打骂责罚立规矩，教养简直so easy？！

打骂责罚立规矩，教养简直soeasy？！

如果你不好好抚养你的孩子，社会会给他们一个教训。我特别赞同一句话，不知什么原因，被误读为:孩子犯了错，你不打骂他，社会就替你打骂他！什么时候教育等于打骂？

前几天我列举了一些孩子成长过程中让我抓狂的场景，95%都是在他们三到五岁的时候，或者遇到危险，或者打扰到别人，或者可能损坏公共设施。

我在这篇文章里要表达的是，要想养出一个天生好动、充满好奇心的宝宝，就必须付出更多，承受更多压力，更累！

文末有一个大争论，就是面对孩子的这些行为，我没有打他。所以，我是成年熊还是孩子是没文化的熊海子？

这真的是一个很有趣的话题，今天想再和大家分享一下。

1、什么是熊孩子，什么是熊大人？

2015年，一篇《熊海子用可乐‘洗’了一架价值60多万元的钢琴》的文章疯传。讲的是一个熊海子，经常破坏别人的东西，她妈妈不同意。她以为她还是个孩子！最后洗了人家的琴，被要求赔偿19.8万元的折旧费，引发了全民对熊海子的热议。虽然消息最终被证明是假的，但随后各种讨伐熊海子的话题层出不穷。去年年底，咪蒙也曾发文批评熊海子的种种不良行为。

大概两年前，也有消息。杭州一个小男孩在小区划了十几辆车。他妈带着他挨家挨户诚恳道歉，还答应给邻居修车。结果得到了几乎所有人的理解，很多人主动要求最低维护标准。

两件事已经充分证明，我们讨伐熊海子，并不是为了防止孩子犯错。谁的童年没有犯过错，没有闯祸？而是讨伐那些不这么想的家长，认为孩子打扰别人是理所当然的。因为孩子还小，你得让我的孩子守规矩！

2、“你是熊大人”，这是一种怎样的压力！

在我们这一代，大部分父母都接受过高等教育。所以他们不愿意做熊父母，害怕舆论，所以把自己列为熊父母。所以，面对孩子的行为，特别谨慎和焦虑是很多家长的现状。

比如很多家长对两岁孩子的秩序敏感(固执)、自我意识敏感(自私)、在空之间的探索期攀爬或摔东西(恶作剧)、想象力丰富的四岁孩子(撒谎吹牛)等问题非常焦虑。如果你迫不及待地发现它，你应该立即停止它。孩子不听就打骂，直到他听为止！(而敏感期正常探索的孩子，往往一脸蒙着眼，根本不明白自己为什么被打被骂。最后只能归结为是“坏人”，要么接受，要么暴力反抗。)

美国《积极管教》的作者简·尼尔森(janenelsen)在书中说，“当朋友、邻居和亲戚看着你如何对待行为不良的孩子时，你可能会觉得你作为父母的有效性取决于你如何处理这件事。在这种情况下，很容易感觉到这些旁观者在期待立即的完美——这就是压力。你可能会试图用惩罚来满足旁观者，因为惩罚似乎见效最快。有社会压力的时候，保持清醒的头脑，做最有效的事情，需要相当的勇气。”

明知道打骂没用，因为打骂孩子怕别人说自己教养失败，绝对是目前很多家长的真实想法。

而作为父母，我们需要时刻记得做正确有效的事情！

3、看看别人的妈妈是怎么面对压力的！

日本著名作家黑柳彻子写的《巴学园》中“窗边的小豆豆”的故事，描述了她的童年:一年级时，小豆豆因为老师认为她的行为“干扰了正常教学”而被劝退(看过书的人应该知道，孩子的探索行为确实因为对新桌子的好奇而妨碍了别人和正常教学)而她妈妈也没有批评她，甚至没有告诉她被退学的事，因为她觉得即使小豆豆的妈妈带着她跑遍了全国，最后到达了能接纳她的巴学园，在那里种下了一生幸福的种子。

如果你的孩子恰好聪明懂事，那恭喜你。如果你的孩子恰好是豆豆，也恭喜你。你有一个好奇的宝宝，却注定更累！

面对提问时:你家孩子没教养！当你接回被退学的孩子，如果你还是不打骂，会有更多的人指出你的教养失败。会的！

4、打骂就等同教养，不打骂就是没教养？

你不打孩子，所以你的孩子没教养，我绝对反对。相反，家长不得不承认，打骂孩子简单粗暴主要是因为孩子自身修养不够，不知道该怎么办。这和企业管理是一样的。简单粗暴的商家主要通过罚款就能得到立竿见影的效果，因为没办法……

我认识一个父亲，平时会把孩子吊起来打(不夸张)，尤其是偷孩子东西的行为。从小到大一直不被包容，但还是没能改变现状(关于少年习惯性偷窃，其实重点是解决心理问题，而不是行为问题)。

打骂不等于教育。教育的本质是什么？艾伯特说:“教育的本质是觉醒。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是我很赞同的一段话。

孩子虽然在跟着你，但并不是一直盯着你看。

但坚持做自己，潜移默化影响深远！

在中国，我们有润物细无声的能力，遇水要懂得善；教育应该是无声的，有潜龙，教育应该是阶段性的，应该因材施教。绝对不是最后一次打骂。与天行健，君子自强不息。最后，我们想要激发的是孩子的个人积极性和进步。我们绝不能用我们的惩罚来代替孩子的责任。孩子需要承担责任，而不是被你打。结束了。

5、那不要规矩吗？当然要！规矩是啥，如何立？

规则是什么？在我看来，规则并不是父母可以说这个说那个，孩子就会理解(强迫可能是接受而不是理解)。并不是道德认为人应该愿意分享，所以强迫你两岁的孩子去分享。(他真的不能理解！)

规则就像跨海大桥上的两根栏杆。没有栏杆，你会害怕。它们不是约束，相反，它们让你有安全感！但如果一定要撞栏杆，就要受罚！

所以，规则是一种安全感，是孩子在这个社会生存的安全感！知道了规则，走在社会上才会安全，不然社会迟早会逼你知道什么是规则！因此，规则是一条线。如果你越过它，你将受到惩罚。

但是如果规则太多，就很容易越界。孩子可能在成长过程中不断否定自己，不断暗示自己没用，是坏人，能力有限；要么站出来反抗，要么我就对你动手！！

没有规则，一个孩子就充满了危险，因为他很可能在没有任何意识的情况下踏入了深渊！

那么孩子是怎么找到规律的呢？你有没有打骂他？

虽然收录了你的话，但大部分都是孩子自己通过不断探索和尝试发现的！所以宝宝从会爬会走开始，就需要东摸西摸来确定自己是否能控制这个物体，从而获得安全感！我曾经在一本心理学的书上看到，人的面前有一块“油漆未干”的牌子，很多人都会忍不住去感受它到底是不是干的。至于探索的频率，因每个孩子的气质和性格而异。

6、作为父母，需要做什么？

1。在茫茫大海中给孩子立起两道栏杆:不害天，不害人，不害己。并给孩子创造寻找栏杆的机会，耐心地教孩子识别、看清栏杆在哪里。

2。要明白，在孩子完成自我成长之前的敏感探索期，不仅是身高体重的差异，更是和成年人心智的差异。这时候最重要的是保护好孩子，让他们去探索(犯错)，完成必要的成长，度过敏感期。

3。同时，你也不能做熊家长。时刻注意不要让孩子的探索伤害到别人。如果真的伤害了别人，不要打骂孩子，要带孩子主动承担后果。这是一个宝贵的教育机会！其实你就是海里的两根栏杆！孩子看清楚你的行为，就相当于知道栏杆在哪里了！

4。孩子的探索欲越强，你要付出的精力和耐力就越多。但是越是被质疑，越是要看清自己该做什么，不该做什么！

如果一顿打骂和一两次处分就能解决教育问题，那就太简单了。