[学前]妈妈，我真的没撒谎！育儿时遇到这样的情况你会怎么办？

[学前]妈妈，我真的没撒谎！育儿时遇到这样的情况你会怎么办？

当孩子在幼儿园与小朋友发生矛盾，或者被老师批评、惩罚时，家长可能会急于知道幼儿园发生了什么，但很多时候，家长发现孩子描述的事实与老师或其他小朋友描述的不一定相同。他在撒谎吗？

自传体记忆

自传体记忆，也就是对自己生活中具体事件的记忆，要到3岁以后才准确。接下来，在整个学前阶段，记忆的准确率逐渐提高。

但很多情况下，学龄前儿童对事件的回忆并不都是准确的，尤其是一些不经常发生的事件，比如偶尔与孩子发生冲突或者受到老师的批评。

学龄前儿童往往是通过脚本来记忆熟悉的事物，即记忆事件及其发生顺序。

例如，他们可能会记得，当他们去餐馆时，他们会与服务员交谈，获得食物，然后开始吃饭。

描述困难

不仅学龄前儿童的记忆存在偏差，而且他们在描述具有复杂因果关系的事物时，可能会将记忆过于简单化。

比如他们根本无法描述为什么会和孩子发生冲突，是谁先引起冲突等等。他们只记得发生了这件事，但复杂的过程根本无法描述清楚。

易受暗示

学龄前儿童在回答开放性问题时通常是准确的。比如问他们“你最喜欢在游乐园玩什么？”

很多时候，家长在问孩子的时候，因为关注点不同，往往会问一些比较复杂的流程。这些孩子会受到父母暗示的影响，说一些可能根本没有发生的事情。

比如一个4岁的小男孩，记得自己被捕鼠器弄伤了手，去了医院，结果根本没发生。只是成年人连续十一周每周问他一次。结果他描述的是根本没发生的事。

而父母在问孩子有没有被欺负或者被别的孩子欺负的时候，问的问题往往是如此诱导，往往会认为自己的孩子吃了亏，结果可能会让他说出一些与事实相反的话。

家长要了解孩子的记忆问题，用更客观的态度，更冷静的语气，更开放的提问方式，去了解孩子在幼儿园发生了什么，从而避免错误的判断和错误的行为。