入学后孩子有两次生病高峰期！家长该怎么做？

入学后孩子有两次生病高峰期！家长该怎么做？

一年级学生入学后会有两个患病高峰，第一个大约在入学后一两个月；第二次是在期末。这是为什么呢？

从心理原因分析，主要是压力造成的。在上学之前，孩子主要是玩游戏，所以没有压力。但一旦上学，社会角色转变的巨大压力让他们无法适应，来自各方面的期望和要求让他们无所适从。

比如老师给作业做得好，遵守纪律的同学发小红花，或者班级举行评比竞赛等等。，会让孩子一上学就进入竞争状态，身心不能完全适应。有的孩子看到别的同学拿红花就焦虑，甚至晚上睡不好觉，甚至在梦里喊“我要小红花，我要小红花”。

孩子没有调节情绪的经验，着急容易生气。这么大的内火，再加上季节交替、寒热不均，很可能会生病，比如口腔溃疡、大便干燥、高烧甚至引发各种炎症。

期末生病的原因也是如此。期末复习阶段的紧张感是孩子从来没有感受过的。一个学期的辛苦学习也会让孩子的身体抵抗力下降。另外，由于正赶上冬天，教室开窗通风的时间比较短，几十个孩子在一个教室，很容易感染病毒。

很多小学高年级老师通过多年的教学观察发现，关注一年级一个月比关注六年级一年更有效！

高一虽然知识简单，作业量也不多，但是孩子在学习上的任何好习惯都还没有形成，都需要从零开始！所以，不管是妈妈还是爸爸，至少有一个人要密切关注孩子一整年。

现在有点累了。孩子的习惯一旦养成好，越晚越容易；如果现在粗心，初中高中都要花很多功夫，也不一定有效果。

作为家长，如何帮助孩子度过小学适应期？

圣母大学教育社会学博士刘戈提醒家长注意以下几点:

首先，对孩子每天的身体和精神状态保持敏感。

一个孩子刚上学一个月就不想去上学了。问她为什么，她说“因为不能带上学的装备，所以总是被老师批评。”这种情况其实是家长对孩子的学习状态不够敏感。孩子们每天放学后了解自己的学校生活，也可以通过班主任了解自己的学校情况。及时发现问题，和孩子讨论“大家一起动动脑筋，怎么才能把文具都带上？”主要是引导孩子独立思考，面对问题。孩子可能会说，画几张图提醒自己或者定个闹钟提醒自己在固定的时间整理好第二天的文具。其实是储存习惯的问题。

家长要意识到，问题也是孩子成长的机会。是培养孩子独立性和解决问题能力的机会。

二、保持平和的心情。

菲菲今年上一年级，开学后一两个月还行。但随着知识教育的全面展开，飞飞觉得有点吃力:今天语文听写一塌糊涂，明天画画作业上课完不了，后天数学口算过不了...看到女儿事事落后后，菲菲的妈妈很焦虑，认为自己的孩子一点都不像别人，经常对孩子发脾气。

这样的父母显然没有意识到各种压力对孩子的影响。孩子一进校门，就要独立面对很多人和事。由于是第一次接触，他又没有经验，难免会受到一些挫折。如果父母都处理不好自己的情绪，还能指望孩子做什么？

所以这种情况下，家长首先要安抚好自己的情绪。学习之路是一场马拉松，所以如果孩子一开始比别人慢也不用担心。只有父母在精神上支持和鼓励孩子，情况才会越来越好。更重要的是，孩子一开始遇到困难，克服了困难，以后对挫折的抵抗力会更强。

第三，调整孩子的期望值。

经常是这样的，孩子上了幼儿园，每天都很开心，幸福指数挺高的；但是，小学以后，孩子的幸福指数不断降低，经常抑郁。

这其中很重要的一个原因就是孩子的压力突然增大。在过去，善良的父母逐渐成为严格的监督者。家长对孩子期望的维度过于单一，家长认为学习已经成为孩子生活的全部。

家长要调整对孩子学习的要求，以减轻孩子的心理压力。家长往往对孩子期望过高，希望孩子做作业安静，写字工整，数学问题举一反三。

其实一年级孩子的注意力通常持续15~20分钟，不可能长时间静坐；大部分情况下，作业不会写得那么完美，因为小肌肉发育不成熟，手眼协调能力有个体差异，很多孩子的字写得不是很工整；数学思维能力还停留在形象思维的阶段，需要借助具体的物体(如手指，或豆子、花生等)来计算数学问题。).口算有时候没那么快...所以家长朋友们需要多了解孩子身心发展的科学规律，自己目前的能力在哪里，如何科学的养育孩子。不要对孩子提出超过能力发展水平的要求。