孩子不爱学,总想着玩手机怎么办

孩子沉浸手机不爱学习怎么办

孩子沉迷手机，厌学？这是我见过的最好的方法。很多家长在面对“孩子玩手机”的问题时，往往有三种应对方式。

第一，忽视，第二，劝阻，第三，禁止。

由于“疏忽”，问题发生时猝不及防，为时已晚；

“劝阻”对很多孩子作用不大，容易被孩子忽视；

“禁止”是最容易引起孩子逆反心理的方式，这种处理方式往往会造成一些恶性后果。

那我到底该怎么办？正确的处理方法是什么？

孩子怎样才能考上好学校？父母应该怎么做？

孩子爱玩，玩手机，玩游戏，却不爱学习。父母要推动他们前进。我该怎么办？

让孩子好好学习，嘴都磨破了。他还是我行我素。这个孩子我该怎么办？

众所周知，家庭类型是多层多样的，不可能一刀切。没有万能钥匙。不能以能不能进重点学校来评判孩子。

但是，有一件事是所有父母都应该投入精力的，那就是激发孩子内在的学习动力。校长看到很多报道说孩子厌学，大考后撕书烧书等等。这些是最可悲的。

那么，怎样才能激发孩子内在的学习动力呢？我觉得家长可以从这些方面做一些尝试。

让孩子明白为什么要学

有一次我去一个学校，问一个班:你为什么要学习？

有“为了妈妈”和“为了教育局”的回答。

父母说，他们总是告诉孩子，竞争这么激烈，他们必须努力学习，才能上好大学，毕业后找到好工作，过上好日子。

孩子问:那什么是好日子？

父母说大概有房有车。

孩子说现在有房有车。

所以中国人永远分不清什么是好日子。大概，比邻居好的一天就是好日子吧。

这个年龄段的孩子脑子里有三个问题。如果克服了这四个问题，孩子就会有非常强烈的学习动力。

问题一:学习的意义是什么？

读书没有意义。有时候，只是如果你不想要什么，你就会去做。告诉孩子，地球上有人类，也有动物。你认为猫过着什么样的生活？一千年前猫是怎么生活的？现在不同了。

人们过着创造性的生活，因为人们可以学习。大自然赋予人学习的大脑，课堂学习是狭窄的一部分。不学习也没关系。和猫狗来到这个世界上是一样的。

问题二:不是不想学，是学习太辛苦了。我该怎么办？

儿子，苦难是情绪，感觉是思想引起的，不是事物。需要改变的是观念。比如有人请你和一个和尚吃饭，桌上摆满了菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。听着，你什么意思，请我吃顿饭？都是蔬菜。

同样的事情，就是因为想法不同，两个人反应不一样。与动物和人类不同，当人们收获辛勤劳动的回报时，他们会从中获得乐趣。没有什么比课堂学习更能体现努力的收获，这是人的乐趣。

问题三:某某小学没毕业，现在是亿万富翁。怎么说呢？

致富是由特点决定的。一是投资驱动，二是强力行动。小学没毕业，生活比较辛苦的人更多。人有物质享受和精神享受两部分，动物只有物质享受。父母不要把功利的东西放在孩子身上。

家长要和孩子沟通“为什么要学习，学习的目的是什么”。

我觉得一个人的学习不应该局限于课本。生活是最好的学校。

家长要帮助孩子树立这样的观念:

你不是考试机器，也不是为了父母读书。你在学习探索这个美好的世界，让你的生活更加丰富多彩。

你读书是为了增长自己的智慧，发掘自己独特的个性和人生价值，让自己的人生更有意义，更快乐；

你学习是为了充分利用你的特殊技能和才能去帮助别人。

在聊天中告诉孩子，学习的过程是一个不断探索自我的过程，你会逐渐学会自己喜欢什么，擅长什么，不喜欢什么，不擅长什么；你会学到一些知识和技能，让你有更多的选择去做自己感兴趣的事情。

对于孩子，你只需要提出3个要求

1。一定要努力，总结经验，但是不要太在意考试成绩。

2。在知识更新如此迅速的当代，你如何学习比你从书本上学到什么更重要。希望你能学到各种能力，比如时间管理，合适的学习方法，分析解决问题的能力，独立思考的能力，寻找资源和自学的能力等等。

3。希望你对世界充满好奇，想探索世界的未知，有强烈的求知欲，有终生好学的精神。希望你在学校能找到一两门自己非常感兴趣的学科，也希望你能深入其中，甚至在课余时间在网上多看一些相关的资料。

学习不等于书本知识，更不等于学习成绩。知识只是学习的一部分，生活才是最好最大的校园。

父母不是什么都管，要学会放手

以前带学生去农村学农业，看见孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦蹦跳跳地从树上摘苹果，有时带水，有时不洗，然后擦苹果皮吃。

看这些孩子平时在家吃水果。父母将苹果削皮，切片，放入果盘，插上牙签，递到手中。孩子们看起来还是懒得吃饭。

这就是我们所说的“跳脱摘下来的苹果”。

孩子学也一样。父母应该把对孩子的期望设定在适当的水平。不要什么都管，把“苹果”给孩子就行，不然孩子不会感兴趣。

比如孩子做作业，拖拖拉拉，不认真，或者没有完成作业，往往和很多家长的以下行为有关:

过于关注孩子的学习成绩；

担心孩子的未来发展；

过多的介入原本属于孩子的责任(比如家长一遍遍的告诉孩子开始写作业，然后坐在孩子旁边监督，最后帮孩子一个个检查作业，要求孩子每道题都要改)。

结果你每次交的作业都是满分或者高分，但你能说这是孩子的作业吗？

当你把孩子的责任当成自己的责任时，孩子认为学习是为了父母，学习不是我的责任。你表现出来的就是拖延，心不在焉，不愿意完成作业。

字迹潦草，语法不正确，拼写错误，有时忘记做作业，或者把作业留在家里，有时考试成绩不好回家。这是最正常的事情，是孩子长大后必然的经历。

如果父母因此而生气、抱怨、催促、责骂，不仅孩子的精力会消耗在处理这些带来的负面情绪上，还会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子学习的责任感和主动性。后果会比他们最初的“问题”严重得多。

父母要做的是:明确告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；你读书是为了自己，不是为了父母。

最后，“和孩子做个约定”[h/]

在解决“孩子玩手机”的问题上，家长也可以“立三条规矩”，但要注意以下几点:

1。明确指出孩子需要改进的行为。

比如每天玩手机不能超过1小时。写完作业一定要玩手机。目标应该具体、明确且易于衡量。

比起“每天玩手机不能太久”，“每天玩手机不能超过1小时”更容易衡量。具体明确的目标，让孩子更容易操作。

2。解释履行协议能让你得到什么，反之会失去什么

在这个过程中，少说“不”，多说“是”。比如:“你履行约定，就可以去看电影”，而不是说“你不履行约定，就不能去看电影”。虽然这两种说法意思相同，但如果一个孩子朝着积极的方向努力，他更有可能实现自己的目标。

3。写好协议，贴在家里显眼的地方。

当孩子已经完成约定，即使是阶段性约定，家长也要及时给予鼓励。孩子不履行约定，违约责任也要绝对承担。如果不追究违约责任，协议就完全没有约束力。

最重要的一点是要注意《合同法三章》中的“约”字。

在达成一致的过程中，要尽量去了解孩子的意见。千万不要把“同意”变成父母单向的“命令”。

任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成功，就必须建立在对孩子无条件的爱、尊重和信任的基础上。

否则，无论我们的教育方法或内容多么正确，对孩子的未来多么有价值，都很难最终实现我们的教育期望，对孩子的成长有真正的意义。

说到这里，老师最想告诉你的是:很多时候，影响孩子学习的并不是手机，而是孩子一开始对学习感到厌烦，才转向手机。换句话说，这样的孩子，即使不沉迷手机，也会沉迷于其他东西。所以，先解决孩子学习的“内在动力”，其他问题可能就解决了。