎

听我说，我们家有三台电视机。"

“哎呀，太好了！”“一个是我爸的，一个是我哥的，一个是我的。”“那你就可以每天晚上看动画片了。”“当然可以。一旦你吃完了，你总能看到上床睡觉。”“你真美！”

当孩子的谎言被揭穿时，他受到了母亲的斥责。母亲骂他:“说谎是做贼的开始。”

儿童的精神分析:

小孩子根本不知道撒谎和小偷有什么必然联系。对于孩子来说，与其说他们不懂，不如说两者没有联系。

“有三台电视机”这句话到底是什么意思？文字不能只从表面意思去理解，更重要的是正确理解真正的意思。

当时说这话的孩子是抱着希望的心情，“要是我家能有三台电视机就好了！”“如果你有三台电视机，爸爸不会因为晚上想看棒球赛而占用电视机；我哥哥不会独占电视，因为他喜欢足球节目。当然，我可以自己看我喜欢的动画片！

他把这个愿望和空联系起来，于是采用了“拥有三台电视机”的语言表达。孩子的心理结构往往是主观和客观的结合。这种现象被称为“主客观无差别心理”，是儿童心理的一个特点。

妈妈的高明之举:

孩子的“谎言”有很多种，比如想象的谎言、愿望的谎言、无知的谎言、游戏的谎言、借口的谎言、便利的谎言、友谊的谎言、吸引注意力的谎言、报复的谎言、欺骗的谎言，等等。

幼儿的谎言大多来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔也有来自借口或迫不得已的目的。不管哪一个是真的谎言，都不会发展成坏贼。

如果不能完全理解这一点，就谈不上正确的治疗方法。我们要认清谎言背后隐藏的孩子的心理，采取符合他们心理状态的解决方法。

例如，当你听到你的孩子说:“我家里有三台电视机，”你应该接着说:“哦，耶！太好了！”表达孩子的愿望和感受，然后说:“真的，要是有三台电视机就好了！”