让你的孩子在游戏中，喜欢上阅读

让你的孩子在游戏中，喜欢上阅读

不爱读书的孩子不少，不爱打游戏的孩子很少。如果你的孩子不喜欢读书，就陪他们玩游戏。以下10个游戏，会让你的孩子慢慢爱上阅读！

这10个游戏可以让孩子彻底爱上阅读！

第一场

我是主角

看完一本书，问孩子喜不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这一次，把故事主角的名字改成孩子的名字。你也可以在故事中加入孩子的玩具、朋友等等的名字。

于是，一场以孩子为主角的大故事剧上演了。

家长阅读时要注意。只要遇到故事的主角，就要念孩子的名字。孩子自然走进故事，成为主角，在故事世界中体验。

另外，请记住，看完之后，一定要问孩子，你感觉如何？你喜欢这样看书吗？

第二场

请故事主角吃饭

这个想法很新颖。

看完一个故事，比如饥饿的毛毛虫，想想如果请毛毛虫到我们家吃饭，应该写什么样的邀请函？

亲爱的卡特彼勒先生:

你吃饱了吗？我为你准备了许多美味的东西。有……我特地请你到我家吃顿饭。晚餐前(后)，我们也可以...如果你能参加...

怎么样？看完一本书，和孩子一起写一封邀请函。不可能是干的。应该举例说明。

第三场

为故事画一个时间线

就像我们学习历史的时候，会画出历史发展的时间轴。看完故事书，还可以和孩子一起画出故事发生、发展、结束的时间线。

比如看完三只小猪的故事，你可以把它以时间轴的形式画出来:三只小猪一开始怎么样，然后怎么样，然后，然后，然后…

把这个故事线讲清楚，对孩子很有帮助。因为这个故事是以绘画为主，加上一些口头表达，孩子会很投入，会喜欢。

提醒家长，孩子画的不好没关系。只要顺序明确，这个活动的目的就达到了。如果长期坚持，孩子的逻辑思维能力和归纳能力都会得到很好的发展。

第四场

我是小记者

陪孩子读完一本书，家长和孩子可以轮流扮演主角和记者，让记者采访主角。

如果孩子是记者，他需要想出5个与故事主角相关的问题来问。

如果家长是记者，就问孩子故事中的一些情节，是如何发生和发展的，作为采访问题。

就这样，在一个接一个的回答问题之后，故事又是另一种形式，充分调动了孩子的大脑，让孩子重新积极思考。

比如看完三只小猪的故事，家长扮成大灰狼和孩子来采访:

狼先生，你是怎么认识三只小猪的？请问你为什么总是跟着这三只小猪？请问你从烟囱出来后去了哪里？等等，是不是很好玩？

第五场

为故事画一张地图

[/h 《从头到尾的秘密》很多人都看过。每个故事的第一页都是故事发生地的地图。

一些简单的故事书，简单的故事情节，或者一张简单的地图。

看完一本书，让孩子根据故事情节画出故事发生地的地图。

如果故事发生在室内，画一个室内平面图。如果故事发生的地方很多，可以让孩子画一张大地图。

想想吧。大观园不是有人按照《红楼梦》里的描写建的吗？

和孩子一起画一张，别忘了上色。

第六场

故事的前传和后传

看完某个故事，想一想。在这个故事发生之前，会发生什么故事？

同样，看完之后，你也可以思考一下。这个故事之后会发生什么？

比如看了三只小猪的故事，那三只小猪是从谁那里学会盖房子的本领的？这里面有什么故事？之后，三只小猪还能在他们的砖房里快乐地生活吗？会发生什么有趣的故事？狼会放过它吗？

第七场

换个角度看故事

三只小猪和狼的故事基本都是站在三只小猪的立场来描述这个故事的。

如果你站在狼的角度，故事会有怎样的不同？然后，以狼为主角，从他的角度讲故事。

于是，这个故事就有了好几个版本

第八场

将故事制作成有声故事书

如果孩子很喜欢这本书，可以让他们把这本书录下来，然后刻录成光盘，设计一个包装封面，上面有他们的名字。一本有孩子名字的有声故事书就这样诞生了。

如果孩子感兴趣，还可以做个故事集。这样的作品可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学。你觉得孩子会很幸福吗？

第九场

设计一套与故事相关的书签

看完一个故事，可以设计一套关于故事内容的相关书签。一方面可以从视觉的角度总结故事，另一方面可以写下孩子从这本书中学到了什么。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。

在这个游戏中，你要充分发挥孩子的想象力！

第十场

宣传这本故事书

看完这本书，如果你是书商，你会怎么给这本书做广告？

在报纸上登广告-为一本书写广告

在收音机上做广告-录制广告

在电视上做广告——考虑拍个视频。

这里只有一种思路。在实践中，孩子完全可以敞开心扉，想出各种各样的点子。

反正看完一本书，玩的游戏太多了。只要你发散思维，新的想法就会层出不穷。在孩子创新精神的引领下，创新的观念和思维能力会越来越强