生天才宝宝的规则是:
1。98.8%的天才儿童是男性。
我们的研究对象是1901-1985年诺贝尔物理学奖、化学奖、医学奖或生理学奖的获得者。总数是330。(人数大于这个数。因为同一个人赢了两次。如居里夫人，物理化学奖各得一次)。在330名获奖者中，有326名男性和4名女性。男性占总数的98.8%。
2。93.3%的天才儿童来自中产阶级家庭。
在 330位诺贝尔奖获得者中，有308位出生于医生、教师、科技工作者、文化工作者等家庭，占总数的93.3%。
3。当一个有天赋的孩子怀孕了，他的父亲就老了。
调查发现:天才儿童生育父亲年龄在32-48岁(48-68岁)，占儿童总数的80%以上；30岁及以上的父亲占总数的90%以上；而且100%的父亲都比男性24.6岁的性成熟年龄要大。例如，威利安·劳伦斯·布拉格(1890.3.31—1971.7.1，1925年获得诺贝尔物理学奖)是他父亲在28岁时生的。再比如NidsHenrilDavidBlhr(1885.10.7—1962.11.18，1922年获得物理学奖)，他的父亲在他32岁时生下了他；亚伯(1922年6月19日获得1975年诺贝尔物理学奖的尼波尔之子)，他的父亲在他36岁时生下了他；伊琳娜·居里(1897.9.12-1956.3.17，1935年获化学奖)，其父38岁生下她；费米(EnicoFer-mi，1901.9.29-1954.11.25，1938年获得诺贝尔物理学奖)父亲生下他的时候，他已经44岁了。
4。天才儿童的父母在出身、年龄、气质(性格)、血型、文化程度、工作性质、兴趣爱好等方面都很匹配。
比如诺贝尔化学奖获得者伊雷娜·居里(IrenaCurie)，她的母亲是玛丽·斯克洛德·斯勒居里(MarieSklodlwslCurie，1867.11.7-1934.7.4)，父亲是皮埃尔·居里教授(PierreCurie，1859.5.15-1906.4.19)。他们父母的出身，一个是医生，一个是老师，彼此很适合；父母年龄相差8岁176天，男性比女性大，年龄相同。他们气质阴阳(“心理学上的A+B”)，性格和谐。都是物理专业的，都是物理硕士，一起研究放射性。他们的学历水平和工作性质相当。
在工作中，pico-curies负责理论方面，综合提炼实验数据，撰写论文，发挥自己的高情商。居里夫妇在放射性研究方面的配合非常好，有利于他们事业的成功，对孩子潜移默化的教育也有很好的作用。他们都喜欢徒步旅行，有着相同的兴趣...居里夫妇生了一位诺贝尔奖获得者和一位作家。两个女儿与她们各种生物钟的协调和匹配密切相关。
[/h 5..天才儿童的父母智商和情商都很高，烟酒无瘾。
俗话说“龙生龙，凤生凤，鼠生洞。”这种说法虽然绝对，但也有一定的道理。你看，人类历史上有过各种家庭。比如数学家家族，医学家族，文学家族，音乐家家族，武术家族，体育家族，乞丐家族，罪犯家族。很多家庭的形成，除了后天的潜移默化，不能说和父母的先天素质无关。也就是说，某个家族成员的体细胞具有与职业相关的遗传密码。
吸烟和饮酒都会扰乱精子和卵子的发育，使它们致畸。畸形精子或卵子，或两者，如果受精并发育成胎儿，将永远不会健康。这已经被许多遗传学家和医学家证明了。阅读:揭开生命诞生的奥秘……
[/h]6..天才儿童出生的那一天，他们的父母正处于积极学习和勤奋研究的时期。
如果居里夫妇怀了埃琳娜？居里的日子是1896年2月20日(夏历沈冰年11月16日，误差？1天)。此时，距离贝克雷尔向法国科学院报告发现“看不见的射线”已经过去了9个半月。此时的居里夫妇正夜以继日地研究放射性:在实验室里取铀化合物做实验测定，观察分析，讨论推敲，做笔记，写文章……他们正处于高度勤奋、思维活跃的时期。
再比如唐宋八大家中的苏轼、苏辙兄弟。他们的父亲苏洵(字，唐宋八大家之一)年轻时不善于读书和学习。苏洵在程夫人的谆谆教诲下，到了二十五、六岁才开始认真读书。《三字经》说他:“苏劳权，二十七岁，成怒而读书。”是苏洵读书学习的故事。是因为苏洵和石成一起，在研究“诗、书、经、史”的过程中，诞生了中国历史上著名的人才:苏轼和苏辙。
大量调查研究发现，父母在刻苦学习或投身科研的岁月里怀孕，可能会生出智力很高的孩子。
[/h 7..天才儿童的发源地是一个先进发达地区，山清水秀，气候宜人，土肥美，物产丰富，无污染，文化氛围浓厚。
“山川秀美，气候宜人”，人就会健康长寿，青年男女就容易产生高质量的生殖细胞。农民都知道“壮秧育秧”的道理。优良的粮棉种子是丰收高产的首要因素。而且受精卵很强壮，容易发育成优秀的胚胎，有可能生出天才儿童。
“丰土肥水”，人们可以获得全面充足的养分。为孕妇和胎儿提供充足全面的营养，有利于胎儿器官和组织的生长发育，有可能生出天才儿童。
“无污染”有益于人的身心健康。年轻人身心健康，所以有了怀孕和怀孕的前提。
“浓厚的文化氛围，先进的科学技术”可以促进人们学习科学技术，进行发明创造，努力学习，钻研知识...这样的环境和心态，有利于优质生殖细胞的生成，有利于怀孕优生，有利于孩子的成功。
总之，一个优秀的环境对人类素质的提高在很多方面都有着重要的意义。
[/h]8..天才儿童受精卵形成的那一天，父母的生物钟运行在高潮，与宇宙节奏配合得很好。
以诺贝尔化学奖得主伊莲娜·居里为例。她怀孕时父母的年龄是:父亲37岁，母亲29岁，都在甲子节律的最佳时期(每周60年)。
也就是处于生育年龄的最佳时期。发育成伊莲娜·居里的受精卵形成于农历十六，月圆，符合农历正月。其怀胎月份为公历12月和夏历11月，是法国巴黎肥沃的繁殖季节。居里夫妇怀她的时候生物三节律(智力、体力、情感)的六条曲线中，有四条是在高潮处跑的。其中，皮埃尔·居里的智力时钟值为81，生理时钟值为52，情感时钟值为22；智力时钟和生理时钟运行在高潮期，情绪时钟运行在关键期。居里夫人的智力时钟值是81，生理时钟值是78，情感时钟值是-90。前两个生物钟运行在高潮，情绪时钟运行在低潮。因为父母的智力时钟决定孩子的先天智力，生理时钟决定孩子的先天体质，情绪时钟决定女性的先天气质。因此埃琳娜。居里的先天智力值是:(81+81)？2=81，高于父母的水平；体质值为:(52+78)*2=65，也在父母线以上；先天性格值为(-90+22)*2=-34，为负值，所以她出生后性格内向。
笔者调查了诺贝尔奖获得者父母(或仅有父亲)的出生日期，近似但可靠的计算表明，父亲的三条生物钟曲线中有两三条运行在高潮期；母体的三条生物种曲线中，不止一条运行在高潮期。但是，双方父母的时钟曲线都在高潮期运行。
此外，诺贝尔奖获得者的生命始于一段正常分娩期，处于太阳活动的稳定期。而且太阳系群的行星也没有大的异常。也就是在他们生命之初，没有遇到太阳大爆炸的干扰，也没有遇到“三星相盖”、“五星相合”之类的“侵犯”。
[/h 9..在胎儿生长发育过程中的任何时候，母亲和孩子都不应受到不利因素的影响。
如物理、化学、生化污染或对精神、心理器官组织的强烈刺激等。在胚胎发育的不同阶段，要给出相应的优秀因子。
我们的“九优篇”几乎涵盖了“节奏优生学”的所有内容。至于如何操作“天才九法则”，作者总结为“五优良生法”。第五是:择偶，计算怀孕，调整身心，播报怀孕，关爱孕妇和胎儿。实践证明，年轻人如果能基本做到“五优良生法”，最差也能在你家生一个领袖。
研究证明，女性生孩子的最佳年龄在23岁至30岁之间。在此期间，女性全身发育完全，其卵子质量较高。如果她们怀孕，分娩的风险小，胎儿生长良好，早产、畸形、痴呆的发生率最低。这个年龄段的夫妻生活经验丰富，精力充沛，有能力抚养婴儿。
综上所述，男女生育的最佳年龄组合应该是前者比后者大7岁左右。父亲年龄大了，智力相对成熟，更多的是遗传给下一代；年轻的妈妈充满活力，最好给胎儿创造一个孕育的环境。可见，这种“优化家庭”更容易产生有天赋的后代。
天才儿童的六大特征
英国《每日邮报》近日报道，牛津大学天才儿童研究中心前讲师伯纳黛特·泰南(BernadetteTynan)认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现不佳，但他们在其他方面的表现可以表明他们比同龄人具有更高的天赋。由南制作的一部相关电视剧《让你的孩子成为天才》近日刚刚在英国电视台播出，好评如潮。
台南为希望孩子成功的家长列出了天才儿童的特质。希望以考试论英雄的家长们可以参考一下榜单，发现孩子的潜力。
在列表中，她给出了小学生最容易被家长忽视的六大天赋特征。家长可以从以下六个方面观察自己调皮的孩子，发现他们的潜力，然后给予相应的引导。
霸道:大事小事他都要听，什么事都要管，什么事都要安排。这是领导力和组织能力的表现，有成为领导者的潜力。
财迷:小学的时候，我积极把平日里收到的糖果和零花钱存起来，需要的时候拿出来。这类孩子天生就有理财观念，将来很有可能成为大企业家。
贫嘴:问个没完让大人很烦。但是，如果这种孩子的好奇心能得到父母的赏识，并精心培养，他将来可能会成为一名著名的记者、探险家或美国宇航局的宇航员。
不给糖就捣蛋:在家里到处放玩具，喜欢用乐高搭巴黎的艾菲尔铁塔。这样的孩子长大后可能会成为第二个贝聿铭，一个优秀的设计师或建筑师。
故事大王:自从学会走路说话，我就喜欢听故事，讲故事，然后写故事。不要压抑你的想象力。《哈利·波特》的作者罗琳小时候想象力非常丰富。
闲聊:一个一直说话的孩子，大人千万不要叫他闭嘴。这是语言天赋的表现。他长大后有望成为一名大律师，是成为新闻主播的料子。
“不是所有孩子的天赋都可以用一支笔一张纸来证明的，”泰南说。“他们可能擅长建筑，有丰富的想象力或者有领导能力。这些天赋需要父母慢慢发现。”
每个孩子都是天才。其实，具备以上六种天赋的孩子，往往调皮捣蛋，不听话。如果没有眼睛雪亮的老师和家长，孩子的天赋会被抹杀，真的会向‘差生’发展。
孩子的天赋有两个因素，一个是基因，一个是后天的形成。基因会把孩子分为内向性格和外向性格，然后经过后天的训练，逐渐具备创造力、分析力、表达力、决策力和中立力(即体贴和体谅他人的能力)五种能力。这五种后天的能力不是课本、背书、练习、考试能培养出来的。周弘把自己的聋哑女儿培养成美国波斯顿大学的博士，可谓“天才”制造专家。“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜力就埋伏在每个孩子身上。父母往往自己把有才华的苗子掐死。”他在《卡尔维特的教育》一书中被这句话打动了。
美国教育专家做过一个实验:专家们在一所学校里“发现”了几个天才儿童。一年后，专家再次来到这所学校，老师们兴高采烈地向专家汇报说:“那些被专家选中的天才儿童真了不起！”专家们只是笑笑。原来这些孩子只是当时专家随机挑选出来的。不要把神童变成“神”。中国有一个由来已久的成语，但“一岁小孩学东西”“11岁男孩能倒背如流”等报道仍屡见报端。有人指出，中国的神童教育是把正常的孩子变成不正常的，而美国的神童教育是把不正常的孩子变成正常的。现在美国倾向于鼓励家长或学校在自然的方向上发展孩子的长处。在学校里，他们学的东西很广泛，最终会陷入一个自己感兴趣的事情。只有这样，孩子才能充分享受成长的过程。
天才也要遵循自然规律，让“天才”成为身心健康的孩子，否则他的人生就是失败的。马来西亚一个“神童”的故事:这个孩子8岁就能做一些高中的数学题，被国内媒体报道为“神童”。他的父亲打算让他15岁就拿到博士学位，于是在他12岁的时候带他去美国上大学，父亲全职陪伴。然而，没过几个月，孩子就患上了严重的精神疾病，不吃不睡不说话。一年后，他不得不辍学，回国治疗后去世。父亲也后悔了，说“我们不应该强迫一个违背自然规律的发展”。
美国也搞“神童教育”，但中美有区别。中国搞的是神童崇拜，先把孩子当“神”，再根据需要给孩子教育。美国所谓的“神童教育”，就是针对孩子在某些方面的特长，提供专门的教学服务。
孩子很聪明，你要遵循他的自然规律去成长。孩子迟早会走自己最擅长的路，家长完全不用担心。美国的“孩子的成就”不屑于早学多学。对于某些方面特别超前的孩子，美国也有速成班，但通常是单科跳过，而不是全科。
他说，孩子越聪明，父母越应该关注他的全面发展，这样他的智力才能走得远。
看看中外受教育孩子的对比。天才儿童没有“统一教材”。
片段一:一个“穷标生”在美国成了天才。王楠子曾是上海某中学的“差生”。他调皮捣蛋，桀骜不驯，屡教不改。他受到班主任的“极大照顾”，独自坐在教室的最后一排。无奈之下，父亲送他去美国读书。8年后，他获得全国动画大赛个人组冠军，被老师誉为“天才”，成为费城艺术学院最优秀的动画学生。
片段二:美国孩子上这样的历史课，中国历史课讲到Xi安事件的时候，老师会把史实讲完，要求学生记住:时间、地点、人物、事件等等。
而美国老师会让孩子们分成几个小组，编辑一份中国的报纸，一份日本的报纸，一份当时Xi安当地的报纸；孩子们还可以自编、自导、自演一段周恩来、蒋介石、张学良、杨虎城的对话，做一个Xi事变的研究报告。
第三段:中美高中生央视对话
2005年，在央视的《对话》节目中，主持人让中美两国的高中生制定一个帮助非洲贫困儿童的计划。中国学生谈古论今，从赞美丝绸之路到吟诵茶马古道，然后还有人表演古筝和钢琴...最后，他们漫不经心地提到对非洲的援助计划，只说要组织一次非洲之旅，组织募捐，建希望小学。
美国高中生的计划是基于非洲的实际情况，包括一些看似琐碎的实际问题如食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等。做什么，怎么做，甚至每一项的预算都精确到几块钱。整个计划几乎可以直接实施。
专家点评:
这些小片段反映了中美教育的差异。在美国，高中之前的学生几乎没有课本。老师设计课程，注重的是培养孩子的能力，而不是能背多少课文，能学多少单词。
国内很多老师都要求他提供美国最好的教案。事实上，美国教育鼓励个性和多样性，没有最好的教案。如果一个学校或者某个地区的老师都用统一的教案，老师的特色和学生的个性都会被扼杀。
就像生活中没有标准答案一样，教育方法也无法统一。教育者应该做的是让孩子学会求知的能力，教他们如何做菜，而不是把饭直接放在他面前。
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