有时候，在孩子面前选择沉默，是一件好事

有时候，在孩子面前选择沉默，是一件好事

有时候，父母像蜜蜂一样勤快地围着孩子，不一定是好事。

有时候，父母选择沉默，真的是一件好事。

当孩子与孩子互动时——选择沉默

人际交往的能力从来不是靠说教获得的，而是通过不断的交往成功和交往失败获得的。这件事别人帮不了多少。公园里，两个男孩在玩开飞机，并排坐在两个座位上，非常投入。我的女儿从来没有玩过这个设备，她非常好奇，所以她挤到他们中间，坐了下来。我说了，但我什么也没说。对于这个不速之客，两个男生当然是不高兴了，握着方向盘，谁也不肯把座位让给小姐姐。我看到了，但我什么也没说。女儿僵硬地坐了一会儿，实在无聊，把肩膀压了出来。其中一个男孩觉得被冒犯了，甚至打了她一巴掌。女儿往后退了几步，我悄悄在后面接住了她。我还是什么都没说。来回几次后，女儿终于知道自己在排队，等人让座。后来，女儿羡慕地看着别的孩子荡秋千，呆了好久。我教了她一句话“小姐姐，给我弹一首”，然后一切就不了了之了。

◆如果孩子不愿意自己和那个小姐姐打交道，那么她就要学会接受自己不能荡秋千的结果。

◆如果孩子愿意自己协商，可能会得到两种结果:如果成功了，她可以知道如何要求别人；如果没有成功，她就会知道自己的要求不可能每次都被接受，这是符合成人社会的交往规则的，总有一天她会成为一个成年人。

当孩子阅读新书时——选择沉默

以前每次拿到新书，她总会喊一句“妈妈讲，妈妈讲。”现在我让她自己先看，然后我再讲。随着年龄的增长，独立阅读应该逐渐成为孩子的一种习惯。

◆新书对孩子来说很新鲜。这个时候，她选择独立阅读它们，更容易集中注意力，尽可能发挥自己的想象力和理解力。

◆如果一本新书是一对母子第一次读，孩子难免会受到大人的影响，而且仅限于大人对故事的理解。习惯是天生的，有了依赖，孩子容易失去主见。

◆当然，亲子阅读是必须的，那就从第二遍开始再来一遍。

当孩子需要动脑子的时候——选择沉默

三个大人一个小孩在家里吃晚饭。我给了她四双筷子(她用的是婴儿筷子)，故意不做任何解释:“帮我妈把筷子放到桌子上。”

◆把筷子一起给她。我想看看她能不能说出每个人用了多少筷子。

◆如果她能分辨出一个人用两根筷子，她应该能推断出这四根筷子可供几个人使用。

◆我还能观察到她会不会和人数搭配筷子。

这时，女儿在我身后说话了:“妈妈，它们怎么会是两个人的筷子呢？”她还是搞不清楚“双”的概念。她一手拿着两根筷子给我看“这是一个人的，这是一个人的，还有一个人的不见了！”看，她能解决故意出错的问题。所以不要小看孩子，该沉默的时候就得沉默。