怎么从小培养孩子的兴趣爱好

孩子学前怎么培养兴趣爱好

学前兴趣班，多大开始学？哪些坑避免踩？怎么让孩子喜欢上？周一周三英语，周二跆拳道，周四钢琴，周五画画，周六网球、芭蕾，周日国际象棋、轮滑。

细节我们一会儿详细说，在开始聊这个话题之前，我想先聊聊自己对兴趣班的几点看法。

“兴趣班”，我们为何而学?

这个问题，可能每个人都会有自己的答案。

对我来说，接触各种各样的兴趣班，一来是为了丰富她的人生体验，让她知道生活里还有许多的乐趣待她发掘和了解;

二来是希望她的综合素养能更好一些，虽说不是必须“琴棋书画样样精通”，但总会在气质谈吐和给人的直观感受上占些优势;

三是希望她通过这些丰富的体验，能从中找到自己真正擅长并热爱的方向，并学会对自己热爱的事物坚持。

我们在英国游学那段时间，发现所在私校班里的同学和在伦敦认识的一些同龄的小朋友，几乎个个都有不少的兴趣班，其中乐器、运动、艺术基本算是标配。

每个当地家庭里的成员也都有自己拿得出手的几样“爱好”，虽然不走专业路线，但水平技艺真的都相当不错。

一个小小的家庭聚会，饭后完全可以凑一场精致的小型音乐会，看见他们对“兴趣”的热爱与坚持，也让我对这件事的理解更不同了。

兴趣班跟“快乐教育”有冲突么?

上的兴趣班的确不算少，平时在微博或朋友圈发一些日常的时候， 还真有人问我：

小暖，你一直说要“快乐教育”，那为什么给上那么多兴趣班，而不是任由她自己快乐玩耍?

这次我就来一并回答一下。

首先，亲爱的们，都8019年了，谁说兴趣班就不能快乐了呢?

兴趣班不是必须老虎凳辣椒水来着，现在上的兴趣班，除了一门国际象棋是我挑的以外，别的全是她自己选的，并且真心乐在其中。

我不想用一种逼迫的方式来让她学这些兴趣。身边不少学琴的朋友，十级一考完就这辈子不肯再摸琴，这样的兴趣班，意义在哪里呢?

毕竟，如果你想让一个年幼的孩子去“坚持”一个她完全不喜欢没乐趣的项目，的确是非常困难的。那怎么才能选择一个让孩子真的喜欢并且能持续上着开心的兴趣班?

除了对孩子的充分了解以外，挑选科目和机构的方式也很关键。

这一点，小暖会在下面的内容里慢慢来聊。

其次，我所希望达到的“快乐教育”，不是散养教育，不是随心所欲。

学习从来都是辛苦的，这一点毋庸置疑。但我们可以有很多的方式和方法，来让孩子学得更有乐趣并投入其中。

我希望她能体会到的，是一种更有意义的快乐，有付出，有努力，最后也有收获。

这种成就感和价值感能带来的快乐，我想应该会比每天毫无目的的轻轻松松消磨时光要来得更有意思吧?

当然，凡事都要有度，在学前一定要给孩子适当留下一些“放空”的时间，让她们自己发散思维和好好充电，别把孩子的时间全部填满。

这一点，也是需要把握好尺度和平衡的。

我不想让孩子上兴趣班，这有问题吗?

当然没问题。

其实，到底要按怎样的方向来培养孩子，向来都是非常私人的事情。不同的现实情况，自然会有截然不同的选择。

所以，小暖分享的也只是自己的想法和体验，如果你有这样做的打算和计划，那这些信息或许对你有所参考，这样就够了。

兴趣班这事儿我之前也不是没犹豫过，但最终选了现在的方式，倒也跟我自己的经历有关。

我从小就是个没什么“特长”的孩子，到了学校里、工作中、社会上之后，才觉得找不到什么让自己特别喜欢和能沉浸的爱好，真的有些遗憾，觉得好像少了些色彩。

我之前问过我父母为什么儿时不让我学点什么，他们说，“因为你都不肯学啊!”我半开玩笑的回说：“我说不学你们就真不让我学啊?”

我不想以后也这样问我，所以，至少在她有这个机会的时候，先让她自己感受和体验一下，不管最后如何，至少不留遗憾。

当然，另一个角度来说，也算是有些“功利”的目的在。我不确定她们将来要面对的世界究竟如何，可我是觉得多些“技能”傍身总是好的。

放眼望去，现在所谓“精英阶层”的那些孩子们真算是个个多才多艺了，虽说我等普通人群没法跟他们正面PK，但多少还是给自己一点综合能力上的底气也好。这个想法，其实很坦白。

选兴趣班之前，还有哪些原则最好做到?

别盲目跟风

适合别人孩子的兴趣班不一定适合你的孩子，要按照自己孩子的特点来选择;对一些孩子来说七八个兴趣班可能都很愉快，但对另一些孩子来说两三个已经是很大压力，别做无意义对比。

保证充分的家庭互动时间与孩子放空玩耍的时间

这点前面有讲过，学龄前的孩子非常需要有放松玩耍的时间，别因为课外班的压力而让孩子完全没有时间进行无目的的玩耍。

周二和周四的课都在下午四五点钟结束，那两晚的时间算是空出来的，而周末基本也有两个半天的时间可以跟我们一起外出玩儿或是在家放空一下。

别因为兴趣班给自己和孩子造成太大的负担

这里说的一是精力，二是财力。

如果父母工作很忙，接送孩子上课已经成为特别大的压力;或者是经济条件有限，给孩子报兴趣班之后心理压力特别大的，可能都要再谨慎考虑一下是不是有这个必要，一定别因为上个兴趣班而破坏了家庭关系和氛围，这也挺得不偿失的。

好啦，叨叨叨了这么多，接下来就好好讲讲我们现在正在上的这些“兴趣班”吧，多是站在家长角度的一家之言，没办法绝对专业，咱们就多多探讨一起进步好了。

运动类

先写这一分类，是因为相对来说我最重视这类。虽然是个小女孩，但个性中还是挺爱动的。

现在的孩子本身户外运动的时间就非常有限，如果再不人为加一些，我怕身体健康这部分还是会有缺乏。再加上我也希望她保留下来一些运动的习惯，也感受一下体育精神。

我们第一个运动类的兴趣班其实应该算是平衡车，但当她真的喜欢上平衡车并愿意去学的时候，大约已经是4岁多的时候了，

跟她一起上课的孩子们大多都小，初学似乎都是两三岁的样子，三四岁的孩子们就开始“四处征战”去比赛了，真的超级酷来着。

平衡车的课堂上除了骑车练习以外，还会辅以一些体能训练的项目，其实还是挺喜欢的。就是我们报名的俱乐部太火，能够选择的固定上课时间太少，等5岁之后她其它的课外班都加起来之后，时间就很难碰上了，

于是我们就把平衡车改为她自己平时练习(到现在如果周末有时候，她都会去户外骑骑平衡车)，换了别的运动项目。

身边有不少热爱平衡车的孩子，长期的运动下来体能真的很厉害，如果参加过一些竞赛的话，竞技的感觉和状态也很好。

所以我是觉得如果家有精力旺盛的小猴子，平衡车还真是个不错的运动选择。

但可能开办平衡车课程的城市还不是太多，更多的是孩子们自己玩儿，再加上现在也没上课了，这一项我就先不详细写了。

游泳我是打算等她6岁以后的这个暑假系统的学习一下，按说正式的游泳大概5岁以后就可以考虑，但去年我也找教练试过课，感觉她的状态还不够好，所以再等等。

下面几项运动类的兴趣班，都是我们目前在持续上的。

跆拳道

最早想让她学一种格斗类的项目，是也存了些让她有点防身技能的意思。

后来在综合考虑了柔道、空手道、跆拳道等几个格斗类项目的特点和内容后，我们最终选择了跆拳道，也是考虑到以下几个原因：

跆拳道相对简单，对于初学者更易上手

空手道更严谨，是一项非常全面的格斗技，从拳、手到腿法、摔法都有，而柔道对于重心的把握也比较严格，相比较而言，跆拳道突出腿法，会更易学一点。

跆拳道有清晰晋级模式，能满足孩子成就感

跆拳道分为十级九段，每个级别之间的晋升都有考试，这就意味着孩子们在学习的过程中要不断拆分小目标，让自己完成一个又一个级别的学习阶段和任务，再进入下一阶段的学习。

而每一级别的腰带颜色都不一样，这一点仪式感特别足，也特别容易满足孩子的成就感，家长也能对孩子的进步有直观的了解和认知。

跆拳道更重视礼仪与规矩的培养

这一点是在试课的时候有明显感受的。跆拳道运动倡导的“以礼始，以礼终”的尚武精神，我感觉对孩子在礼仪与性格培养上会有所帮助。

事实上，这大半年来从学习的情况来看，也的确如此。她的课堂规则意识强了许多，对教练和同伴也都非常尊重，这点我觉得挺好的。

同时，跆拳道的体能训练强度也很大，她们经常刚上课就要跑个二十圈，然后各种姿势和花样的折返跑，对她体能的培养非常明显。

半年下来，最初那个站在那里懒懒散散的小姑娘，早就可以笔直站立许久;最初怯怯生生不敢说话，现在每一次出拳踢腿前的“嘿哈”都喊得响亮而自信;最初一到要对打的时候就躲在一旁，现在每每实战练习时都脚踢老高，屡屡战胜比她年龄更大的男生对手……

我爱极了这个一直不断进步和挑战自己的姑娘。

开始学习跆拳道的时间一般建议在4-6岁左右，太早的话孩子的理解力和接受度可能不够好，太晚的话身体的柔韧度会有些难适应(毕竟许多动作都是要脚踢过头顶的)。

而在选择机构方面，建议大家多试听，多跟教练沟通，看看他们上课时对待孩子的方式与过往的教学经验。

目前据说国内并没有对跆拳道的教练资质有明确的要求和标准，所以需要擦亮眼睛找到可靠的。

我是通过朋友推荐，给在一家业内评价较高的韩国道馆报了名，实际感受来看他们的教学的方式相对严谨，教练要求也比较高，但对孩子们的耐心又非常足，这些细节都需要仔细观察。

轮滑

有个周末，带着去一个大广场玩儿，发现那里许多在滑轮滑的孩子，潼小主当场拍板：“妈妈，这个太有意思了，我要学!”

到现在为止，她学了也有十几节课了吧，最开始哆哆嗦嗦不敢滑的她，现在也开始能玩一些花式的过桩了。一节课下来满身汗，还是不肯走，教练走了她还要自己在场上再滑个二十分钟才算。

轮滑这项运动，非常能锻炼孩子的平衡、协调能力。一般建议，开始学习轮滑的年龄在4岁以上。

太小的孩子一方面脚力不够，身体条件还达不到学轮滑的标准。另一方面他们的协调性、控制能力都不是很好，这样不仅学起来更加费劲，也会增加受伤的风险(尤其是身体重量集中的踝关节或膝关节)。

想要减少受伤的风险，除了有可靠的教练来引导正确的方法以外，在为孩子选择轮滑鞋、护具时，也需要多加注意：

一定要选尺码合适的

尺码偏大的轮滑鞋，长期使用，会影响孩子的腿型发育。

比起软面鞋，硬面鞋对于孩子的保护作用更强。

要选专业品牌的，支持力足够，舒适度好的轮滑鞋。

要选择质量可靠的穿戴式护具

绑带式护具，有容易脱落的风险，当孩子摔倒时没法起到保护的作用。所以最好选穿戴式的，保护棉要有一定厚度，保护壳要硬挺结实。

每节课前穿护具就要花很多时间，头盔、护膝、护肘、护掌，因为一直以来就这样习惯了，她倒也从没嫌麻烦过。

轮滑也算是热门项目了，开办培训机构的多，选择时一定注意找口碑相对好、年头长一点的大机构，以免因不规范而带来安全隐患。

网球

这一年来，潼小主对运动的热情可谓是日渐高涨，这不，最近人家又主动给自己加了网球课。

许是前阵子我们带她去看网球赛，她对人家网球选手的网球裙一见钟情了吧，反正不管怎样，老母亲又走上了帮她准备网球学习的道路。

开始学网球的时间，一般建议最小年龄不低于4岁，5-6岁开始正式学习可能是更常见的选择。

其实运动类的系统学习都存在着类似的问题。太小的孩子不论是骨骼、肌肉发育、协调性、力量感，还是领悟力、模仿力、专注力等方面都尚在发育中，并不适合做运动类的专业性启蒙。

网球对力量有很高的要求，即便是孩子最初在学习的时候往往会使用儿童拍和比一般训练球更软的儿童训练球，一般也会从短网入手，但太小的孩子依然会存在力量不足、协调性不够的问题。

所以在选择学习网球的机构时，需要注意以下两点：

尽量选择取得资格认证的教练

目前，国际上认证的教练资格证书有国际网联ITF教练资格认证，PTR国际职业网球教练员协会资格认证，USPTA美国职业教练员协会资格认证。

资格认证的教练，在对教学体系、纠错等方面都更加专业，会让孩子少走弯路。

上课的形式尽量生动活泼

对于4、5岁的小孩子入门，过于专业、枯燥的教学方法会减损他们的兴趣。将训练游戏化，将难度阶梯化，可能更合适孩子进行网球启蒙。

所以选择教练的时候，我也会有意识的选一些能带着她一起玩儿的教练，而不是特别严肃的那种。

其实不少的培训都会有类似的问题，尤其“资深”的老师反而不一定适合教启蒙的孩子，这一点大家也可以在试听课的时候感受一下，也听听孩子的想法。

艺术类

艺术方面的兴趣班算是我们正在学习中的另一大类了，在陶冶情操和综合素质培养方面，它的确是相当重要的一门。

除了下面我们要说的音乐舞蹈绘画这类长期的兴趣班以外，之前还上过一些短期的课外班，比如书法。

书法分为硬笔和软笔，硬笔一般建议学龄后再学，六七岁的时候孩子握笔的力量等方面才更适宜系统学习，软笔的话说法不一，有的说可以比六岁更早一点，但记得要以接触和认知为主，也有的说要在硬笔之后再学。我们就是短期的学了一阵软笔书法，当画画一样，算是启蒙吧。

下面这几项，是我们正在学习的艺术类兴趣班。

芭蕾舞

每个女孩，可能都会有一个公主梦吧?而在跳芭蕾的时候，似乎“公主感”是最强的，所以，嚷着要学芭蕾，我一点也不意外。

我们大概是刚满5岁的时候开始学芭蕾的，因为选的是英皇体系，所以这一年下来，并没有对她的“专业动作”有任何期待(课堂上现在都没正式练劈叉下腰)，只是一直在保持她对舞蹈的兴趣、热情，培养她的表现力、协调性，以及配合音乐进行表演的意识。

关于芭蕾舞的学习，有几个问题最常被问到：

为什么要让孩子学芭蕾?

对我来说，除了自身的兴趣以外，这几点也是我选择的重要因素：

培养良好的气质与体态

学芭蕾舞对女孩气质的养成还是挺明显的，芭蕾舞老师就一个个貌美个儿高气质超优雅，估计这也是潼非要一直学的理由之一。

有利于对形体的改善

可以提高肢体的协调能力和平衡感，毕竟，还要踮脚尖!

提高专注力

一些柔韧性训练，会要求孩子将一个姿势保持一段时间。这个也算是舞蹈类的统一特点了。

发展对音乐和节奏的理解

艺术在很多时候其实是相通的，尤其是音乐和舞蹈。

提高团队合作意识

在学习芭蕾的过程中，让孩子慢慢了解沟通、信任和合作。同时在帮助孩子克服社交上的害羞也有一定的作用。

芭蕾是其他舞蹈形式的基础

芭蕾是最早形成一套系统的训练体系的舞种，无论学哪个舞种都绕不开芭蕾基训。对于那些想要探索其他舞蹈形式的孩子来说，芭蕾提供了一个坚实的基础，也是一个很好的起点。

几岁开始可以学芭蕾?

一般来讲，建议4岁以上开始学芭蕾。孩子太小，注意力集中的时间不会那么久，并且还会对骨骼发育产生影响;开始的太晚，对于软开度等基本功的训练，难度则会加大。

三岁半开始，我就带她四处去找芭蕾舞机构试听，但就一直没找到特别心仪的。这一拖就是一年多，直到刚满5岁才定下来。

不同的授课体系怎么选择?

国内的芭蕾舞课，大多都不是按照某一流派来进行教学，而是依据不同的分级考试教材进行授课。

国内比较流行的芭蕾舞分级考试分为：北京舞蹈学院芭蕾舞考级，RAD英国皇家舞蹈学院芭蕾舞考级和CSTD澳洲联邦舞蹈教师协会芭蕾舞考级。

我给选择的是英皇。

原因主要有几个，一是自己喜欢。

我们之前试听过不少北舞的机构，都是一上来就要“一字马”的，而最后选的这家英皇的舞蹈机构，完全就是带着孩子们在学仙女学公主，这才真的对了她的心思。

我本来也没打算让走专业路线，所以找一个她有兴趣学和坚持的方向就很重要。

如果说北舞更强调基本功的训练和考核、更注重严谨度规范性，英皇就更加注重启发个性和培养孩子的表现力、协调性和与音乐的配合能力。在动作训练、道具使用上可能更有趣一些。

对于刚开始学习的孩子，英皇的路子也不会一上来就进行枯燥的基本功训练，而是会利用音乐启蒙来培养学生的肢体技能、创造力、表现力，注重培养他们的音乐感。

另外，考虑到英皇的国际认可度，证书也被所有英语母语国家承认，那对于有像这样有出国留学打算的孩子，可能就更加适合。

所以，到底如何选择，的确还要结合孩子自己的兴趣、家长对课程形式和目的的预期，以及孩子未来的求学规划。

挑选机构时要注意哪些?

是否有专业院校毕业的舞蹈老师

使用的教材是否权威、可靠、专业

教室的硬件是否过关(比如地板是否铺设了地胶等)

是否可以根据孩子的特点制定教学计划

入门课程课堂气氛是否灵活有趣

跳芭蕾会不会让孩子长不高或易受伤?

有些家长曾经在评论里问过我，让孩子学习舞蹈会不会让孩子受伤或者长不高?

芭蕾舞老师说，孩子会受伤多半是因为过度训练以及训练方法不当所造成的，比如每天反复不停的练习或者一上来就压腿等，所以如果是可靠机构的科学做法，是不会出现这样问题的。

同时，芭蕾它寻求的是一种向上的力量，只要科学的去训练，也并不存在着会让孩子长不高的说法。

就拿所选择的英皇考级来说，他们并不建议在学龄前过早通过外力(比如竖叉、横叉)来训练软开度，因为这个年龄段的孩子还不太能承受那种训练所带来的疼痛，它更强调通过肌肉训练来逐渐改变学生自身的软开度。现在学的P级还完全没有劈叉下腰的要求，等到6-7岁的G1级别时，会慢慢加入一些软开的训练。

不过，北舞的教学计划也有它自身的优势，可能相对更适合中国国情。

因为英皇的教学方法，可能更适合上课频率大的孩子(比如像国外的学校有舞蹈课，孩子每天都上课)，而像我们国内很多孩子都是一周一节课，这样的进度完全依靠肌肉训练来改变软开度也并不现实。

但是即便如此，学习芭蕾仍然需要循序渐进的慢慢来。每一个孩子的承受能力、肌肉能力、身体素质都不一样，如果太着急只能适得其反。

入门启蒙阶段，一定要适可而止，保护孩子的兴趣度最重要。

美术创意

其实美术类的兴趣班，算是我们上的时间最长的，毕竟，你们都知道潼小主是个画画狂热分子。

从一岁多的早教班开始，我们就接触了各种画画方式了，虽说一开始就是瞎涂鸦吧。后来，大概4岁左右，正式去了一家美术机构开始学习画画，5岁多又换了一家机构。

美术类的兴趣班，市面上基本分两大类：综合创意类和技法类。

到目前为止参加的机构都是综合创意类的。主要是因为我觉得美术启蒙最重要的还是应该尽力去激发孩子的创造力和想象力。

在我看来，“美术”在某种程度上讲，也是一种表达方式，那让学会自主思考和自由表达，可能比过早学习技法要更加重要。

我也咨询了一些美术专业的老师，他们大多建议孩子在小学以前，不要着急学习油画、国画、素描等技法。

因为过早让孩子临摹，让他们以单一的标准去模仿，不仅会给孩子刻上“画得像就是画的好”的观念，更会妨碍他们不断探索、创新的意愿。

学龄前，不妨多让孩子尝试不同的材料、工具和创作手法。比如用各种笔、刷子、海绵、棉棒等不同的工具，用纸、叶子、石头、石膏等不同的材料，去探索不同颜料在不同的材质上带来的不同感受。

说到选美术启蒙的机构，其实这真的特别难。

我们之前在的那家机构，试听时和最初上课时也感觉还不错，但慢慢就发现，孩子们画的画特别相似，而且思路也非常局限。

这也是现在创意美术机构的一大“通病”。

说是让孩子“天马行空”培养创造力，但因为担心家长看到画作之后无法接受(孩子完全自己画的话的确可能有的孩子就特别freestyle出来的作品完全看不懂)，老师就会习惯性地帮助孩子画，要不就直接上手，要不就拿着孩子手画。

在孩子们画画之前，老师也会有示范画，有的老师会非常限制孩子们自由发挥的空间，这样一来，孩子的想象力基本就为零了。

换了机构之后我们目前上了几个月的课，感觉还行。在创意思路的构建上格局较高，不是每天画画小动物花花草草，而是会有不少文艺的、历史的、各艺术流派的风格主题来提供给孩子，孩子们最后的画作差异性也非常大，作画的材料甚至画纸也非常丰富。

如果你要给孩子选择美术机构，我倒是有几点个人建议。

多看孩子们的作品

让老师提供一些以前孩子们同一节课的作品来看看，观察一下是不是千篇一律的“完美”作品。

千奇百怪、不同的布局、构图，甚至不一样的创意，才是完完全全属于孩子们的“思考”。除了观察孩子们的习作，我们也可以和孩子在课后讨论一下他们自己的作品。

问一问他们，这幅画自己最满意的地方是哪里?为什么?和他们一起去讨论画中有意思的部分。这样的提问，也可以帮助家长甄别一幅画到底融入了多少孩子的“思维”。

看看机构的教学体系是否完善

好一些的美术机构都会有自己的体系和教案，多看看他们在不同阶段为孩子们制定的学习计划是不是足够充分和丰富，是否符合孩子当下的发展规律和特点。

选择一个好的老师

所有的兴趣班我都会考虑这个原则，毕竟，同一个机构里也会有不同水平和风格的教师。我会在试听的时候就多观察，课前课后跟老师多交流，看看老师的教学思路和格局。

我希望老师的作用更多的是引领孩子去观察生活、激发想象和培养审美，他们应该更多的着眼于帮助孩子认清自己的想法，并引导他们如何自然表达。

至于技法的学习，我之前也跟现在的美术老师聊过，她跟我说，技法其实并不单纯的是如何画、画的是否形似。

疏密、远近、色彩搭配这些也都算技法，有经验的老师不会简单直接的“传授”给孩子，而是会在孩子的日常作品中，潜移默化引导他们步步推进。

说到孩子们进行美术启蒙的时间，其实这个可以特别早。我之前说在一岁多上早教课的时候就已经开始接触了，现在一些美术机构也都开有2-3岁的这种低幼班，基本是让孩子尝试使用不同材料来认知画画这件事。如果是正式进入系统的美术启蒙，可能3-5岁更多见。

音乐启蒙

音乐类的兴趣班，是近来才开始接触的。

我之前一直觉得，音乐启蒙就是乐器的学习，而乐器的学习是非常考验父母和孩子意志的，不仅家长要做好打持久战的准备，

孩子也需要有对乐器的简单认识、以及一定的乐感启蒙作为基础，更重要的是，需要孩子们有一定的专注力和自控力来应对枯燥的练习。

所以，我是一直等到将近6岁才开始让她接触音乐兴趣班，一是我自己的心理准备刚刚好起来，二是她对乐器的兴趣明显大增。

但就是在这个了解音乐启蒙的过程中，我发现我之前的思路还是有一定限制的。

事实上，音乐启蒙并不是就是乐器学习，前期对韵律、节奏、音乐的视听等都是启蒙的范畴，而这从孩子两三岁就可以开始。

想来其实三岁多开始就已经在幼儿园学了奥尔夫音乐课了，后面陆续还有非洲鼓课、合唱课等，这些都是音乐启蒙的内容。

另外，小时候我们也会给她听各种各样风格的音乐，比如儿歌、爵士、摇滚、古典等进行“熏陶”;再加之经常带她去听音乐剧、看音乐会，基本上在她的小脑袋瓜里形成了对比如钢琴、提琴、长笛、手风琴、吉他、鼓这几种比较常见的乐器的认识。

正是在这个“磨耳朵”的过程中，我发现更偏好于钢琴，特别喜欢听钢琴曲，她喜欢去看音乐会，也会更在意钢琴演奏。

再加之，钢琴还是会比管弦乐更容易上手那么一丢丢，因为钢琴有固定音准，上手快一些，孩子也更加容易有成就感。

所以综合考虑，我们最终选择了钢琴作为乐器学习的内容。

敲定了乐器，接下来就是选琴、选老师等一系列问题。关于这些要展开来说，需要花费一定的篇幅，小暖会择日单独分享一篇详谈。

益智类

最后这部分，我把逻辑思维、知识学习等方面都归在这个大类里了。

最早上的这方面的课外班应该算是乐高课了吧，大概三岁多开始在幼儿园的延时课里，她就选了乐高。

对于建构类的游戏，她一直兴趣满满，包括现在也是，在家如果有空能玩儿的时候，她会首选乐高搭建，自己看图拼搭已经非常熟练，而且在玩的也大多都是6岁以上的小颗粒。

幼儿园的课程结束后，我经常在乐高的官网上下一些资料来陪她一起边学边玩，所以也没急着去报更高阶的乐高班。

但可能6岁以后也会打算去给她报一个乐高机器人的班，从动力机械开始，三年级以后再学EV3，如果那个时候她还对此抱有浓烈兴趣的话。

另外我们也上过短期的逻辑思维课，形式有点像我们自己在家做题或用道具演示，但老师的题库更丰富一点。没持续上是因为家里的逻辑思维材料也不少，感觉是可以自己来的。

嗯，继续说咱们最后这部分正在上的兴趣班吧!

国际象棋

前面有说过，国际象棋这门课是唯一的我选择上的兴趣班，别的都是她自己要报的。

目前学了有半年了，她才开始慢慢进入状态，愿意下棋，也能够举手回答老师提问了。

同班一起学的孩子绝大部分都是二三年级的学生了，理解力比她好不少，所以她的进度慢些我也能理解和接受。

之所以选择一门棋类来让她学，可能一方面是受了“琴棋书画”概念的影响，二来棋类对于锻炼孩子的逻辑推理能力、抗挫力、专注力等方面的确也都特别有益。

棋类其实也算是一种竞技，我也希望建立一个健康的输赢观，赢得来，也输得起，努力的同时也看淡一点。

棋类兴趣班目前多以国际象棋、中国象棋和围棋为主，这三种棋都各有特色：

规则方面

象棋类的规则相对复杂一些，围棋的规则最简单。

比如中国象棋棋子上有繁体汉字，孩子要想学，就先要从认识这些字开始;而围棋只有黑白两色棋子，相对单一一些;而国际象棋没有字，只有棋子上的形象，相对也比较容易有直观的认知。

变化方面

虽然围棋规则简单，但其实围棋的变化最多，所以下起来难度也最大。

而且围棋，需要记忆和背诵的东西相对比较多，一盘棋耗时也比象棋大，所以其实对于孩子的专注力、记忆力等各方面综合能力的要求可能更高一些。说白了，围棋入门相对容易，但想玩好却不容易。

国际象棋一来是比中国象棋的棋子更形象化，孩子接受和学习也容易，二来还是考虑到国际象棋在国际上普遍应用和认知更广。

对于棋类来说，一般建议五岁以上再开始接触这些棋类的学习，太早接触的话，孩子的理解力相对不够，很难真的跟上进度。等5岁以后，家长可以根据自己的预期和孩子的喜好来进行选择。

在正式带孩子学棋之前，咱们也最好能在家里先玩一玩一些较为简单的棋类游戏，比如飞行棋、跳棋等。

这些棋上手容易，也能让孩子可以很快地体验对弈的乐趣。一方面是触发他们对于棋类的兴趣，另一方面也能够对于规则意识、输赢观等方面进行锻炼和引导。

英语

呃，也只能把英语放到这里了……

现在的英语课可能算是密度比较大的，一周两节线下机构的自然拼读课，一节线下的语法课，再加2-3节的线上英语课，基本每天可能都会有一定量的英语环境与输入输出。

主要的建议就是从教师资质、老师经验与上课状态、外教流动性、教学体系与教材、课堂学员人数、培训机构的价值观来多方考察。

线上机构我也算是试听了很多，上课了上了几家了，最近也会总结一下分享给大家。

主要方向也会从师资、教学体系、课堂氛围、价格服务等方面来判断，但最终，大家还是需要按照咱们孩子的个性、将来路径的规则和家庭预期来选择合适的机构。

要说正式的报班上课，线下机构小班课一般建议是3岁以后上(网课一般建议至少4岁以后)，具体要看孩子的专注力和配合度再来决定。