早上去麦当劳吃早餐，旁边坐着一对母子，他们好像是准备去上学或者幼儿园。孩子吃饭的时候，妈妈一直跟孩子说:
“放心吧。”
“别烧了。”
“你吃鸡蛋。”
“多吃几口。”
“把这张纸(指汉堡包装)再剥一点。”
“嘿嘿，别弄到手上。”
“小心点，别弄到衣服上了。”
“看你多幸福。一顿早餐45块钱。”
“吃完了再吃药吧。”
“快点吃吧。我们要走了。”
“再喝两杯，喝完。这太甜蜜了……”
...
我写下来的可能是它的五分之一。很多话一连说了好几遍，很多话只是说了一遍，后来又重复了一遍。二十分钟，在孩子妈妈的咿呀学语中度过，我这个陌生人迫不及待地塞了一副耳塞。
孩子刚开始还能听，后半段就烦了，发牢骚。然而，开始这样做的孩子的母亲并没有意识到孩子的烦躁。
在所有能看到父母带着孩子的地方，餐厅、商场、公园、公交车、科技馆、博物馆、儿童游乐场，你几乎总能看到唠叨孩子的父母。
成人唠叨大致有三种类型:
一个是引导。吃饭，穿衣，怎么玩，怎么不玩。总之，大人总能对孩子几乎所有的活动给予细致、反复的“指导”，就像我们在麦当劳遇到的母亲指导孩子吃饭一样。
第二是教学。孩子已经在做的事，大人还要加上“教育”:“你看这里多好玩啊，你要玩得开心”；孩子看过的，大人都要重复一遍:“这里展品真多。请好好看看。看，这是太阳系，这是恐龙化石，这是……”；孩子在看书的时候，大人要不停地给孩子讲书里的道理:“哦，小兔子多好啊，多听爸爸妈妈的话啊”“卖火柴的小女孩那么可怜，难道我们不应该同情她吗？”
第三是表白。“看你多开心。一顿早餐45块钱。”“你看爸爸妈妈多爱你，给你买这么多玩具。”“爸爸妈妈的心思都花在你身上了。你是爸爸妈妈的希望。”……表白无非就是孩子有多幸福，父母有多爱孩子，孩子有多努力。
没有孩子爱听父母唠叨。青春期的孩子，先不说，都是幼儿园小学的孩子，不爱听父母唠叨。只是孩子还小，不会像青春期的孩子一样直接用“别唠叨了”来阻止大人。
有些习惯唠叨的孩子学会了充耳不闻。不管大人们说什么，他们都完全没有反应，所以他们做他们该做的。其实这是孩子的被动反抗。
有些被唠叨烦了的孩子，学会了和大人对抗。你越说，我越不听。你要往东走，我要往西走。于是大人追在孩子屁股后面，更开心地唠叨。“这孩子每天说的话还是不听。他不说，也不会逆天。”
还有一些可怜的孩子，除了机械地服从，别无选择。大人说什么，孩子就做什么，不反对，不厌烦。于是大人们继续说孩子继续“好”，直到很久以后，大人们震惊地说:“这孩子怎么一点主见都没有？”
孩子真的需要父母不断唠叨吗，不唠叨什么事都做不好？当然不是，唠叨孩子更多的是父母的不自觉需求。
比如前面提到的教孩子吃饭的妈妈。不一定是出于理智，她觉得孩子吃饭的时候真的需要她提醒和帮助。她只是“处理不了”和孩子一起吃饭的短暂时间，她只需要看起来有事情做就行了。
如果她脑子里有很多事情，她可能会一边和孩子吃饭，一边一个人静静思考；如果她有独处的能力，她可能会轻松享受这短暂的闲暇时光。但她没什么可想的，也不能享受没什么可想的，就把所有的注意力都放在孩子身上，做那些没用的唠叨。
其他父母需要从照顾孩子中获得存在感、成就感和掌控感。通过唠叨孩子，他觉得孩子的一切活动、思想和想法都在他的掌控之中，这让孩子有安全感和满足感。
大人唠叨的时候，是在培养孩子“破嘴”。所谓“破嘴”，就是说得太多，说得不合时宜，说了太多没用的话。这不是一个好的教养。大人唠叨是一种“破嘴”的示范，孩子会不自觉地学会。
大人唠叨孩子，经常干涉孩子。孩子能做的，就让他自己做。大人不停的说这说那，不是教育孩子，而是干涉孩子的计划、方法、节奏。孩子被唠叨的越多，独立做一件事的能力越差，注意力越差。
大人唠叨，输出的通常是强制和控制。每一个唠叨的成年人都以为自己在表达关心和爱，其实输出的是强迫和控制。
他们不停地暗示孩子，你不懂，我懂，你不会，我会，所以你要听我的。这样，要么孩子会变成一个懦弱的习惯被强迫和控制的人，要么孩子会变成一个特别喜欢强迫和控制别人的人。
在大人唠叨的场景中，大人和孩子之间通常没有对话，而是大人单方面的提醒、引导、教育和倾诉。这不是有效的教育。
父母的话没有质量，大量无意义的重复唠叨只能降低家庭教育的整体质量，淹没那些真正对孩子有用的高质量的话。好的父母应该知道，要在合适的时候说真正有意义的话，在忍不住唠叨的时候，要有所警觉，及时闭嘴。
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