怎么教小孩识字

怎么教孩子轻松识字

关于识字，很多妈妈都表达了类似的担忧:孩子过早学会认字会不会有坏处？用什么方法引导孩子阅读更容易接受？如何培养孩子对识字的兴趣？今天，我们就来说说读写中的这些痛点。

早期识字会鼓励年轻人吗？

之前有个新闻，说一个美国妈妈把幼儿园老师告上法庭，因为她的老师教女儿认字母o，她觉得这破坏了孩子的想象力。

很多家长也有这个顾虑。早期识字破坏了孩子的想象力。这不是“鼓励年轻人”吗？

如果你把孩子按在椅子上，强迫他机械地阅读，真的会让识字过程变得很枯燥，孩子会反感。但其实方法对了，多识字可以增加想象力。

比如认字母O，我们可以把它想象成太阳和一个苹果。这封信让我们更了解一个圆，所以我们在想象的时候，可以用更多的材料。

孩子也一样。但是很多家长发现，教孩子认字很难，除了承认错误，还经常把教过的字给忘了。

这是为什么？

第一，学龄前儿童的语言加工方式还不成熟，还停留在对汉字的图像记忆加工。他们在短时间内记住这个词的大概样子，然后就忘了。

基于图片的记忆编码没有长期效应。只有深刻理解单词的意思，才能更好地记忆单词。

第二，汉字的学习本身就很难，这个过程涉及到不同语言系统的切换。汉字的结构是形意体系，理解“苹果”二字不等于会写。

“苹果”是一个汉字，但2-3岁的孩子无法做到语音和文字一一对应。语言大脑需要慢慢积累和发展，一定要给孩子时间。

怎样才能帮助孩子阅读？

那么，怎样才能帮助孩子阅读呢？当然，培养孩子对识字的兴趣是基于兴趣和能力。

具体方法有三种:

情境学习以增强识字体验

家长可以利用情境学习的原理来提升识字体验。生活中有很多非正式的识字经历，比如:

在回家的路上，可以让孩子认公交站名；

旅游时，可以让孩子背他们所在城市的汉字；

周末去动物园，可以教孩子如何识别“老虎”和“猴子”。

当孩子遇到喜欢的食物、喜欢的商店、喜欢的玩具，如果感兴趣，可以有意识地植入汉字。

文字只是承载意义的符号。在给孩子解释单词的时候，帮助他们把抽象的知识转化为具体的经验。

爸爸妈妈可以结合故事来教他，比如围绕一个汉字讲一个故事。还可以根据单词的特点，教孩子学习名词动词，如姓氏、日用品、食物等。当孩子掌握了一些生活中的常用词，就可以教他们一些抽象的词，如此循序渐进。

培养孩子对字形和发音的意识

对于大一点的宝宝，家长可以有意识地培养孩子的语言意识和字形意识。

培养语言意识就是把发音和单词联系起来。当孩子看到单词时，帮助他们发音。

识字，先从音系开始。鼓励你的孩子在和他们一起阅读绘本时，大声朗读句子。如果孩子不愿意，你可以一步步加大朗读的难度，从你读一句，孩子接下一句开始。

培养字形意识，就是要了解文字的形状和功能。指着符号给孩子看汉字，用手指读绘本，都是为了提高孩子对字形的认识。

也可以把字当图案教。汉字本身就是象形文字。比如“葫芦串”的“串”字，就像一串葫芦串。人、服从、公、木、林、林，都是可以用图片解构的鲜活的汉字。

当孩子的识字能力提高后，父母可以教他认识汉字的异同。比如教孩子名字的时候，把父亲的名字写在旁边，问孩子:

宝贝你看，我们的姓是同一个字吗？

我们的名字有什么区别？

有时候笔迹没有印刷笔画清晰，对于认字经验不多的宝宝来说，确实有些困难。可以将手写的字和印刷的字进行对比，引导宝宝注意两个字的细节是否一致，这样孩子处理细节的意识就会逐渐得到锻炼。

鼓励孩子多输出

除了输入，更要输出。父母可以鼓励孩子使用刚学过的单词。

比如坐公交的时候，问孩子我们家站名是什么。也可以指着站名，让孩子仔细看。乘坐公交车时，鼓励孩子告诉司机目的地是哪一站。等车的时候，鼓励孩子去找，去读，去读公交站名。

这样，不仅孩子会阅读，理解能力和语言表达能力也得到了发展，识字的成就感也会慢慢上来。

这些都是孩子非正式的识字经历，越早越好。但是请记住，家长一定不要强迫孩子学习很多单词，因为识字是一个自然积累的过程。

你越早阅读，你的优势就越大

让孩子知道汉字是符号，有对应的读音和形状。我们需要用人物来表达一个概念，这个概念可以有效的帮助我们生活。

这样，当孩子进入小学，开始正式的识字体验时，自然会给你惊喜。

除了从生活中获得非正式的识字经验，通过游戏化对孩子的识字也有很大的帮助。