父母必须让孩子学会的底层能力吗

父母必须让孩子学会的底层能力吗

未来20年，孩子最需要这五种基本能力。时代在大步前进，面对未知的世界。我们应该教给孩子什么，才能帮助他们更好地迎接未来？

1。增长动力

成长能力是未来让孩子真正赢的基本思维能力。成长思维是孩子未来制胜的重要思维方式。

有这种能力的孩子相信后天努力就能学会任何东西。他们更愿意接受挑战，更容易找到解决问题的方法。 他们会认真听取批评，并从中吸取教训。当别人成功的时候，他们会看到别人是怎么成功的，学习别人的成功经验。

这种思维模式为孩子迎接未来的挑战提供了良好的思维基础。他们会把努力当成通往成功的必经之路，不惧怕成长中无处不在的困难和挑战。

我经常在成绩一般的学生群体中发现有这种思维模式的孩子。他们不是班里的尖子生，但往往后劲十足——时间和努力会让他们在人生的中后期不断上升。

要让孩子具备这种能力，家庭的作用远大于学校。只要有一方家长能以成长的思维关注孩子，引导孩子关注学习生活中的现实问题并找到解决办法，而不是简单地以“聪明”或“愚蠢”来评价孩子在学习生活中的表现，就能为孩子营造一个具有成长思维的家庭环境。

另外，父母的耐心是最好的成长土壤。家长要了解孩子成长的过程，关心孩子基础能力的建设，着眼更长远的未来，而不是急于求成。

2。学习能力

学习能力，这是保证孩子能够跟上时代变迁的发展变化的能力。

真正有学习能力的孩子不仅仅是学校里的高分赢家，他们会成长为终身学习者。他们在学习的过程中感受到无穷的乐趣，他们会一次又一次地主动跳出自己的舒适区去学习新的东西，发现成长的机会，督促自己获得不同的能力。

这样的孩子有以下几个特点:真心希望了解和掌握新技能，对自己有非常清晰的认识，不断思考和提出高质量的问题，允许自己在学习过程中犯错。

家长为了培养有学习能力的孩子，可以从以下两点做起:

1。认真回答孩子的问题

无论孩子多大，无论问题有多怪异，家长都应该尽量沿着孩子的问题仔细思考，和孩子一起讨论、调查，寻找可能的答案。这个过程的意义远大于答案本身。

父母这样做，其实是在保护孩子与生俱来的好奇心，这是孩子学习能力的根本。

2。将学习结果与考试成绩分开

孩子是天生的学习者。在以考试和成绩为标志之前，他们会主动调动自己的整个心灵去探索和学习。 但也正是因为成年人过于注重考试成绩，才慢慢失去了学习的动力。

考试只代表一个孩子在某个阶段的学习状态，成绩只显示课堂学习的一部分，并不是学习的最终结果。 家长只有客观看待考试和成绩，才能引导孩子不要把考试和成绩作为学习的唯一目标。

3。意志力

意志力，也叫自制力，是判断孩子小时候成年表现的唯一能力。

美国斯坦福大学教授凯利·麦戈尼格尔(KellyMcGonigal)将意志力定义为控制“我要做”、“我不要”和“我要”三种力量。 前两种力量是自制力的两种表现，一般人很容易感知。而大多数人之所以不能拥有强大的自制力，是因为他们从来没有感受过第三种力量——“我要”。

我们真正想要的是什么？你是希望你的孩子现在在学校带头，还是希望他成年后仍然有成长的动力和能力？是想让老公记住每一个纪念日，还是想用仪式感让家人更亲近？

我们之所以能在适当的时刻明确地告诉自己“我想做”或者“我不想要”，是因为我们已经确切地知道“我想做”是什么。

意志力是每个人都有的本能，但和肌肉一样，可以通过刻意的训练不断强化。所以有些孩子会比别人更有自控能力。在孩子很小的时候，如果父母毫无原则地立刻满足他的所有需求，孩子就会失去很多练习意志力的机会。

时不时给自己和孩子定一些小小的自控目标，有助于整体意志力的提升。 比如新学期开始，要求孩子记录每天的作业，或者要求青春期的孩子每天起床后整理床铺。这些小小的自控力目标，并不是真的要“记录 作业”或者“整理床铺”——当然，能够做到也是很欣慰的。更重要的是，这样的练习可以帮助孩子形成习惯，培养意志力。

4。同理心

共情，简单来说就是“把我当你”，站在对方的角度理解对方的情绪和感受。这是孩子对自己以外的世界的理解能力，也是他们与世界联系和沟通的基础。

理解别人其实就是理解自己。它是人类的群居动物，没有人能真正像孤岛一样生活。 所以听别人的话，理解别人，会让孩子有良好的人际关系，参与群体。

人际关系良好的人往往幸福感更强，同时也更容易心平气和。 这种状态会刺激大脑中催产素的释放。大量的科学实验证明，催产素，一种被称为“爱的荷尔蒙”的荷尔蒙，可以使人感到安全和平静，抑制压力和焦虑，并在一定程度上使我们能够感同身受，建立共情。

虽然共情是一种与生俱来的能力，但和意志力一样，如果运用不当，训练不当，就会像肌肉一样慢慢萎缩。

从小培养孩子的同理心，需要家长以身作则。