很多宝宝爸爸妈妈都会觉得自己的小宝宝一直在玩,有些宝宝爸爸妈妈也会为此焦虑,想知道自己的宝宝是不是需要“学习”一些东西,而不是“浪费”时间在玩上。但事实上,这种想法是错误的。
也许,当我们想到“玩”的时候,我们觉得自己在浪费时间。但实际上,玩耍是婴儿最重要的事情之一。他们在玩耍中学习,了解这个世界,并学会适应它。
对于孩子来说,游戏可以赋予他们很多能力。比如,孩子可以通过游戏建立对自己的信心;你能感受到被爱、快乐和安全;可以发展他们的社交能力、语言和沟通能力;学会关心他人和环境;而且它还可以发展体质——特别是对那些喜欢户外运动的孩子。
有时候,孩子喜欢和父母一起玩游戏,有时候又喜欢自己一个人玩游戏——这些不同的反应往往会让父母无所适从,但不要着急。你可以从孩子的反应中感受到他的想法,也可以在孩子需要的时候及时给出你的意见。
不同类型的游戏
现在我们已经意识到了游戏对于孩子的重要性,那么什么样的游戏更适合孩子呢?对于孩子来说,什么样的游戏更容易引起他们的兴趣?
事实上,对于孩子来说,你不需要为他们准备规则细致的游戏,也不需要为他们准备很多特殊的设施——让孩子自由玩耍、随便构思的游戏(我们称之为无结构游戏)更受他们的欢迎。在这些游戏中,他们会依靠自己的想象力来进行下一步的活动,他们可以探索新的或有趣的游戏空-想象孩子在柜子里探索!
同时,这个时候,家长也可以参与进来,你也可以成为孩子游戏的一部分,但有时候不需要参与太深。有时候你只需要给孩子几句话,帮助他找到自己的路。比如,当孩子的地板上散落着娃娃和衣服时,你可以试着问他们:“你想玩给娃娃打扮的游戏吗?”
另外,相应的,有些博弈叫做结构化博弈。这些游戏往往由成年人组织,在固定的时间或空进行。对于孩子来说,这些游戏可能没有无结构游戏有趣,但对孩子的能力培养也很有意义。
这些游戏将包括:儿童舞蹈和音乐课;讲故事;纸牌游戏等。对于大一点的孩子,也可以尝试篮球、橄榄球、足球等球类运动。这些游戏可以在室内或室外进行。其实户外活动可以让孩子找到探索的机会,让孩子更有活力。
我们怎么能和孩子们玩呢?
看了这些,家长们一定已经意识到了玩耍对于孩子的重要性了吧?那么,怎样才能和不同年龄的孩子一起玩呢?下面我们分享一些详细的指导。
新生儿和婴儿
对于宝宝来说,父母是他们最好的玩具。对他们来说,看着大人的脸或者听他们说话已经足够有趣了——尤其是当大人还在微笑的时候。
可以和宝宝玩一些这样的游戏:
给宝宝听音乐,唱歌的时候拍拍宝宝,给宝宝摇铃或者用能发出声音的东西晃动容器——这些活动都有助于发展宝宝的听力和运动能力。
给宝宝提供不同大小、颜色、形状的物体,鼓励宝宝去抓。
注意宝宝的俯卧和爬行动作,可以帮助宝宝增加对运动的控制力,增强宝宝头部、颈部和躯干的肌肉。同时,也让宝宝从不同的角度看外面的世界。
当宝宝开始学习走路时,可以给宝宝提供一个牢固稳定的箱子或学步车(请注意不是学步车),帮助宝宝练习站立和行走。
初学走路的孩子
这期间孩子可以玩这些东西:
你可以给宝宝提供一些又大又轻的东西,鼓励他们拖拉——比如水桶、纸箱或者大充气球。
你可以提供一些纸球、球类游戏和绳子,鼓励孩子跳、踢、踩。
盒子、枕头、被子可以叠在一起,鼓励孩子攀爬,练习平衡,让孩子爬上爬下。
同时,你也可以提供隧道之类的玩具给孩子爬行探索。
如果你玩音乐,孩子们可以跟着这些声音和节奏唱歌跳舞,你也可以跟着一起唱歌跳舞,这样有助于活跃游戏的气氛。
学龄前儿童
这个时期的孩子对于怎么玩有很多自己的想法,很多不起眼的家用电器在孩子眼里都是有趣的玩具。
你可以给孩子提供勺子、空容器、棍子、塑料桶、旧衣服——这些都可以通过孩子的想象力变成玩具,供孩子自由玩耍。
拼图游戏或多米诺骨牌可以提高孩子的记忆力和注意力。
橡皮泥或粘土可以帮助孩子发展精细动作的能力。
音乐玩具可以增强孩子对音乐的敏感度。
像球和飞盘这样的玩具可以鼓励孩子踢和扔。此外,家长可以鼓励孩子在做这些活动时,先使用一个肢体,下次再使用另一个肢体,让孩子更灵活地使用每个肢体。
学龄儿童
学龄儿童比学龄前儿童更有能力制作自己的玩具——他们可以用旧布、盒子和洗衣篮建造巨大的城堡,并在其中自得其乐。
父母可以在家里和孩子一起建造障碍并通过它们——这可以教会孩子如何以不同的方式和方向移动。
家长可以通过读歌谣的方式和孩子做游戏,有助于培养孩子的识字能力。
让孩子参与烹饪,他可以通过测量和搅拌食物来发展他的日常技能。
在我们说了这么多关于玩耍和游戏的事情之后,我想父母们又准备好给他们的孩子剁碎一大堆玩具了吧?其实你不需要花很多钱在孩子的玩具和游戏上。对孩子们来说,自制玩具往往是最有趣的。
当然,有时候我们发现孩子并不是真的想玩游戏——对某件事感到厌烦是很正常的,我们也不需要为此担心。
但是,如果你的孩子有以下问题,你需要咨询专业人士:
1.孩子不能和人进行互动的游戏,例如躲猫猫。2。一个孩子对玩具表现出狭隘的兴趣,或者表现出一种奇特的使用玩具的方式——例如,当他面对一辆旋转的玩具车时,他只对玩具车的轮子感兴趣,而不像同龄的孩子那样开车。
3。孩子不喜欢和玩伴玩游戏或者不玩想象中的游戏。
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