孩子不喜欢老师成绩一落千丈怎么办

孩子不喜欢老师成绩一落千丈怎么办

当宝宝说“我不喜欢老师”的时候，你回答这个问题会让宝宝受益终生。回来的路上，孩子突然想起了什么:“我下周回来，啊啊。”我看着有点疯狂，就像在回忆下周的考试。

去年刚毕业的女大学生。他们是她带的第一批学生。刚开始的时候经常听到老师的“愤怒”被提起，但是描述具体场景的时候，无非是上课说话或者没有认真招惹的同学的几句训斥和劝诫。从家访和学校开放日可以看出，老师都很友好，很负责。

前段时间出国深造，班里的事务也是由另一位更有资历的吴老师负责。

“怎么了？”

“我不想回来。现在吴老师带着我们。”

“怎么，你更喜欢吴老师吗？”

“嗯，吴老师比较温柔。”

偏于“特别温柔”的女老师——大概是因为她敏感的性格，所以这个答案一点都不奇怪。然而，我一直不确定孩子们表达的“喜欢”和“不喜欢”，恐怕连他们自己都感觉到了。

孩子的评价是非常即时的反馈。一会儿你喜欢它，一会儿你可能讨厌它。前一秒说“妈妈是世界上最好的妈妈”，下一秒:“我讨厌我妈，我妈很坏。”而原因，很可能只是因为你没有答应给她买冰淇淋。

如果你抓住这个“把柄”取笑她，她还是会表现得很尴尬甚至“恼羞成怒”:哼，人家不是这样的。

所以，孩子是善变的动物，而大人，很多时候，对孩子说的“离谱”的话，不必太过紧张。相反，他们可以利用自己的“善变”及时纠正她的观点。

比如孩子说不喜欢老师。如果你觉得还行:不喜欢老师怎么努力学习？如果你厌倦了学习怎么办？

很可能是我自己过度解读了。

你这样批评孩子，会强化老师在孩子心中的“负面”印象，由此产生的不良影响会被强化:我就是不喜欢老师，这会让我无法好好学习。连我妈都这么认为。

孩子带着这样的心理负担在学校和老师相处，当然更不利于师生关系，也不利于孩子的学习。

就算你煞费苦心的解释:

“老师怎么会不喜欢呢？老师严格是为你好。”

孩子也很难理解:为什么严格对我好？为什么别的老师可以很温柔而这个老师不行？

孩子只有消除了心中的疑惑，才能真正理解。

可能有些妈妈还是会担心:哎呀，宝宝运气不好，遇到了不喜欢的老师。很难改变…

这种情绪也会影响孩子，无异于“默许”孩子不喜欢老师。

我一直特别注重和女儿的平等沟通，这不仅包括态度，还包括我希望给她更多的认知和思考角度，帮助她尽快用多面思维看待问题，摆脱一些局限。我们不能一直陪着孩子，尤其是孩子上学以后，一定要学会用自己的眼睛和脑袋看事情。希望我平时的示范思维模式这个时候能帮到她。

所以我决定说清楚:你所认为的“喜欢”和“不喜欢”很可能只是偏见。一个老师“凶”，背后是有原因的。当你读到它的时候，你可能会有不同的判断。-背后的逻辑其实是让孩子不要独断专行，多一些同理心，发现新的角度。

展示不同的观点，吸引孩子讨论

这次我选择直接表明自己的看法:

“你知道，当我对你刻薄的时候，其实是在寻求你的帮助。”

当然，孩子很惊讶，因为这个角度根本不是为她考虑的:

“为什么？”如果你的观点和角度是新的，孩子就会感兴趣，谈话就会轻松流畅——当然，一定要有道理。

老师不到1岁，还是个宝宝

“因为她才当了半年多的老师，还是个宝宝。”

“啊，老师还是个宝宝？”孩子的眼睛睁得大大的，脑袋里可能已经把老师想象成了婴儿。

“对，老师去年还是学生，后来就成了你的老师。他现在不到一岁。就像妈妈从你出生开始就是妈妈一样。”

因为她之前说过她妈妈和她同岁，所以她很明白这一点。

老师也在学习当老师，他们很努力

“因为刚开始当老师，有很多方面是边做边学的。但是老师和我妈妈当初一样，都是一心要做好，所以我特别努力，特别想表现好。”

老师那么“弱”却那么努力。孩子对老师的“戒心”和看法也会开始松动。

你总是制造问题。着急的时候，妈妈会生气，老师也会生气

“你们这些孩子有时候很调皮。你看，有时候你不听话你妈会生气，但是你妈还是爱你的，对吧？朱老师面对这么多孩子，你要是闹……哇，我妈想想就头疼。所以老师肯定会着急，会生气。”

我假装做出一个要爆炸的夸张表情。显然，我想象了这幅画，咯咯地笑了起来。

你的糟糕表现会让老师怀疑你是不是做得不够好

“妈妈的工作是照顾好你，老师的工作是教育好你。所以你的表现好不好才是我们最关心的。如果你做得不好，我们会特别焦虑，甚至怀疑自己:是我做得不好吗？我能做好吗？这个时候特别需要你的帮助和鼓励。”

说明老师“凶”的背后，其实是怕自己做得不够好，所以需要孩子的帮助和鼓励。对应母亲的心态和平时的相处模式，孩子也能很好的理解。

给孩子主动权，让孩子认路

这个时候，孩子肯定会想知道:我应该怎么帮助和鼓励老师？

“你曾经对妈妈说:妈妈是世界上最好的妈妈。哇，我妈又觉得好强大好自信。以后能不能多帮帮朱老师，多鼓励鼓励她？”

孩子天生总是乐于助人:

“那我以后见到她，就抱抱她说:你是世界上最好的老师吗？”

小朋友的语气有点“那不是太搞笑了吗？”。于是我也笑了，“哈哈，听起来不错，你可以试试。”

虽然孩子不一定那样做，但对“不喜欢”的感受肯定是不一样的。

当然，我这么说是因为我对孩子说的老师有一个基本的判断:刚毕业，比较强，比较严格，可能有时候会因为经验不足而焦虑。这些都是人之常情，都是基于一种责任感和事业心，不能和“缺爱、语言暴力”的老师相提并论。大部分老师都是负责任的，只是性格不同，教学风格不同。说“不喜欢老师”的孩子，可能只是和另一个老师或者妈妈比较，或者只是一个很偶然的印象。比如某天老师批评了她，第二天老师表扬了她，她又“喜欢”老师了——尤其是幼儿园的小朋友。一般来说，家长不必过早定性，但需要正视孩子的反馈，帮助孩子消化负面情绪。

退一万步讲。即使老师的性格甚至教学风格不太适应孩子，多给孩子正面的引导，也有助于消除负面的影响。老师不一定能改变，但是不同的视角和态度会导致不同的结果。