孩子撒谎了？别担心，先偷乐一下

孩子撒谎了？别担心，先偷乐一下

有时候，你会担心孩子这么小就开始撒谎。你能做什么？孩子的谎言不一定是道德问题，更可能是认知发展问题。

新版《狐假虎威》的故事

小老鼠在密林深处游荡，遇到了心怀不轨的狐狸、猫头鹰和蛇。每一种危险的动物都渴望吃老鼠。机智的老鼠编造了一个可怕的怪物，格鲁弗洛，他是半熊半牛来吓唬它的敌人，并宣称格鲁弗洛最喜欢的食物是各种由狐狸、猫头鹰和蛇做成的菜肴。这些动物信以为真，逃跑了。

小老鼠正在幸灾乐祸，突然遇到了一只真正的格鲁弗洛！这个格鲁弗洛和小老鼠编的故事里的格鲁弗洛长得一模一样。更可怕的是它还想吃小老鼠！

还好小老鼠聪明，编了个故事骗格鲁弗洛:森林里的动物都怕我。不信你跟我走一圈，看看那些动物看到我会不会吓得到处跑？格鲁弗洛决定带着小老鼠去散步。果然，其他动物看到小老鼠和格鲁弗洛都逃命去了。格鲁弗洛被骗以为老鼠真的是树林里最恐怖的人物，吓得落荒而逃。

这个故事听起来耳熟吗？像不像史密斯的故事？顺便说一下，这个故事是史密斯的翻版。但是，这个文案不是赝品。相反，格鲁弗洛的书非常新颖独特。

比如看似无辜的小老鼠，与狰狞可怖的格鲁弗洛形成鲜明对比，突出讽刺与喜剧性。另外，绘本是押韵的形式，朗朗上口，幽默风趣。虽然有700字左右，但完全不会让孩子觉得阅读理解很难。

说谎的孩子，不一定是坏孩子

小老鼠之所以能到处招财，能活下来，就是因为它会撒谎，会编故事。家长和老师听到“撒谎”这个词，总会有一种天敌反应:不要撒谎！是个坏孩子！

我不知道对于孩子来说，现实和想象的界限是模糊的，有时候现实和想象与欲望的关系也分不清楚，所以有时候孩子的谎言并不是一个道德问题，更多的是一个认知发展的阶段问题。

再加上孩子的想象力不受成人世界的条条框框束缚，可以把自己的故事当成真实发生过的事情来讲，就像小老鼠给监狱画了一幅画，虚构了一个怪物，结果是给自己一个真实的遭遇。

从另一个角度来看，有意说谎的孩子其实很聪明:他们知道如何通过控制信息来有效地操纵他人的思想。老鼠为了自我保护可以虚构一个怪物让其他动物相信它，这就需要心理理论的能力。

心理解读是理解他人心理状态和过程的能力:你知道别人知道什么，不知道什么。

比如“这只猫头鹰真笨！什么？格鲁弗洛！难道他不知道格鲁弗洛没有吗？”小老鼠骄傲地自言自语道。

故事到了小老鼠哄骗格鲁弗洛相信其他动物害怕小老鼠的地步，这需要更高级的心智解读——二阶错误信念的理解:小老鼠知道格鲁弗洛不知道其他动物害怕格鲁弗洛，却误以为大家都害怕小老鼠。

能理解故事中这些曲折，或者能自己说出如此复杂高深的大谎言的孩子，心智解读发展得很好。试想哪个成年人不说谎？所以，学会刻意撒谎也是认知和社交情感发展的重要里程碑。

理解撒谎的孩子，更会换位思考

话说回来，任何父母都希望自己的孩子诚实正直。随着孩子逐渐成熟，懂得社交礼仪，就有可能分析出善意的谎言和不诚实的区别:我知道你不喜欢奶奶织的新毛衣，但是你可以不告诉她，不然她会很伤心的。当孩子被抓到说谎时，一定要严肃坚定，让孩子知道用说谎来逃避责任是不对的。

图画书的好处之一是，它们提供了一个丰富的背景来和孩子谈论他们的精神状态。

有研究表明，在亲子对话中多使用心理状态的描述，可以帮助孩子掌握心理解读，学会站在他人的角度看问题。

读格鲁弗洛的书，还可以比较现实与想象，不同人物心理的差异:比如故事开始，根本没有格鲁弗洛这种怪物，动物们却信以为真；老鼠知道真相，但其他动物不知道。故事的后半段，其实大家都怕格鲁弗洛，格鲁弗洛以为它怕老鼠之类的。

孩子撒谎了，不用担心。看绘本《压力冲击》。