惊！玩具太多，竟会影响孩子的智力和创造力！

惊！玩具太多，竟会影响孩子的智力和创造力！

贝贝是一个快三岁的小女孩。前几天贝贝的妈妈让我给她推荐一些玩具，可以吸引孩子的注意力，让他们长时间集中注意力玩耍。最好是有教育意义的。我觉得积木和拼图，还有各种拼装玩具都很有教育意义。选择不是很多吗？

问了他们才知道他们已经有这些了，而且不止一套。

原来贝贝家里经济条件不错，她是家里这一代的独生女。她的长辈格外珍惜她。爷爷奶奶，叔叔阿姨，逢年过节大家总是给贝贝买玩具。各种毛绒玩偶摆满了屋子的角落，还有很多益智玩具。

但是他们中间好像没有贝贝特别喜欢的人。她总是把这个拆开摸摸，那个打开看看。玩了几次，她不感兴趣，只好换了另一个。

贝贝的妈妈是全职妈妈。她每天要做很多家务，但是她的孩子总是缠着她，不想自己玩玩具。

以字谜为例。家里有几个盒子，大小不一，图案各异。每次妈妈带着孩子玩，贝贝不拼几下就失去了兴趣和耐心，最后变成了妈妈在玩。

有一次邻居的小哥哥来家里，贝贝的妈妈拿出一个拼图给两个孩子玩。小哥哥比贝贝小三个月，已经可以独立完成一个16块的拼图了。虽然花了很长时间，但孩子还是慢慢地、耐心地尝试。而贝贝已经去玩别的了。

这件事让贝贝的妈妈很激动。她发现贝贝注意力不集中，但又想不出解决办法，于是希望可以用一些玩具来训练孩子，提高注意力。

得知贝贝的情况后，我告诉贝贝妈妈:孩子的玩具不是太少，而是太多了！

很多人对儿童玩具有一个误区，总以为越多越好。其实凡事都有个度，孩子的玩具数量也是。不能没有，但也不能太多。

美国一项关于学前二胎教育的研究结果显示，给孩子太多玩具，或者不合适的玩具，都会损害孩子的认知能力。原因是玩具太多会让孩子思维混乱，注意力无法集中。

英国牛津大学教育心理学教授凯茜？在进行相关研究后，席尔瓦还指出，那些玩具较少的孩子比那些家境优越、玩具堆积如山的同龄孩子智力水平更高。原因可能是玩具少的孩子花更多的时间和父母一起读书、唱歌、玩游戏。

我们来回忆一下“小猴子掰玉米”的经典故事:一只小猴子下山，在一片玉米地里掰了一颗玉米，看见桃子就扔玉米，看见西瓜就扔桃子，看见兔子就扔西瓜，最后双手空空。

如果孩子玩具太多，他们会不知所措。就像故事里的小猴子，看到这个就把那个丢了。他们每个人玩的时间都不长，一直处于简单的摸着玩的阶段。孩子无法体会一个玩具的精髓，也无法创造出新的东西，无法物尽其用。同时也导致注意力不集中，损害了孩子的专注力素质。

其实大部分玩具都是经过精心设计的。只有静下心来慢慢玩，孩子才能逐渐熟悉和掌握它的规则，才能玩得越来越好，玩得开心，获得自信。

那么，孩子就有可能玩出新花样，创造新规则。这个阶段是开发孩子的智力。

列宁说，“只要再走一步，就好像是朝着同一个方向前进了一小步，真理就会变成错误。”

一直以来，我的同学鲍尔小诺的玩具都不多。有时候，我会一下子多买几个玩具，但我肯定会把大部分藏起来送给她。过一段时间，她会厌倦和他们玩，然后再拿出另一个。

第一次拿到一桶雪花，我和她拼成了一棵大树，有很多枝、叶、花。我们讨论了如何搭配颜色，如何让后备箱更稳固。

接下来的几天，她一有空就玩雪花，模仿那天拼的大树，一遍又一遍，每次都略有不同。每次发现新游戏，她都兴奋地给我看。

过了几天，她开始拼其他东西，比如一个碗，一朵花，一个方形的架子........................................................................................................................................

我在厨房忙活，孩子坐在茶几旁“学习”努力。“怎么能不甩呢？”“这个搭配不好看。”听到她自言自语，我能感觉到孩子在认真思考。只有这样，玩具的价值才能真正体现出来。

当然，我也有过非常糟糕的经历:

有段时间小诺喜欢给图片上色。为此我给她买了一套10本的涂色书，有动物的，有车辆的，有各种花鸟的。我把这些新书都放在书柜里，只留一本给她仔细画。

过了几天，她抱怨书里全是动物，没有花也没有叶。我去找我的“藏书”，她却意外地找到了。她一次把剩下的九本书都拿出来了。她非常激动，不停地对妈妈说谢谢你买了这么多书。

然后，她把九本新书在茶几上一字排开，不知道该画哪一本好。看看这个，摸摸那个，一直问:“妈妈，你说我画的是花吗？还是画着海豚？”不管我推荐哪个，她都会觉得另一个也很好。

最后，那天晚上她没有画任何书。在接下来的日子里，她画了这本书和那本书。没几天，她就迷上了剪纸，再也不喜欢上色了。她用安全剪刀把10本书都剪碎了...

所以，有十本涂色书，最好只有一本！

小时候没有什么特别的玩具。我妈说，一条碎花的小手帕是我最喜欢的“玩具”。它白天放在我的口袋里，晚上放在我的枕头边，我从未离开过。

我会用手帕折小老鼠，会做蝴蝶结，会用手帕扎头发，会把手帕的一角捏在手里，走路的时候还会左右摇摆，装成电影里的大小姐(女仆？);额头绑手帕，就是女人；蒙着眼睛也能演江洋大盗...

今天小诺的玩具比我自己的多十倍。

其实除了现成的玩具，小诺更喜欢自己“创造”出来的玩具，比如玩米桶里的米，一根根掰干面条，把很多沐浴露倒进水里变成泡泡。

她有一次往脸盆里挤了半根牙膏。用手反复揉搓涂抹后，变成了很粘的“胶水”，费了很大力气才把她的两只小手掌分开。她自豪地向我展示她的发明，即使我想批评她浪费牙膏，我也忍不住赞叹那是“胶水”。

我多次提到小诺同学在家自娱自乐。比如一双妈妈的新丝袜，可以让她玩的陶醉一两个小时，一卷垃圾袋也可以让她玩出很多新花样。

她每创作一款新游戏，我都忍不住在心里赞叹！而她之所以会开发“新玩具”，通常是因为她玩腻了家里现有的东西。

贪玩是孩子的天性。当我们没有提供太多的玩具时，孩子会尝试开发新的玩具玩法，这就是创造力。

当孩子有太多的玩具时，他们忙于学习和玩耍，并在选择玩具上花费大量精力，因此他们没有机会发挥创造力。

所以，对于孩子来说，一次性提供的玩具数量不宜过多。如果让孩子选，就给他们两个。

家里有两三个他喜欢的玩具就行了。当他已经完全养成了各种玩法，真的玩腻了，就会给孩子新玩具。

给孩子太多玩具总比没有玩具好！