“孩子大了就不做什么家务了，自理都成问题了……”“孩子学习缺乏主动性，做作业总是需要督促……”“孩子缺乏责任感，不愿意独自承担一切责任……”
“孩子做事情人云亦云，没有自己的主见，缺乏创新意识……”
经常听到家长的各种抱怨。
美国心理学家对1500名儿童进行了长期跟踪调查。30年后，他们发现有20%的人什么都没成就。与前20%的人相比，最显著的差别不在智力，而在性格。成绩突出的都是有很强毅力、独立性和勇气的人。可见孩子的独立性格对成长和成功有多重要。
孩子各种缺乏独立性的行为，其实和我们家长的教育缺失有关。许多中国学生在父母的监督下学习。这些父母有多重身份。他们要么成为陪读学生，要么成为辅导员。陪写作业是中国家长的一个特点。还有的特别喜欢帮孩子选择培训班、专业、学校，甚至为孩子入学找关系。有的甚至连选对象都要参加。我们的父母往往会在不经意间扼杀孩子独立的意愿，直到放弃。
父母应该怎么做才能培养孩子的独立性？
一、独立就是放手，让孩子体验痛苦
乐乐5岁了。她每次吃饭都挑食，边吃边玩。她妈妈担心乐乐会饿死，担心孩子营养不良会影响身高。每次吃饭，她都会上演一场追追剧。乐乐在前面跑，妈妈在后面追。乐乐把吃饭当成和妈妈的游戏时间，每次都是等妈妈喂完才吃一口。
孩子能做的事，就让他自己去做。不要代替他，即使孩子会因为父母的放任而经历失败和痛苦。他为什么不能吃东西？他痛苦地倒下了。为什么？他在哭。为什么？我们家长要意识到，不管孩子做什么，都是有规律的。他们永远不会参加会议，从做得差到做得好。所以，不要求全责备，也不要在孩子看到自己做得不好的时候代替他。这等于剥夺了孩子锻炼的机会。
第二，独立意味着信任，允许孩子冒险
芳芳的爸爸和我抱怨说，我们的孩子极其独立，让她做什么她总是马马虎虎。她对自己的事情不积极主动，希望在训练营中改善这个问题。但是在我们7天的训练营中，我发现她能够照顾好自己的日常生活，能够跟上整个团队的节奏，能够积极热情的执行分配的任务。
首先，在训练营里，我们老师提前告诉大家日程安排，而不是像芳芳的父母一样每天督促。其次，我们活动中的很多任务都是她自己收集的。比如她自己报名当生活委员，然后自然就承担了这个责任。
我们的父母总是没能意识到孩子有能力做出自己的选择，总是担心孩子会犯错，总是认为自己的做法比孩子的更聪明、更安全，从而把自己的意愿强加给孩子，没有考虑到孩子在独立做决定和处理事情时宝贵的信心和热情。
所以，建议我们的父母应该说这样的话:“这取决于你”，“这是你的责任”，“不管你怎么想，都是你的选择”。一旦孩子做了决定，请允许她离开父母，允许她喜欢训练营，允许她去冒险，相信她能为自己的选择负责。
三。独立意味着示弱，允许孩子犯错
我妈妈陪童童画画。每当母亲画几笔时，童童就看着她。她需要母亲的同意才能继续，而这位母亲是一位有指导意义的母亲。她会评论哪些线条不直，哪些颜色搭配不好。最后，经过反复修改，妈妈满意地点了点头。童童似乎完全是自己做的，没有她母亲的干预，但童童一直在猜测她的喜好。在整个绘画过程中，她只是
我们很多家长都喜欢衡量孩子做得好不好，所以想在孩子做得不够好的时候指出来评价。但是，我们要明白，也许刚开始的时候，他会做得很慢，会犯很多错误，但是只有通过这个自己尝试的过程，他才能真正获得成就感，他才能真正体验到自己的价值，所以他有信心，愿意多尝试。如果我们的父母帮不上忙，即使成功了，孩子也不会有多大的喜悦。所以，我们家长首先要放下对孩子的要求。不管他们做什么，只要是他们自己做的，就可以鼓励他们，而不是只以结果来评价他们。这些评价可能会伤害孩子独立操作的兴趣。
四。独立意味着以身作则，允许孩子模仿
珍珍的母亲是个非常固执己见的人，当她在工作中遇到任何困难时，她总是征求父亲的意见。在生活中，诺诺是唯一的，一切都由父亲决定。珍珍模仿她母亲的言行。她在学校胆小，随大流，遇到问题就哭。
孩子来到这个世界上，第一个接触的人是他的父母，第一个接触的环境是他的家庭。但是0-3岁的孩子还是凭直觉思考和行动，喜欢模仿也是他们的天性。这期间，孩子会以父母为榜样进行模仿。
所以，家长要多抽出时间和孩子相处。在相处期间，父母要克服自己缺乏主见，遇事优柔寡断。父母要尽量做到独立于他人做事，有自己的方法和主见，做自己的事，有良好的自理习惯，为孩子树立好榜样。
在与孩子的日常交流中，家长要时刻注意自己的形象，表现出自己的独立自主，这对孩子独立性的培养会起到很好的教育作用。
意大利教育家蒙台梭利曾经说过，“教育首先应该引导孩子沿着独立的道路前进。”孩子要放养，因为毕竟还是要在社会上经历风雨的。父母不放心，就不能为孩子解决一切。生活是他们的，生命也是他们的。我们可以爱他们，但我们不能为他们而活。如果爱，请深爱；如果你爱，请爱！请放了家长，让孩子一个人飞吧！
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