几岁上什么兴趣班？比这更关键的问题我们却从未想过

几岁上什么兴趣班？比这更关键的问题我们却从未想过

我闺蜜的儿子3岁了。最近她开始考虑让孩子上兴趣班，于是在网上搜了一下，发现有很多关于各年龄段兴趣班的指南，就来和我分享一下。她决定先送孩子去上舞蹈课，5岁的时候就可以开始学习一种乐器。目前她的想法是学弹钢琴。

听起来挺有规划的，所以我就问了一句，你们做决定是出于什么考虑？闺蜜回答，什么考虑？按照我在指南里说的，最好从3岁开始学舞蹈，5岁开始学钢琴等乐器。

我说，我问的是，你在策划这个的时候，你儿子是不是已经接触了一些舞蹈和乐器？我不是在学，我只是看过，听过。或者现在还有什么他感兴趣的？

我最好的朋友在电话那头停顿了很久。半饷告诉我，真的没有。我跟导游想，按照建议的年龄，时间到了报个班不就好了吗？那你觉得我们应该如何规划孩子接下来的教育和兴趣发展？

我没有直接回答闺蜜的问题，而是和她分享了《小D》中一位康复师的两个孩子的故事，D的康复老师是哥伦比亚大学的教授，她的儿子从3岁开始就进入了纽约的天才计划。当时，当我第一次听到那所学校的名字时，我很惊讶。好牛啊！你是怎么做到的？康复老师轻描淡写地说，其实也没什么，就是从小带他去看看博物馆和美术馆。他好像从小就比较好奇。看的多了自然会让他知道的多，这些都是资优班会考核的内容。

她女儿从小学习芭蕾，最近去巴黎演出。我听了问，你是怎么决定让你女儿学芭蕾的？这个很苦。怎样才能坚持下去？康复师轻描淡写地说这不是我的决定，是她的决定。我和我丈夫喜欢看各种表演。当我们年轻时，我们总是带他们去那里。我女儿爱上了芭蕾。这个过程中也有辛苦的阶段，但每次和女儿一起思考，看到台上姑娘们曼妙的舞姿时，似乎都能轻松坚持下来。

我第一次和复健师谈这件事的时候，小D才6个月大。我们纯粹是闲聊，我一直以为只是平反者的谦虚。

当我再次想起这段对话的时候，小D已经3岁了，我也进入了纽约的一所大学学习幼儿教育。有一天上课，教授说:“现在的传统教育最大的弊端之一，就是孩子默认是空杯。我们迫不及待的往里面倒水，却从来没有想过孩子的杯子是不是真的空？他们需要水还是别的什么？”

教授，这篇文章一写完，我就想起了康复师的话。现在，如果我仔细品味它们，我会发现不同的意义。

学前启蒙提供了更多的可能性

说到学龄前的孩子，我们总是不自觉地进入这样一种思维。她这么小能懂什么？所以，我们总是在等待我们的孩子“准备好”。不幸的是，孩子们不会来告诉我们他们是否准备好了。于是，我们开始寻找外部参考。有了这样一个标准化的时间指南，就出现了“我觉得现在别的孩子都可以XXX了，我是不是也应该XXX了”的疑问和焦虑

不知道这种情况有没有引起大家的共鸣。当年的我就是这样，特别是小D因为早产各种耽误。我一直觉得她还是不懂。直到有一天，我遇到了小D的认知老师。她告诉我，英语的启蒙叫enlight，拆解这个词的意思是“让东西亮起来”。孩子从出生起就“准备好了”，但大脑和心房是黑暗的。我们要做的，就是通过启蒙，向他们投射一束光，让孩子们发现自己的无限宝藏。

我曾经在不同的场合和朋友分享过一个康复师的两个孩子的案例，经常得到的反应是他们的父母都是基因很好的教授。我曾经主张，后天的启蒙和引导更为关键。但现在我同意了。我不认可基因是好的，但我认可，也许因为是教授，所以他们带孩子去经历的，是他们日常生活中常见的事情。

这种暴露就是不断地照亮孩子，最终让他们发现自己的巨大宝藏，也就是我们所说的内驱力。

学前启蒙到底有多没用？

那么作为父母，我们该如何投射光芒呢？就是想多了“没用”。8个月开始英语启蒙？1岁带孩子看艺术绘本？和2岁的孩子一起做科学实验？3岁的时候，带孩子去博物馆、美术馆，来一场看世界的旅行？

如果纯粹从实用主义的角度来看，这些孩子都不会懂，不如等孩子大一点再说。但如果回到启蒙的本质，我们是在向孩子们的“每一个房间”投射一束光。学前教育的本质是给孩子提供更多的可能性，也许某束光会反射成彩虹。

然而，我们大多数人都是反着做的。就是我们教授说的那种给孩子泼水的家长，更何况我们也不是细水长流的泼水。快要入校的时候，看到别的小朋友都知道怎么做，得到了一个说的指南，顿时让我们有了紧迫感。于是我们打开水阀拼命倒水，把他们举报到这个班那个班，结果只能让孩子反感。

一个从来没有听过歌，也没有体验过音乐的优秀孩子，怎么会突然被要求每天练琴1个小时，并且热爱枯燥的练琴？

从来没有接触过名画，经历过视觉盛宴的孩子，突然被要求每周上一次绘画课。他们怎么能坐一个小时？

我们必须承认，所有的学习最终都会回归到枯燥、无趣、痛苦，但正是因为之前的爱，那些我们认为孩子不懂却让他们去经历的最原始的快乐体验，以及他们看这些东西时闪闪发光的眼神会让他们比其他孩子更坚定、更有决心去坚持。而这种体验可能就是我们此刻认为“没用”的。

教育的本质不是把水桶装满水，因为那样的话，所有孩子的成长都需要我们来驱动。而当水桶满了，也就是我们的格局限制了孩子的潜能的时候。而总有一天，我们会很累很累，不想再灌溉了。

所以，与其看指南安排孩子学什么兴趣班。但从现在开始，多带孩子去体验世界，山海、花草、大师、大师，让孩子引领去发现自己真正感兴趣的东西。

所以，不要老是衡量有用没用，孩子有没有学会。从现在开始，让孩子体验探索的美好，享受发自内心的学习的快乐。

早教启蒙的本质一直是投射那道光芒，相信孩子时刻准备着，只是没有被唤醒；我相信，当光明到达的时候，孩子会有能力呼唤自己的宝藏；相信孩子的格局一直都比我们大，在抚养的过程中不要限制他们。