古诗启蒙能大大提高孩子记忆能力吗？

古诗启蒙能大大提高孩子记忆能力吗？

古诗词启蒙能大大提高孩子的记忆能力吗？古诗词的启蒙有多重要？记得有一次边肖举办的“中国诗歌大赛”，最终把全民从娱乐荧屏引向了对中国优秀古典文化的欣赏。来自复旦附中的吴的表演给大家留下了更深刻的印象。她学识渊博，机智过人，凭借着强大的实力和从容的气魄，满足了所有人对古代才女的幻想。

父母肯定希望有一个这样的女孩，这是天下所有父母的安慰。

“我家孩子也是，从小就要渗透中国优秀的古典文化，这样才能练就小时候的本事。”很多年轻父母在赞叹的同时，也把目光投向了自己的孩子。然而现实中却存在这样的现象:明明年龄一样，起点一样，时限一样。为什么有的孩子能背十首歌，有的只能背三首？

这种差距，除了孩子与生俱来的聪明之外，其实和家长的引导有关。好的方法可以促进孩子好的记忆力。今天结合孩子背诗的小感受，谈谈古诗词中的秩序感，帮助孩子背古诗词。

古诗词中的秩序感是什么？

这只是我自己实践总结出来的一个概念。文章是按顺序写的，比如时间顺序，地点转移顺序，事情发展顺序。古诗作为古人赋的载体，每首诗虽然只有寥寥数语，却是按照一定的顺序和逻辑展开的。比如唱鹅。。

众所周知的古诗词《唱鹅》大概是所有初为人父母者在古诗词中启蒙孩子的首选。它不仅朗朗上口，而且充满了丰富的色彩感，就像给孩子提供了一幅丰富想象力的图画。但关于这首诗的朗诵，儿子却“一波三折”。

我最早给孩子读这首诗是在婴儿期。当孩子学会说话时，这首诗就成了启蒙诗，孩子鹦鹉学舌，有时还能正确背诵。上了中班后，孩子们很认真地用古诗词启蒙他们，所以也是从这首诗开始。

过了几年，孩子对诗歌略有印象。当我解释完内容后，儿子看了两三遍，开始兴致勃勃地自己背诵起来。我发现，古诗词虽然朗朗上口，但孩子们时不时会卡在第二句“向天歌”上，要么突然语塞，要么顺序不对，要么前一遍背对了，然后又卡了一遍。

这种情况反复多次后，我认真读了古诗词，给孩子提供了一个记忆点。我不想让它工作得很好。

唱歌的鹅

鹅鹅鹅，

向天歌。

白发飘绿水，

红掌清浪。

这是一首咏物诗，描写一个池塘里的一只大白鹅。作者从上到下描述，脖子-身体-脚底。

我让孩子想象一只大白鹅，歪着脖子，在空中嚎叫。听了我说的话，孩子开心地咯咯笑。估计脑子里出现了让他发笑的大白鹅的形象。有了这首诗的这种画面感，孩子好像有了接触点，记忆深刻了，背起来就流畅多了。

古诗词的顺序是怎样的？

古诗的顺序其实也差不多。和我们一起写一篇文章，挑选一些适合孩子的古诗词，我们来看看诗词中的秩序感。

刘永好

碧玉妆如树高，

万绿丝挂毯垂。

不知道谁来评判细叶，

[h/]二月的春风像剪刀。

《唱柳》也是一首关于吟诵小孩子会接触到的东西的古诗。不像《唱鹅》，实际上是从整体到局部的顺序:整树——柳枝——柳叶。

江雪

百山无鸟，

一千条没有脚印的路。

一只小船，一件竹斗篷，

一个老人在冰冷的江雪中钓鱼。

这首诗描绘的是画面，其顺序遵循由远及近的布局:远山——山路——山下湖中舟——舟中人。就像拍电影一样，镜头从远处一步步放大。

古诗用词简练，寓意深刻，往往勾勒出一幅美好的画卷。让孩子背诗。我总觉得除了让孩子嘴里背诗，心里也要了解诗歌。同时，心里有诗是最好的感觉。古诗词启蒙，父母的一点点引导，有时能给孩子带来很大的帮助。下次给孩子讲解古诗词的时候，不妨在古诗词中渗透秩序感，说不定会有不一样的收获！