小孩子是先学识字还是先写字

教孩子识字需提前做什么

教孩子识字需要提前做什么？孩子们几岁开始阅读？女儿三岁多了，身边有很多“好心人”总是劝，是时候教孩子认数了……但我觉得还是太早了。儿童识字的过程有其自身的发展规律。在这个阶段，重要的是多看绘本，多听故事，培养良好的阅读习惯。

很多妈妈担心孩子不早读书，会赶不上别人的进步。其实没必要操之过急。孩子有一个“识字敏感期”，但这个阶段自然就开始读书了，甚至不需要父母督促，自己要求。

孩子什么时候可以读书？

孩子上小学前需要认识500个单词吗？

如何给孩子读书？

这些问题是我妈经常问我爸的。

关于单词识别，有一种观点认为，孩子不应该过早地识别单词和数字，因为过早地认识单词会失去对图像的理解，阻碍孩子的想象力和创造力。

然而还有一种观点认为，孩子越早识字越好，因为错过了那个识字期，孩子以后再识字就来不及了，要付出十倍的努力。

其实我不太同意以上两种观点。

因为识字是孩子经历发展的必然过程，所以早晚的界限本身就模糊了。

比如6、5岁识字不会有太大影响，但是一两岁的孩子识字不一定太草率。

还是有很多家长从骨子里不赞成给孩子扫盲，因为觉得孩子不应该过早承受太大的学习压力。

但这往往只是思考。

现实生活中，包括我在内的很多父母，还是希望在这种残酷的环境下，给孩子套上一个坚强的外壳，一颗快乐而有韧性的心。

因为在现在的教育环境下，我知道自己没有能力让孩子离开学校，自己回家教书。

所以我能做的就是让孩子边玩边学，养成良好的兴趣和学习习惯。

另外，找到孩子识字的敏感阶段，给孩子一个快乐的识字启蒙。

孩子不仅要有快乐的童年，更要有快乐的学习。

这个是可以平衡的，只要你愿意去思考，去尝试。

如果你能把所谓的“学习”变成“玩耍”，这是你想要的，是孩子喜欢的吗？

在玩耍的过程中，孩子轻松地学习知识，何乐而不为呢？

以识字为例。

上小学前要不要读书？

幼儿园期间要不要读书？

如果你的孩子不想读书，而你每天都强迫他读书，那就不要读书。

因为我个人不反对给孩子扫盲。但是我真的不提倡这种填鸭式的冲刺阅读。

大家都知道我一直在平台上倡导，不要过早的托付孩子，不要过早的强迫孩子读书画画。

如果有一天孩子对文字表现出兴趣，你会把握住吗？

听一些专家的话，不读书，只是玩得开心，玩得努力，还是顺着孩子的天性，给他有趣的阅读？

我总觉得一个生命的成长有一些关键的节点。

比如一株水稻幼苗，某一天开始抽穗，另一天却成熟了。

还有青蛙。小蝌蚪每隔几天就会变一次。在某一天，它们变成了真正的青蛙。

如果你没有在孩子该看绘本的年龄开始阅读，你就不确定孩子什么时候进入识字的敏感期。

把一切都交给学校，那孩子上学会很困难。

很多孩子因为无法无天，失去了学习的兴趣。

如果老师和家长不给予积极的引导和鼓励。孩子会慢慢从其他方面寻找自己的优越感，比如打架，展示自己的实力，比如逃课，展示自己的勇气。

所以，关键的时候，做关键的事情。

教育家蒙台梭利在讲儿童的敏感期。其实也没那么神秘。

真正的敏感期完全靠父母去观察，因为每个孩子都不一样。

他们都是独一无二的生命，有自己的成长节奏。

当孩子开始注意周围的文字时，就可以开始对孩子进行文字启蒙了。

有一天，小鱼给我带来了一本书，很认真地对我说:“爸爸，我想看书。”

“看图就好！”

“不行，我得认字”

我暗自高兴我的孩子开始读书了！

等了这么久的识字敏感期终于来了。不要问是什么让他突然提出这个要求。但是当他提出这个要求的时候，我就可以开始为他读书了。

于是，我开始有意识地给他看，让他能发现字与字的区别。知道一些他喜欢的词，比如“一”“土”“水”“木”等等。

这是假期的时候。我和小宇一起用小石头拼了一些简单的单词，然后他就可以边玩边读了。

当然，如果你把它写在纸上，或者从书上找出来给孩子看，他的兴趣就会减弱。那么如何给孩子一个有趣的“识字启蒙体验”是很多家长头疼的问题。

然后我想到了在黑板上画画，效果真的很好。

因为我们的汉字本身就是从形体来的，所以早期的甲骨文就是文字的起源。

于是我去看了一些甲骨文的形状，然后给孩子画了一些自己的想法，他立刻就产生了兴趣。

后来朋友送了我一套很有意思的汉字书，还有一套专门通过甲骨文进行汉字启蒙的识字卡。从图形中学习，从玩中学习。

随时随地看书，宝宝可以一个人在客厅玩很久

用孩子自己的话说，就是他有一堆话，好像每一个字都是他的朋友。

孩子天性爱玩。只要他们在玩，学习就会变得有趣而轻松。

一切都是自然的，没有目的，没有任何强迫。我想那是对的。

当我们抓住了孩子成长的需求，再去把握。

如果孩子识字的喷发期来了，那就做好准备，准确的迎接它。

如果孩子还没有表现出来，那就不要勉强。

每个孩子识字的敏感期出现的时间不一样，有早有晚，一般在4-7岁。但是有些孩子3岁就开始出现。

因为在0-3岁的时候，和父母一起多读书的孩子已经积累了丰富的知识，比如单词的读音和意义。会比没读过书的孩子更早。

其实孩子不识字的时候就开始背书了，但是背的不是单词，而是图形。

儿童识字的过程:

一个孩子的识字只是一幅画。他应该通过阅读来训练自己的视力:先“读”黑白，再大一点，通过真实的图片，然后过渡到读图。

记得小宇刚满三岁的时候，我没有考他能认识几个字，但是很奇怪，他能认出所有读过的书的名字。

现在家里有几百本书。他只要读过书，基本上就能知道它们的名字。

而且他能说出书名和大概的故事情节。其实我没有教他单词。他应该是通过记忆图形来记住那些单词的。

尤其是那几十只恐龙，不仅名字，爪子的数量，尾巴的长度，皮毛或者护板的位置，他都知道。

那只是他右脑图像记忆的结果。任何一个孩子都有这样一个过程。

实践证明:在识字的敏感期，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，记忆能力特别优秀。他们能快速、大量、牢固地记忆，而且记忆的过程特别容易。

他们自然能在识字中找到快乐的感觉，这对从小培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯很有帮助。

绘本和生活经历可以有所帮助。

孩子在正式接触到单词后，会对单词有一些概念上的理解，从字形、代表意义等方面有自己的认知方法。他们会把自己的行动和看到的单词结合起来学习，喜欢从绘本中寻找自己已经有印象或认识的单词。

就好像我儿子知道“人”、“手”、“妈”一样。看绘本的时候，他会马上指出来，说他认识这个字，当时就很兴奋。

把单词放到具体的故事和语境中，让孩子对单词有新的认识。消化之后，这个词基本上就会放进他们的口袋里。

这个时期的教育建议是:可以给孩子读一些经典的绘本。千万不要以为孩子不识字，你就不会给他读书。而是要多读书，让孩子从宏观的角度去阅读。

另外，日常生活中经常遇到的事情也可以促进孩子对这些事情的理解。对于孩子已经认识的字，可以在报纸、街头广告、电视屏幕上寻找，可以提高孩子识字的兴趣。

所以，无论是读书还是学习。全面做，不要只抓一点。就像金庸的师父一样，既有内功，又有功力。

关于识字的敏感期，不要迷信。而是要按照孩子自己的成长规律来尊重孩子的行为。

因为任何违背儿童发展规律的事情都是不能做的。我们应该是向导，而不是计划者。在孩子识字的道路上，请站在他们的身后，遵循他们自己的规则。我相信孩子们会喜欢阅读的。