孩子分不清拿和偷的区别怎么办

孩子分不清拿和偷的区别怎么办

小孩子分不清“拿”和“偷”的区别。家长不要急着训斥。这有利于心理发展。随着自主性的增强，曾经听话的宝宝不再那么听话，而是有了自己的想法和主见。

他发现自己喜欢的东西，第一反应就是据为己有，这也是人之常情的结果。

但是孩子小的时候，分不清楚什么东西可以占为己有，什么东西不可以。

这个时候，如果家长不及时干预，孩子很可能形成扭曲的价值观，影响一生。

小华是幼儿园大班的孩子。她今年5岁。

有一天我放学回来，妈妈在书包里发现了一个漂亮的发夹。

于是我问小花发夹是哪里来的。小华天真地告诉妈妈:“这个发夹是一个同学的。放学后，她把它留在了教室里。我觉得很好看，就装在书包里带回来了。”

其实这种情况不能怪孩子。这时候他们没有自制力，分不清楚这种行为是不是大人口中的“偷”。家长需要及时教育，以适当的方式让孩子明白什么是“财产权感”。

第一，不同年龄段的孩子心理发展阶段不同

1、2-5岁:学龄前儿童没有明确的物权概念。他们只知道自己喜欢什么，却不知道归属感。

也许有些心理发育成熟的孩子会察觉到随便拿别人的东西是不对的，但这种感觉很快就会被占有欲挤出来。

应对方法:对于这个时期的孩子，家长要及时纠正错误的习惯，不要因为孩子小就让孩子拿不属于自己的东西。越早培养好习惯，对孩子未来的行为越有帮助。

2岁或5岁以上的孩子

学龄儿童已经能够分辨物体的归属感，对周围发生的事情有了基本的判断能力。

如果这个年龄段的孩子拿了别人的东西，家长要注意了。要说孩子这么做的原因，是因为没有父母不买，还是单纯为了好玩？

二。如果发现“偷东西”，家长该如何解决

1。从小做起，尽早为孩子树立财产权意识

如何让孩子从小就有归属感？

孩子在和朋友玩的时候，如果别人家的孩子要拿自己的玩具，家长不能擅自做主，直接把孩子的玩具给别人玩。

而是应该主动问孩子是否愿意和孩子分享自己的玩具。如果孩子愿意分享，我们要说谢谢。如果孩子不愿意，就不要坚持，也不要动用亲权。

这样做的家长，既尊重了孩子的意愿，又教会了孩子财产权的概念，一举两得。

孩子会摸索自己的想法，什么是自己的，什么是别人的。

如果是别人的，怎么做才能分享？

2。找出“入店行窃”背后的原因[h/]

我相信每个父母都不希望自己的孩子表现不好。他们大多会在发现自己的孩子偷了别人的东西时，表现出震惊、悲伤、愤怒等一系列负面情绪。

同时，他们也会对自己的孩子非常失望，对自己的教育感到沮丧。

但只要能及时发现问题，就不用太担心，而是要把重点放在如何正确引导孩子上。

家长要耐心和孩子沟通，在沟通的过程中一定要注意措辞，不要把“偷”“偷”这种不好听的话挂在嘴边。

有效的沟通是建立在尊重和信任的基础上的，所以家长应该和孩子进行平等的对话，找出背后的原因。

如果孩子真的想要这件物品，并且有能力购买，父母应该给孩子提供获得想要物品的机会。

比如让孩子帮忙做家务，每次可以付给孩子5元钱。这样就给孩子提供了一个机会，而不是无条件的满足他们的物质欲望。

通过这种方法，孩子不仅能知道什么是归属感，还能明白父母赚钱不容易，以后不会大手大脚花钱。

3。也应该有给孩子“纠错”的方法

发现问题后，家长要让孩子知道自己做错了什么。如果你私自拿了别人的东西，家长一定要告诉孩子错在哪里，为什么错，以后该怎么做。

就像小花拿了同学漂亮的发夹一样，家长要告诉孩子，不要拿不属于自己的东西，不要征得别人的同意。这种行为是不对的，因为就算这个发夹再漂亮，也不属于你。如果你喜欢，你可以告诉你的父母，我们一起解决这个问题。

三。从小培养良好的家庭氛围

孩子小的时候很少接触外界，所以得不到锻炼。然后，家长要扮演好这个角色，与孩子互动。从小培养孩子，不要乱翻大人的东西。

同时，家长要有边界感，不要随意为孩子做事情的决定，比如哪些玩具可以让孩子玩，房间能不能进，都要经过孩子的同意。

如果父母不能尊重孩子，再多的说教也没用。

孩子是父母的镜子，父母的一言一行都对孩子有着深刻的影响。

很多孩子在家里都是小皇帝。随着他们的情绪，他们把家里的一切都翻得乱七八糟，完全不知道自己做了什么。

父母也因为孩子还小，对事情视而不见。这种心理暗示助长了孩子的“霸道”，认为只要愿意，什么事情都可以随意处理。

有句老话说得好:年轻时偷针；当你长大后，你偷金子。这种结果是父母不作为造成的。如果不能从小就严格树立产权意识，等长大了犯了大错误再教育就来不及了。

四。做孩子的坚强后盾和忠实朋友

曾经在网上看过这样一则新闻:凯特的家里只有她妈妈和她自己，母女二人的生活非常艰辛。

凯特有一天去超市买牛奶，无意间看到了一块培根。因为太久没吃肉了，她立刻被她的眼神吸引住了。看到周围没人，凯特偷偷把熏肉藏在口袋里，在没人注意的情况下带回家。

回到家，我妈发现了这件事。她没有板着脸骂凯特，也没有自怨自艾地说自己的教育方式有问题。

他反而平静地对凯特说:“宝贝，妈妈只给你买牛奶的钱。为什么这里有一块熏肉？

凯特低头说:“妈妈，我没有付钱买腊肉，所以我直接拿回去了”。

妈妈对凯特说:“宝贝，你想吃这块培根吗？没关系。妈妈现在可以带你回超市了。我们要不要付了这份腊肉的钱，回来再享用？”

凯特乖巧地点了点头。

在超市里，妈妈带着凯特去了收银台，告诉收银员发生了什么事，告诉他凯特忘了口袋里有一块培根，现在回来付钱。

收银员称赞凯特的诚实，凯特内心感到不安。回到家，我马上和妈妈承认了错误，说以后再也不会这样了。

母亲在这件事上的做法，可以算是教育的典范。她小心翼翼地维护着孩子的自尊心，妥善处理着“偷”的事情。

孩子无意的举动，家长的处理方式会直接影响事情的结局。

家长要学会给孩子机会，而不是暴力压制。我们是孩子的坚强后盾，忠诚的朋友，正确引导孩子做正确的事。