家庭作业不能成为家长作业阅读理解

孩子阅读比家庭作业更重要吗

家长要注意，14岁之前，是孩子阅读的关键期。对于一个孩子来说，即使成绩平平，但有良好的习惯，未来还是大有潜力的，关键是在14岁之前培养阅读能力。

我们来了解一下“阅读饥饿期”。儿童对阅读的“精神饥渴”是在14岁之前形成的。“父母在孩子5岁前是否经常给孩子讲故事，会影响孩子日后阅读能力的形成。同时，人在14岁之前的阅读经验对孩子的成长也至关重要。未来的人生历程，不过是我之前14年所读的展开。”

即使一个孩子学习成绩平平，但只要养成了阅读的兴趣和习惯，他一定会比一个只考高分的孩子走得更远。

1。“精神饥饿”在中小学更容易形成

美国著名生理学家玛丽·安·伍尔夫(MaryAnnWoolf)通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童左右脑区域在一起阅读。过了这个时期，学习语言的能力开始退化。当我们成年人阅读时，我们通常只有一个大脑半球在工作。

科学家认为，父母在孩子5岁前是否经常给孩子讲故事，会影响孩子日后阅读技能的形成。同时，人在14岁之前的阅读经验对孩子的成长也至关重要。未来的人生历程，不过是你之前14年所读内容的展开。

其实，孩子在成长的过程中，是用14岁之前从书本上读到的、经历过的、体验过的、习得的基本价值观，用感恩、慈善、友谊等最伟大的观念和知识来构建的。

“所以，孩子的早期经验对他们的成长非常重要。当他们成年后，他们继续在童年获得的基础上建立自己的内心成人世界。”朱永新说。

2。读书和学习从来不矛盾

一位成为小学生家长的妈妈发现，再美好的计划，也迈不过上学这道坎。在孩子上学之前，这位妈妈一直坚持给孩子读各种各样的故事，有意识地培养孩子的阅读习惯。然而，一旦开学，孩子的读书时间就被一点点挤掉了。"在完成学校作业和保证她孩子的睡眠之间只有一个选择。"母亲说。

这位母亲的苦恼绝不是个例。面对巨大的考试压力，如何平衡读书和学习是很多家长，尤其是城市家长的难题。

调查显示，59.2%的学生只花很少一部分时间阅读课外书，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花更多时间阅读。

“国外大量研究证明，作业越多，孩子可能越笨。”朱永新说，反复练习是孩子最讨厌的事情，只能提高孩子对知识的熟练程度，对孩子的智力发展没有任何作用。

根据孩子阅读课本和课外书的情况，朱永信把孩子分为四种类型:

第一种。孩子不喜欢看课本，也不喜欢课外学习。“这样的孩子一定是无知的”；

第二种。孩子们喜欢读课本和课外书。“这样的孩子一定有很大的发展潜力”；

第三种。只看课本，不看课外书的孩子，可能表现不错，但发展潜力不大。

第四种。孩子不爱课本只爱课外书。“这种孩子不一定能取得理想的成绩，但还是有希望的。”

事实也证明，大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。

3。过早的‘触电、触网’会让孩子失去思考能力

即使是完全明白读书重要性的父母，仍然有很多困惑。

随着科技的发展，新一代的父母和孩子不可避免地卷入了这场电子阅读的浪潮中。对此，朱永新认为，电视、电脑、手机等电子设备提供的内容过于华丽和动态，对低年级的孩子是有害的。"这对孩子注意力的集中和平静心态的形成不利。"

“过早‘触电触网’，孩子会失去思考能力，孩子只会看不会想。”朱永新说。在互联网上吸引更多注意力的是信息、广告和娱乐的内容。人类的理解，尤其是人类的理性洞察，很难通过互联网获得，智慧的内容在互联网上更是凤毛麟角。人类思想的进化，从信息到知识再到智慧，就像一个金字塔，是一个精神和智力逐步升级发展的过程。只有通过读书，我们每个人的智慧才能一步步到达精神金字塔的顶端。

让每一个孩子都能方便地拿到最适合自己的书。

4。阅读很重要。比读书更重要的是给孩子读什么

“我现在很困惑。”一个一年级孩子的妈妈说，学校会利用孩子早上到校的时间，每天给学生弹古诗词。“几十首古诗都是用说唱的方式记录下来的，孩子们在家的时候经常嘴里念叨着，其实一点味道都没有。”根据这位母亲的介绍，不管是《中午锄地》还是《我床脚边那么亮的一线》，孩子嘴里唱的都是什么样的诗词，都是欢快的说唱节奏。

“这样的方式朗朗上口，让孩子也能记住。”朱永信说，但读书的关键不是死记硬背，而是体验和感受文学作品中的美。

“童年是从浪漫到精密，从粉色到天蓝色的多彩阶梯，孩子的阅读也是一个循序渐进的过渡过程。”朱永新说，在最初的粉红阶段，阅读主要以读书、写字、画画、儿歌、童谣为主。到了三四年级，阅读的形式是朗读，复述故事，默读。到了高年级，就要探讨主题了。