孩子平常的时间讲中文、电视看英文，算双语学习环境吗

孩子平常的时间讲中文、电视看英文，算双语学习环境吗

如何培养一个真正的双语孩子？专家说，不要以为有双语环境的孩子就会自动成为双语使用者。即使孩子有海绵样的吸收，也还是需要很大的力量来培养真正的双语能力。

真正的双语能力，是一种美好却难得的能力。所谓“真正”就是能够像母语者一样流利地使用两种语言，这是大多数人一辈子都难以拥有的。

真正的双语能力，通常发生在从小就同时频繁接触两种语言的人身上。但是，即使是从小同时频繁接触两种以上语言的人，也不一定具备真正的双语能力。家长不要认为孩子学习能力好。只要把他们放到双语环境中，他们就会自动成为双语用户。发展心理学家、佛罗里达大西洋大学教授艾丽卡 霍夫(Erika Hoff)在2015年领导了一项关于语言发展的研究，并指出:“所有想要抚养双语孩子的父母，不管你的背景或原因是什么，都应该知道，如果他们想要学好一门语言，他们首先应该大量接触这门语言。」

儿科医生经常建议家长尽可能多给孩子说话、读书、唱歌。原因之一是增加他们语言接触的频率。即使是只学一种语言的宝宝，语言接触的频率越高，将来的读写能力也越好。为了创造良好的语言环境，这种接触必须发生在人与人之间。对婴儿来说，看电视不是语言学习。大一点的孩子可以通过电视学习词汇和其他内容，但那必须是在他们有了语言基础之后。“为了双语发展，孩子们必须同时接触两种语言，”霍夫博士说。“在单语环境下，很难培养双语儿童。平日里在电视上说中文看英文，并不是双语环境。

美国儿科学会建议移民家庭的父母尝试用母语给孩子讲故事、唱歌。目的是希望自己的孩子能以人际交往的方式尽可能多的接触两种语言。在一些家庭中，父亲说一种语言，母亲说另一种语言。但即使爸爸妈妈一起说两种语言，孩子还是会区分两种语言，不会混淆。霍夫博士说，“双语学习永远不会混淆孩子的语言。另一方面，确保两种语言都经常使用。

如果家里说英语的孩子有一个法国或中国保姆，他们会获得接触第二门外语的好处，但不会成为双语使用者。一个美国孩子在学校说英语，在家说韩语，周六去韩国学校，暑假去韩国学习，这样就可以成为双语用户。

同时学习两种语言比只学习一种语言要费力得多。一旦接触其中一种语言的机会变少，那种语言就会迅速退化。

霍夫博士说，“同时学习两种语言的孩子，一开始的词汇量会比只学习一种语言的孩子少。一天只有24小时。当你不会说西班牙语时，你会说英语。但是，家长不要着急。双语儿童可能会把两种语言混在一起，但不会混淆。慢慢地，他们的词汇量会增长，最终超过单语儿童。