孩子逃避父母时怎么办

父母怎么教会孩子不逃避逆境

父母坚持做好这一点，孩子就能乐观应对未来的任何逆境。父母总是希望自己的孩子做得更好。如果他们的孩子做得很好，我们喜欢指出“美中不足”，鼓励他们“尽一切努力走得更远”。

如果孩子做得不够好，往往会通过“批评”来改正错误，希望能帮助孩子做得更好；

如果孩子对“批评”不满，大人会说，“有什么就改；如果没什么，鼓励一下。”告诉孩子:我会指出你的缺点和错误，有就改；没有，只是提醒自己以后不要犯这样的错误。

这个逻辑很有意思，就是千方百计让孩子注意到“不好”的地方，从而促使他们绕开它，再也不犯这样的错误。

这让我想起了一个游戏，你可以试试:

首先，请闭上眼睛。

然后，全神贯注地听我的指示，并按照我的指示去做:

我的指示是:

请不要想象舞台上有一头粉色的大象。一定，一定不要去想。

结果如何？我告诉过你不要想“粉色大象”。你做了吗？

前两天在一个儿童活动中心，看到了这一幕:

一个6岁的孩子画了一幅画，写了一些单词和拼音，拿给他妈妈看:“妈妈，这是我想寄给奶奶的一封信。这是奶奶的画像，上面写着:奶奶，我想你。暑假我会去看你，和你一起去爬山。”

妈妈放下手机，看了看说:“你奶奶嘴真尖，猴腮。她的下巴太尖了。而且可以丰富内容，‘想’字写得不对……”

作为别人，看到孩子的“爱心画”我很感动；但是妈妈的话让人感到失望和难过。

孩子原本沉浸在思念奶奶的情感世界里，用稚嫩的小手和慈爱的心创作了一封给奶奶的信。他喜欢写信，不管信是否写满，也不管字是否写错。

如果这位母亲能夸自己的孩子有爱心、有想象力，那该有多受启发。

而当母亲用批判的眼光发现孩子的错误时，孩子的注意力也从“创造的乐趣”转移到“错误的发生”。不仅一点乐趣都没有，反而充满压力，灰心丧气。

也许下一次，孩子根本不想主动画画或写字，甚至可能失去一颗感恩的心。

“批评”非但没有帮助孩子改正错误，反而是在强化事情不好的一面。

看下图。你看到了什么？

心理学告诉我们:你会得到你所看到的。

如果你花85%的时间和精力去认可和鼓励积极的一面，消极的一面会很快消失，而积极的一面会增长到100%，因为你看到的就是这些。

当你把85%的时间和精力花在15%的负面上，负面就会扩大，而正面很快就会消失。

最近发生的一件事深深触动了我:

孩子特别喜欢大自然，喜欢用她的方式去感受大自然中的花、鸟、虫、鱼。

有一次，一个孩子在河边发现了一片竹林，底下冒出了很多竹笋，让孩子觉得特别新奇。

爸爸给孩子讲小时候拔竹笋的经历，告诉孩子小竹笋可以吃，味道特别好吃。

她突然有个想法:拔一些回家炒鸡蛋。

费了好大劲，她好几次仰面摔倒。她终于抽出了一些。拍拍她身上的泥土，捡起这些竹笋。她高兴地说:“我们中午可以吃到美味的竹笋炒鸡蛋了。奶奶看到他们会很开心的！”

结果回到家，我奶奶拿着孩子举在面前的竹笋，挑剔地看着，说:“就这些竹笋，一次剥开，不够一个人吃，两个人都老得吃不下了。”

孩子的兴奋感突然消失了。他嘟着嘴从厨房出来，对我说:“奶奶说这些竹笋太少不能吃，有些太老了不能吃。”

但是她马上又对自己说:“但仅此而已。如果你拿回去，奶奶会说不够吃。算了吧。”

对于孩子来说，她最初的乐趣在于观察、感受和理解自然。

但是在上次批评“竹笋摘得太老，不够”之后，孩子们很快就把注意力集中到了“吃不饱就不要尝试”上，体验和探索大自然的热情消失了。

心理学家德雷克斯说:儿童行为的目的是追求价值感和归属感。任何建设性的行为都不应该建立在‘弱点’上，而应该建立在‘优点’上。

因为父母看到了孩子的“优点”，孩子会觉得有价值。而这是他们向好的方向发展的最强动力。

我到底该怎么办？

一个参考的做法是，家长每天给孩子写“赞”，告诉孩子。

根据以往家长课堂的经验，有两个难点是家长需要特别练习的:

一个是有些家长因为长期只看到孩子的缺点，发现“优点”的能力大大减弱。他们很难说出孩子的优点。他们有一个习惯性的认识:我家孩子缺点多，经常做错事，实在想不出什么优点可说。

首先要打破这种习惯性认知，重新看待孩子。

其次，我们要把这些“优点”写出来，哪怕只是微小的闪光点。这样做，我们扩大了“他们”。

一个妈妈的分享值得借鉴。她不去寻找“美中不足”，而是努力去发现孩子的“好”，甚至“从坏中见好”。

她描述了一天放学后的场景:

今天孩子一回来就急急忙忙找吃的，手都没洗就去拿瓜了。因为自己切瓜，为了不吵醒熟睡的弟弟，不小心把碗掉在了地上。摔碗的声音又把我弟弟吵醒了。

妈妈问他为什么这么着急。他说因为又渴又饿，忘了洗手，想吃瓜。他也想快点吃完，早点做作业，这样晚上就有时间听故事了。

如果在以前，母亲不仅不会问孩子为什么，听他解释，还会在没洗手的时候开始唠叨，打碎碗的时候批评，弟弟被吵醒的时候破口大骂。

这一次，妈妈忽略了“坏”，只关注孩子的优点。她写了这个“赞”:

1。有计划:晚上主动思考作业和阅读

2。自己的事情自己做:自己切瓜自己洗碗

3。会照顾别人的感受:为了不吵醒弟弟，动作尽量小声

本来可能搞砸的一件事不仅解决了，而且孩子被激发了快速处理情况的动力，很快就去做作业了。

另一个困难是，一旦孩子被贴上“坏孩子”的标签，他们的所有行为都会被这种阴影所笼罩。在大人眼里，这样的孩子是“没用”的。

但其实每个人都有闪光的地方，即使是你认为“很坏”的孩子，至少也会有“改进”的地方。

首先，成年人应该做的是摘掉这副有色眼镜，客观看待孩子的行为，而不是以偏概全。

其次，帮助孩子确认自己有显著的进步和优势，让它转化为自己的力量。

例如:

在儿童早教课上，有一个喜欢打人的小男孩。每次挨打后，他妈妈都会严厉训斥他，“我说了多少遍了？”然后，没有问任何原因，她抓住他的小手，打了他。

每次妈妈这样打他，小男孩都会表现出比较凶狠的表情，那是一种愤恨的眼神。

而且在这之后不久，他肯定会找机会更用力地打另一个孩子。因为为了追求归属感，他心里产生了一个连自己都没有意识到的想法:“既然我没有优点让我妈喜欢，那我就用这种方式引起她的注意”。

有一次他想霸占一个球，一边说“这是我的”，一边推着一个同样想玩球的小伙伴。一个老师看到了，走过来轻轻抓住他的手。他蹲下来对他说:“我看到你先对孩子说‘这是我的’，而不是一开始就用手推。你比以前做得更好。这个球和别人玩也很好玩。可以和小朋友玩吗？”

那是我第一次从这个平时看起来“凶神恶煞”的孩子眼中，看到被理解后的温柔友善的光芒。他立刻和那个小朋友开心地玩了起来。

希望孩子越来越好。父母要做的不是强化“缺点”，而是放大“优点”，最终使之成为孩子的内生力量。

父母发现并标记孩子的“闪光点”，就像一束光。

既能驱散孩子心中的“阴影”，又能吸引孩子自然地朝着这个光明的方向前进，成长壮大。