一个对所有幼儿情绪问题都有效的技巧~

一个对所有幼儿情绪问题都有效的技巧~ 孩子跟我们是那么的不同而又不善于表达，当我们降低到孩子的角度去看世界时，会暮然发现：他不再是那个不可理喻的、时刻有着奇怪想法的小东西了。因此，我们家长必须学习去了解孩子的感受，站在孩子的角度去观察。

大概每个家长都会觉得自己的孩子总是不按牌理出牌，总有让你震惊的事情。我女儿总能以我从未预料到的方式行事。当我这次觉得一切正常的时候，她会用一种新的方式挑战我的想象力和耐心。很多时候，我们会觉得自己承受不了，觉得孩子在故意反对我们，想让我们难堪。

其实没有哪个孩子是别有用心的。孩子的错误是无意的。问题是我们的父母没有足够的耐心去理解孩子的想法。我们不能总是抛开大人的偏见和自以为是的态度。我们理所当然地认为成年人的思维方式和看待世界的方式才是唯一正确的方式。我们不能屈尊把自己变小，看他的小脑子是怎么运作的。

很多时候，我们心里知道孩子的感受和想法，却还是无法感同身受。为什么？因为我们放不下自己。

父母在管教孩子的时候，往往会把自己和孩子放在对立的位置。父母和孩子处于争斗状态，大脑暂时退化成动物模型。所以父母潜意识里想维护自己的正确性和权威性，捍卫自己的控制权。

所以，我们拒绝放下架子……

所以，我们拒绝同情我们的孩子...

如果家长能对孩子有了同理心，那就应该表达出来，也就是跟孩子共情。

同理心是一项非常有用的训练技能

同理心真的可以帮助我们更有效地解决问题

在处理几乎所有孩子的问题时，同理心是一项必备技能。比如我试过很多方法处理女儿的哭闹。一开始，我控制不了自己的情绪。当她大吵大闹时，我变了脸，生气了。当时我用巴甫洛夫来为自己辩护:让她设置这样一个条件反射，一个哭的妈妈会生气。当然结果很糟糕。这是个穷办法，没有办法。我在书上看过共情建议。但一开始我并不相信。因为我很清楚，如果我表现出一点点同情，她会哭得更肆无忌惮——这是合理的。所以没敢尝试。

然后我决定试试。尝试的结果是这种技术是有效的。虽然孩子一开始可能会哭得更厉害，但她会在较短的时间内停止。这样不哭了，更有利于她的心理健康。

记得有一次，我给孩子买了一个新玩具。中午醒来，她发现装小零件的小塑料袋破了，她喜欢的小零件掉了出来。她立刻大哭起来。我心想:天哪！为了一个塑料袋可以哭成这样！太夸张了！但我只好和蔼地说:“妈妈知道你很喜欢这些小零件(哭得更大声了)。这是一个新玩具。你很珍惜吧(哭得更大声了)？你是一个懂得珍惜玩具的好孩子(哭声立刻减弱)。”我接着回顾了买玩具的过程，我们开始看什么，最后一个有什么优势。然后她开始专心听讲，不哭了。之后当然想起来了，抽泣了几声。最后我引导她把所有的小零件都倒在一个小托盘里，然后放进一个透明的大盒子里，这样会更漂亮，也不会丢。她欣然同意。自己装上后，满意的笑了。

如果我过去生气，她会无谓地哭很久。因此，共情的技巧在处理哭泣时非常有效。关键是不要怕孩子哭，也不要急着不哭。孩子每哭一次，都是他学习处理负面情绪的机会。这种同理心比其他方法如分流更有利于孩子情商的发展。

我认为共情也将是解决大孩子其他问题的有效技巧。孩子长大了，问题和表现形式不一样，但根本原理是一样的。

移情的过程本身就是对孩子的教育

共情技巧不仅可以帮助我们有效地解决问题，更重要的是，这种做法本身就是对孩子的一种教育，孩子会从中学会如何运用共情和共情。学习这些技巧有助于孩子提高情商，掌握处理问题的技巧。

能被父母感同身受对待的人

经常从父母那里获得同理心的孩子

必须能够以同理心对待他人

你也可以学会运用移情技能与他人交流

移情教育可以从孩子懂事的时候开始

女儿白天在奶奶家玩，所以和奶奶的保姆关系很好。只要我们告诉她，不要把它弄得太脏，宋轶收拾行李会很累，而且她通常会更加注意。

她和奶奶或者保姆出去的时候，总是跑的很开心。你一跟我出去，没走几步就让我抱你。我一般会悄悄说:“累了就回家玩吧。”这句话基本可以让她立刻放弃我想抱的想法。后来，我经常有意识地让她搬重物。让她拿她买的东西。如果她太重，我会开玩笑说她比你轻多了！慢慢地，她意识到我抱着她有多难。

但是有时候她太累了，都抱不动她了。有一次我抱起她发牢骚。她骄傲地在我怀里直起身子，笑着拍拍我，低声说:“妈妈，你要控制好自己的情绪！”

移情教育可以有许多有趣的方式

同理心的教育除了说教，还可以想出很多其他有趣的方式。

比如让孩子参与家务；让孩子参观和体验各行各业的人的工作；带孩子去不同地区旅游，了解不同地区的文化习俗。听说老师让小学生背一天生鸡蛋，体验十月怀胎的辛苦。总之，只要家长真正意识到共情教育的重要性，我们就可以发挥创造力，想出各种各样的教育方式。

不过，我觉得——

最关键的教育是父母的榜样。

举个例子。我见过有些人在开车的时候，一直用各种方式讽刺、冷笑、骂路上的其他司机。他似乎在广播一个奇怪的路况解释。在他开的路上，其他司机都是神经病或者智障。我们常说，世界是一面镜子，你对别人的评价往往恰恰反映了你自己。

如果一个父亲带着孩子坐在车里对路况发表如此恶劣的评论，你想想，这将是多么失败的教育。他不仅没有给孩子快乐的时光，更糟糕的是，他给了孩子一副扭曲的眼镜看世界！戴上这样的眼镜，一个孩子一辈子看到的世界会和他的路况一样扭曲、疯狂、不快乐！

不仅仅是开车的问题。每当我们父母想要做出任何负面的评论或抱怨时，我们都应该停下来想想这是不是又一个共情教育的好时机。为了孩子，我们可以放下抱怨和责备，对自己和孩子进行一次生动的共情教育。然后，我们会发现一个大惊喜——世界又变好了！甚至比以前更好！

如前所述——每个人都在一定程度上生活在一个以自我为中心的世界里，尤其是一个孩子，因为这是他成长的必经阶段。学会站在别人的角度看问题，是一个孩子心智逐渐成熟的标志。

但是现在的孩子，溺爱的程度和溺爱的尺度都是相当可观的。如果不谈共情，恐怕他们很容易成长为世界上最自我的群体。记得某年六一儿童节，看到两条新闻:有的家长为了讨好孩子，成群追逐孔雀，把它们漂亮的尾羽拔下来给孩子玩；一位父亲给女儿的礼物是让14岁的女儿开车上路。结果，他们在警察局度过了6月1日。

看看我们的父母。他们想尽一切办法让他们的孩子发笑。为什么不考虑一下孔雀或者其他路人？！

记得有一年秋天，我在小区里看到一个小男孩在抓一只蜻蜓，我跟孩子说把蜻蜓放了，不然它会死的。男孩的爷爷说:“马上就要冷了，不然这些蜻蜓活不了几天了。”表面上，我说，要培养孩子的爱心。我在想，那我们应该让蜻蜓度过余生。你已经到了人生的秋天，我们能不珍惜你的生命吗？

所以，孩子同理心的教育，更多的是取决于我们家长的思想和做法。如果我们自己不培养同理心，就只能靠孩子来教育我们。