小孩子受不了挫折怎么办

孩子脆弱承受不了挫折怎么办

独生二代孩子的心理特点和教育问题比较严峻，家长不可大意。有些人因为对挫折的承受力差而气馁。这个特征在独生子女一代就已经出现，现在在二代更明显。

我在幼儿园遇到过这样一件事:幼儿园中班的一次教育活动中，老师提出问题让小朋友讨论，发表自己的看法。许多孩子举手回答问题。老师叫了其中一个孩子的名字，突然另一个男孩大叫起来。班上所有的老师都很惊讶，但班主任和其他孩子似乎对他的表现并不惊讶。

原来是因为男生举手了，老师没让他说话，他就开始喊了。课后老师告诉我们，这个孩子一直是这样的，没有办法带他，因为家长一味的溺爱和纵容孩子。

在教育活动的后续提问中，老师也给了孩子表达观点的机会，他的回答简直跑题了；然而，即使在这样的情况下，他也从来没有认真听过其他孩子的发言，没有表现出任何谦虚好学的精神。

哪怕是一个小小的挫折(甚至我们不能称之为这个挫折)比如没有被老师叫就举手，都是孩子不能容忍的。我们能期望他将来完成什么样的工作？

二代独生子女一般都是在父母的夸奖下长大的。很多家长接受“教育不批评”的科学理念，把“教育不批评”简单理解为表扬不批评，把“宝贝，你真棒！”挂在嘴上，就算孩子做错了，也会无原则的保护孩子，生怕孩子受一点委屈。

比如大人说话的时候，孩子打断大人的对话，随意打断。这个时候，又有多少家长能认真教育孩子必要的礼仪呢？很多家长都是面带微笑，等着宝宝发表“高见”。他们听后还不忘夸几句，“宝宝说得真好！”

没有批评的教育，其实是尊重孩子的特点；因为孩子经验少，能力有限，还在发展过程中。对于他们的错误，应该在尊重他们的基础上，帮助他们改正。

比如上面这个例子，大人在说话的时候，小孩就随意打断。不加批判的方式是坚定地告诉孩子:请等2分钟，我们说完再认真听你讲；而不是简单粗暴地说:“你这个孩子，怎么这么讨厌！”“大人说话不要插嘴！”

如果孩子安静地等了2分钟，那么大人就要履行承诺，认真听孩子的对话；如果孩子做不到，就告诉他，因为他不能安静地等待，大人要花更多的时间处理自己的事情，所以不能听他的。这样才能尊重孩子，告诉他正确的做法，这才是真正的没有批评的教育。

五、独立性差

由于父母尤其是老一辈的过度保护，孩子在家里除了学习活动，几乎没有动手的机会。尤其是3岁前的孩子，父母认为宝宝还小，应该过“衣伸手，食张口”的生活。不知道如果出现这种情况，会不会严重打击孩子的自信心

事实上，父母的“过度照顾”已经超出了孩子的需求和承受能力，导致孩子不得不事事依赖父母，这尤其不利于孩子的发展！有一个极端的例子:有一个5岁的孩子，他的水煮蛋每天早上都被父母剥；有一次一个孩子参加幼儿园春游。到了吃饭的时候，老师发现他吃着饭发呆。一问才知道，这孩子根本不知道怎么剥鸡蛋壳！

这种情况对孩子自信心的伤害是显而易见的:孩子觉得没有大人的照顾自己什么都做不了，活不下去，从心里觉得自己能力低下。

心理学家的研究证实，自信是工作学习成功和生活幸福的关键因素。所以家长培养孩子的自信心是最重要的，孩子的自信心是在完成一件又一件事情，解决一个又一个问题的过程中建立起来的。

父母要想把孩子培养成自信的人，就要注意让孩子从小自立，自己动手，让孩子穿衣、穿鞋、吃饭等等，而父母不妨做“懒”父母。

比如孩子2岁的时候，让他用勺子吃饭。父母应该停止如此“勤奋地”喂养他们的孩子。4岁时，让孩子自己练习使用筷子。它既方便又聪明。虽然在我们成年人看来，吃饭穿衣都是鸡毛蒜皮的小事，但对于3岁前的孩子来说，这些都是重要的任务。

说了这么多独生二代子女的心理特点，似乎消极的特点比积极的多；仔细想想，原因是我们对下一代有很高的期望，以为他们能改正自己所有的缺点，所以会不由自主地特别关注负面特征。当然，还有很多二代孩子的心理特点，比如敏感、好学、自尊心强等等。

与一代孩子相比，一代孩子所处的社会发展更快，职业竞争更激烈。他们的负担更重，一代父母的养育责任更重！