其实这是把握孩子作息规律，培养良好生活习惯的黄金时期。在这里，我想给你推荐12个有效的积极管教孩子的工具。这12个工具是从上百个中国妈妈带孩子的经验中挑选出来的，好处最多，效果最显著。
首先，我们要记住在给孩子做正面管教时的五大要素：1。拥抱对孩子很重要
含义:
拥抱是最自然的动作，也是情绪控制和安抚最有效的动作。
关键态度:
先链接，再改正。
技能:
当孩子有消极行为时，尽量先拥抱孩子；
如果孩子不愿意拥抱，告诉孩子:“我需要一个拥抱，这会让我感觉更好”；
如果孩子还不愿意抱，告诉孩子“等你准备好了，我们再抱抱。”
共情让我们与孩子心连心
2。和孩子沟通，需要“感同身受”！
含义:
“共情”是一个心理学术语，又称移情、共情。
移情的过程是:1。识别孩子的感受，包括正面感受和负面感受；第二，用语言准确表达。
关键态度:
接受并认可孩子的负面情绪，教导孩子，感觉没有错，但行为是不允许的。
技能:
找到孩子负面情绪的起点；
识别孩子负面行为背后的情绪表达；
找到孩子产生这种负面情绪的合理或事实原因；
猜测或说出孩子的愿望。
让“正面语言”成为孩子的“母语”
3。请用积极的语言和你的孩子交谈
含义:
教给孩子积极管教的思维和语言，孩子就会养成积极的思维习惯，说积极的语言。典型的积极型语言温和而坚定，重在解决问题，解决的过程强调孩子参与的主动性。
关键态度:
要坚定，不要强硬。
技能:
具体明确的语言；有条件许可；儿童的明确标志或手势；父母知道下一件正确的事是什么，并去做；
提前告知，让孩子知道接下来会发生什么；
不是含糊笼统的命令，而是明确具体的指令；
发散性和创造性思维，多和孩子“头脑风暴”；
使用非语言表达，如手势、暗语等。
可以迅速安抚情绪的积极暂停
4。孩子不听话？尝试主动暂停
含义:
出现负面情绪时，暂时离开引发负面情绪的场景或事件，在舒适的环境中自己调节情绪。这个舒适空的房间可以称为“活动暂停角”。
关键态度:
如果你感觉更好，你会做得更好。
技能:
解释“主动停顿角”在平复情绪中的作用。不是用来惩罚，只是安抚情绪；
让孩子选择、排列、命名。孩子参与越多越好；
自己带头用，让孩子看到效果，告诉他们你会“回来”的。
关注解决方法的选择轮
5。请给孩子选择权
含义:
选择轮就是在遇到不可调和的问题时，提供其他几种选择。这些选择都是孩子和家长共同提出的。选择把不可调和的问题变成孩子自己能解决的问题。
关键态度:
给孩子有限的权力；关注解决方案，而不是过度调查原因或责任。
技能:
选项父母和孩子都可以接受；
鼓励孩子或者和他们一起“头脑风暴”；
最后加上“你决定”。
生产流程:
1。和孩子坐下来，启发他们提问；“当问题出现时，比如不想按时起床，不想停止看电视，不想做作业，你认为你能有什么解决办法？”
2。以“头脑风暴”的方式提出各种解决方案，然后引导孩子选择可行的方案并写下答案；
3。用硬纸做成圆盘，根据孩子的回答分成等份；
4。让孩子把刚才纸上的答案写或画在光盘上等。
5。让孩子把“选择轮”挂在他觉得方便的地方；
6。整个过程孩子参与越多越好。让孩子做主人；
7。除了“轮”，“选择轮”可以有其他形式，如选择卡。
孩子生气时的愤怒选择轮
6。孩子不遵守班规？试试这个“会议桌”
含义:
约定表是通过书写、绘图等方式来展现日常行为习惯。它还有一个不同的名字:日程、日程等等。
关键态度:
给孩子掌控自己人生的权力。
技能:
找到你需要做套路表的时间段；
通过启发式提问和“头脑风暴”，引导孩子与时间段内的事物和内容相处；
引导孩子把东西和内容按顺序摆放；
可以用照片、图纸、贴纸等方式制作；
让孩子参与进来，多多益善。
建立独立思考能力的启发式提问
7。教育应该读孩子
含义:
用启发式提问(而不是命令或直接讲述)来发展孩子的思维能力，培养孩子独立思考的习惯。
关键态度:
给孩子发展内心力量的力量。
技能:
一开始不要问“为什么/为什么不”，要问事实，用“什么、哪里、怎么样”等；
问题越具体，越小，越有效；
当一方生气心烦的时候，在双方冷静下来之前，不要问问题；
允许孩子“不知道”，引导孩子开始思考，给孩子足够的时间发展独立思考的能力；
让孩子自己下结论。
向孩子承认错误的4个R
8。向孩子承认错误。没你想的那么糟！
含义:
向孩子承认错误的四个R是以英文字母R开头的四个步骤，简单有效，可以帮助家长和孩子从问题中恢复过来，解决问题。
Recognize确认。父母意识到他们在错误和问题中的责任；
重新连接。首先通过拥抱或其他形式与孩子建立联系；
调和弥补。道歉或者和解；
决心解决问题。
关键态度:
告诉孩子，人无完人，大人也会犯错，但错误和问题是学习的绝佳机会。
技能:
先联系自己的情绪，再纠正自己的行为。四个R中的前三个R——识别、联系和协调，都为第四个R(解决问题)创造了积极的氛围。要知道，在敌对的氛围下解决问题是不会有好效果的。
表达内心世界的“我”句式
9。“温柔而坚定”不是随口一说
含义:
“我”句式通常用来表达一个人的主观判断和想法，不会引起听者的冒犯和反对。“我”句式也可以用来表达建设性的批评。
关键态度:
感情上的坦诚。
技能:
接受并认可自己的负面情绪；
通过语言准确表达；
提出尊重自己和孩子的可行解决方案，或者客观地提出问题，和孩子一起或者请孩子解决。
基本句型:
我觉得(准确的感觉)是因为(之前感觉的原因)，我希望(一个互相尊重的解决方案或者启发式问题)。
共同解决问题的7个步骤
10。与孩子沟通不畅？只要遵循这7个步骤！
含义:
孩子觉得你理解了他们的观点，就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，他们就会愿意倾听你的观点，并试图找到解决问题的方法。
关键态度:
善良、关心、尊重是赢得孩子的基础。
技能:
孩子在感觉到你在听之后，更容易听你说话。
1。开始对话；
2。倾听孩子的想法；
3。说出你的感受；
4。感谢孩子；
5。启发孩子解决的方法；
6。选择解决方案；
7。约定一个复习时间。
培养孩子自信的“鼓励”
十一。如何鼓励孩子，培养孩子的自信心？
含义:
鼓励VS表扬:表扬就像糖果，偶尔可以用，但是太多了可能会让孩子上瘾，容易讨好别人。是儿童对“自我价值”的深刻理解和创造的偏差；而鼓励则是帮助孩子发展自己的长处和个人能力，培养自信，而不是相信他。
关键态度:
事件的“主角”是孩子，而不是家长。
技能:
尽量不要给孩子贴标签，和别人比较；
“照镜子”孩子的行为结果，客观描述孩子值得鼓励的行为和结果；
关注并说出孩子的感受，而不是大人的感受；
指出孩子的小进步(即使在最糟糕的情况下，也有值得称道的地方)；
也可以在客观描述一个孩子值得称赞的行为后，总结为一两个“标签”字。
让孩子学会承担后果的“自然结果”
12。不要害怕让你的孩子犯错。那是他成长的财富！
含义:
自然结果是指没有人为干预的情况下自然发生的事情。
关键态度:
做到两个“不要”；
不要泼冷水:大人很容易讲道理或者责怪孩子，他们会说:“我告诉过你！”孩子们已经经历了悲伤、失望、受伤、痛苦等感觉。从自然结果。这样做只能让孩子的这些负面感受更糟糕，让他们觉得被羞辱了。同时，这样做会让孩子失去从经验中学习的想法。
不要“拯救”孩子，也不要为孩子解决问题:父母很难做到不“拯救”孩子，不过度保护孩子，不为孩子解决问题！但这是帮助孩子养成“我很有能力”的最重要的方式之一。这样，孩子就能学会理性面对生活的起起落落。
技能:
做四件事:
1。提前提醒:要善良，但不要唠叨；
2。给孩子时间，空和自由:让他们体验自然结果带来的负面感受；
3。给予孩子同情和理解:自然结果发生后(同理心)；
4。有一个爱和信任的孩子:我相信你能处理好。
写在最后
著名哲学家雅斯贝尔斯说，教育的本质是:“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
正面管教不是让父母永远不发脾气，也不是让孩子永远快乐。正面管教就是教家长和孩子明白:我们不必害怕发脾气，我们不仅有缓和脾气的手段。有办法面对自己和别人的脾气。从以上12个工具中，你可以吸收你喜欢的，留下你不喜欢的。找到适合自己的方法，对自己和孩子多一点耐心和自信。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）