中英混血双胞胎0-5岁双语成长心得

中英混血双胞胎0-5岁双语成长心得

大多数孩子在成长过程中只会一种语言。到了一定年龄，我们会让孩子学习第二语言。双语儿童天生就有两种语言。比如双胞胎奥利和查理生活在英国，他们的父亲是英国人，母亲是中国人。也有很多纯华人家庭，父母是华人，但全家都住在英国。这是与生俱来的双语环境，但是有双语环境的孩子能掌握两种语言作为母语吗？事实上，真正能做到这一点的人是少数。很多父母都是中国家庭。孩子上了幼儿园或者学校，就不再说中文了。即使他们能听懂，他们的答案也是英语。虽然会说中文，但舍不得是硬的，有的孩子连中文都听不懂。奥利和查理刚出生时，我们的一对密友带着他们的孩子来看望我们。他们也是中英一家。他们的儿子彼得两岁零四个月。我很惊讶地发现，他可以说两种语言，没有口音，他知道如何坐在正确的位置，没有任何混乱。

彼得的妈妈曾经是中国的一名大学英语老师，她对语言教育做了一些研究。为了让儿子能说中文，她把每周工作时间从5天减少到3天，花两天时间全心全意用中文和儿子互动。最大的秘诀就是母亲要长期保持一致，和别人说什么语言无关，只和孩子用中文交流。她说很多妈妈没有坚持这一点，和孩子说了一段时间中文。“坚持”是最重要的，这让我深受启发，但在一个英语国家，尤其是丈夫是英国人的地方，与孩子保持一致的中文交流需要毅力和技巧。

1。为了培养孩子的双语能力，我这样做……

1)和孩子只说中文，耐心处理家庭和社会关系。

当我知道我怀孕的时候，我就开始用中文和我的孩子交流(当然我当时也不知道是两个，而且都用单数)。当我的孩子出生时，我也抓住一切机会和他们说中文。不要以为孩子只有在婴儿期才需要喂奶。这个阶段的眼神交流和语言交流对孩子的成长非常重要。我爸和我婆家都支持我孩子双语学习，他们也达成共识，我只和孩子说中文，但实际操作起来还是有难度。尤其是不懂中文的爸爸，总觉得自己是外人，所以我总是尽量解释我和孩子说过的话。虽然孩子和父亲交流没有问题，但是在三岁之前，他们的中文都比较强。他们通常用中文玩耍、交谈和评判事物。父亲对他们的成长一无所知，我就试着记录下一点一滴，翻译给他听。

在社交方面也很难。每次带孩子去俱乐部，妈妈都会说三遍中文，很难和其他妈妈孩子打成一片，尤其是同事朋友。我甚至觉得自己不是很懂礼貌，但我记得我朋友的一句话，‘坚持和孩子说中文不会不礼貌，反而会从英国妈妈那里迎来一个中国妈妈的尊重’。虽然有时候会不经意的违背自己的坚持，但我知道大多数时候还是会去做。重要的是，无论我对孩子说什么，孩子之间说什么，我都会尽力翻译给大家听，这说明我们还是愿意参与社会交往的。

英国孩子在4-5岁时正式进入小学预备班。这个时候，孩子开始正式学习自然拼读。因为他们的父亲工作忙，帮助孩子学习的任务就压在了我的头上。我不得不开始用英语和我的孩子阅读和讨论，但我仍然在日常生活中尽力说中文。

2)缩短工作时间

还好公司批准了我一年的产假。这一年，因为父亲大部分时间都在工作，他们大部分时间都在接触中文。来之不易的语文基础不能浪费，于是和朋友们一样，我决定休完产假后一周只工作三天，孩子在我工作的时候上幼儿园。从那以后，孩子对英语的接触大大增加，所以我更加珍惜和孩子在一起的时间，看中文的儿童书籍，甚至把英文的儿童书籍翻译成中文，唱中文的儿歌，甚至把英文的儿歌翻译成中文。在家里用我的母语中文和小朋友互动玩耍，真的是一件很开心的事情。

3)安排你的孩子访问中国

奥利和查理两岁半的时候，我发现他们的中英文都有一定的听说能力，但无论是中文还是英文都达不到同龄孩子的母语水平。我不担心他们的英语，因为是大环境，所以我辞掉了工作，决定利用孩子学前班出行的便利，安排在国内外婆家住两个月。同时，和奶奶一起生活一段时间也是极其幸福的。在婴儿期，孩子对事物的认知和语言学习是同时进行的。更恰当地说，语言是认识事物、理解人性的工具。那么，双语儿童会比单语儿童更早认识事物吗？因为这些工具使用起来很麻烦。这次中国之行，奥利和查理迎来了纯正的中国环境。不仅汉语发展很快，而且对事物的认知和情感发展也显著提高，就像一个彻头彻尾的中国孩子。

4)学龄前安排孩子独立接触社会和英语

在孩子5岁开始上学之前，我一直在强烈坚持他们的语文学习。但是为了孩子能和爸爸家人沟通，也为了孩子在英国上学不会有太大的困难，我还是安排孩子独立走向社会，接触英语，比如早期幼儿园，3-5岁学前班。4岁之前，他们的英语水平还比不上英国本土的孩子，但4岁之后，他们的英语水平突飞猛进。

2。走出误区——孩子英语语言测评不达标我不着急

其实每个家长都希望自己的孩子掌握更多的语言，尤其是英语和汉语，但是很多家长担心过早地给孩子介绍太多的语言，到最后孩子哪门语言都掌握不好。这种担心表面上看不无道理。看看下面这些误区:

误区一:双语儿童说话晚。即使孩子开始说话，两种语言的表达也达不到同龄单语儿童的水平。父母认为双语阻碍了孩子的语言发展。

如果有针对中国人的评价体系，我估计他们在语言表达方面是达不到标准的。作为一个母亲，你通常可以通过听他们的讲话来判断他们的发音不准确，他们经常使用单词和短语，很少造句。这件事我不着急。两岁多的孩子已经能听懂两种语言，表达和单语的孩子相比几乎是正常的。他们有更多的东西要学，自然需要多一点时间。父母需要的是耐心和坚持。这种现象是短暂的，大脑就像肌肉一样，越用越发达。

而且已经证明奥利和查理在学前班43个月的时候，英语语言测评的听力、理解和表达都达到标准。

误区二:孩子有时会两种语言一起说，家长误认为孩子没有语言识别能力。

科学研究表明，婴儿的大脑具有探索和听到声音模式的能力，也就是说，几个月大的孩子就可以通过语音和节奏来辨别一种语言，所以孩子不会混淆这种语言。孩子为什么要混合语言？一个原因是孩子们的词汇量有限，所以他们不得不使用他们知道的另一种语言的词汇来表达自己。其实我真的没有发现奥利和查理中英文混用，只是偶尔借用一些单词。而且他们两岁半的时候就能分辨物体了，语言转换非常自然迅速。想起一些在外企工作的人，说中文的时候不自觉的用英文单词。这是因为他们在表达具体情况时习惯用具体的词，懒得翻译。并不是他们分不清语言。随着孩子词汇量的增加，孩子混语的现象会减少，消失。

误区三:孩子在参与社交活动时，反应比同龄人慢。家长错误地认为双语会阻碍孩子的智力发展。

2-3岁期间，奥利和查理在家里很活跃，但每次我带他们去社团活动，他们都喜欢粘着我，有时也不参与和其他小朋友一起玩游戏。我觉得语言是一个很重要的原因。在他们3岁之前，汉语是强势语言，而英语相对弱势。如果孩子不能完全理解老师说的话，对自己的表达不自信，表现出退缩是很自然的。4岁时，随着英语语言能力的提高，我发现孩子的自信心和社交能力得到了加强。研究表明，双语不会阻碍孩子的智力，反而会提高孩子的学习能力，这也是大脑得到充分利用和发展的结果。

3。在英语国家培养孩子的汉语水平任重道远...

随着孩子的成长，他们与社会的接触越来越深。入学以来，同龄人之间的关系发展很快，英语也进步很快。由于我主要负责帮助孩子学习，我不得不开始和他们一起读英语，这样我和孩子之间原有的语言规则就被打破了。前三个月我学英语，孩子还是用中文和我讨论，但他们习惯了，开始时不时和我说英语。可能这是所有海外华人家庭都看到了的事实。

事实就是事实，资源是有限的，我们不得不接受。但这并不意味着我放弃了。既然已经打破了家族语言规则，那就只能故意创造机会了！一方面安排孩子多回国，另一方面多给孩子讲中国文学。好在这期间孩子们迷上了《西游记》，准确的说是“孙武空”，也就成了极好的中国时间。

欧洲是个小地方，但是它的语言和文化非常丰富。很羡慕在生活和工作中能遇到很多在双语或多语环境中长大的朋友。双语的成长是一笔财富，不仅是能够流利地说两种语言，更是打开了一扇孩子世界的大门。让我们坚持下去！