3个你必须掌握的关于孩子学英语的知识点！

3个你必须掌握的关于孩子学英语的知识点！

前不久，一位朋友绘本馆的家长给自己6岁的孩子报了一个英语培训班，专业是阅读和写作。但事实上，他的孩子甚至可以混淆26个字母。看英文绘本基本是瞎磕磕绊绊。他报了这个班，是因为孩子英语成绩很差，不知道从何下手。他看了一些机构，然后找了一份工作。

今天，我们继续来聊聊孩子学英语的那些事。

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现在很多家长早就把学英语当成孩子的必修课了。不可否认，掌握一门外语真的会为孩子的人生增光添彩，这不仅是对孩子能力和思维的提升，更是对孩子文化和视野的熏陶。

巴特，这一切的前提是孩子真的能学好英语。这有多好？在我看来，能把母语用得差不多就不错了。

所以到了这里，家长们要考虑两个问题。你希望你的孩子学英语是为了什么？是为了考试还是为了提高孩子的能力？

我相信很多家长都会说，当然是希望孩子掌握能力。

家长在这一点上很坚定，但是具体英语学习方法的执行开始有点走偏。我遇到过一些父母，他们在孩子2、3岁的时候就开始让孩子记单词和句子。幼儿园开始学习自然拼读，小学专门给孩子读写字。

然而学了这么多，最后发现孩子连26个字母都混不清，英语也说不出一口流利洋洋洒洒，考试成绩也不尽如人意。

那么问题出在哪里？

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正确的英语学习路线

首先我们需要明确孩子英语学习的正确路线，然后按照这个路线，根据孩子的认知水平和年龄层次来学习英语，才是有效的。

这是什么路线？

回到刚才的问题，孩子学英语是为了什么？是的，这里的能力包括实践能力(包括感受交流、阅读、写作、考试等。)和跨文化交际能力(能够理解语言背后的文化和习俗，就像黄西脱口秀在美食上的冷幽默表达)。

简单来说就是:听-读-说-写

如果从这里反推，我们可以发现，孩子要掌握这些能力，最重要的是培养孩子的英语思维。就像我们有自己的母语思维，而这些思维的建立是在真实的交流情境中慢慢形成的。

比如我们小时候，不会说话的时候，会一直盯着一只兔子，做出婴儿般的兴奋和好奇。这时，大人会回应你，“哦~这是一只兔子，一只小兔子，两只小耳朵……”

就这样，在这样的情境中互动了很多次后，我们不自觉地吸收了很多事物的名称和名字。当我们开始说话时，只要我们再听到这个词，我们就会自然而然地发出这个音。

英语思维的建立

同样，英语思维的建立也是在现实生活情境中形成的。据此，父母可以在孩子2、3岁时接触英语。

对，是接触，不是那种知性的学习。知识和技能的系统学习(语法、写作等。)可以在孩子6岁以后进行，认知和抽象思维水平较高。而且孩子形成英语思维后，系统学习就容易多了。

英语思维的建立主要是语感的建立。当然，后期还需要渗透到英语文化中，这样才能在社会上形成一套完整的英语思维。

英语思维最重要的是语感的建立

显然，对于幼儿期(2-4岁)的孩子来说，最重要的是语感的建立。

语感是一种非常直接的感受语言的能力，就像我们听到“心中有暮光之影，我已驾临乐游墓群间”这句诗一样。夕阳无限好，被即将到来的黑夜埋没。“你会在眼前看到夕阳，感受到诗人临终的感觉，这可以解释语感这个概念。

在英语中，同一个词，放在不同的语境中，会有不同的含义，像leg，是“腿”的意思，但在breakaleg中是“好运”的意思，这也是英语中的固定搭配，是俚语词，也来源于一个小典故。

只有孩子建立了语感的思维模式，那么接下来的语言知识学习才会更加顺利。

培养孩子的语感也是一个长期的过程。首先，孩子需要沉浸在一个语言环境中，家长可以自己创造，听民谣，看英文绘本，看原创动画，和孩子说英语，坚持用英语刺激等等。

这是听的阶段。如果孩子听得足够多，刺激的频率足够大，那么孩子自然会吸收。孩子的吸收能力是成人的三倍，然后就是模仿和说话的阶段。这个时候，孩子就会开始说自己听过的话，模仿自己看过听过的句子。此时也是孩子在现实生活情境中形成语感、习得语言的阶段。

听力和口语在孩子的学习中占了很大一部分，但也很重要。只要把握好这两个方面，语感就基本建立起来了，然后语言知识的系统学习就会事半功倍。

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总结起来，一套正确完整的英语学习路线应该是这样的:

从听(也就是传说中的磨耳朵)到模仿(跟从，也叫嚼舌头)再到用交流(基础交流，自由交流)，再到智力学习(语法，写作，拼写等。)，最后到跨文化交际(熟悉英国文化习俗，能够深刻理解和包容多元文化)。

关于最后一点，理解和拥抱多元文化是基于对文化背后的社会和历史背景的充分理解。要知道的足够多，就要真正的去感受，去融合。

网易上有一篇文章讲了一些中国留学生在国外聚众打麻将的新闻，可以说是相当尴尬。这些留学生身在美国，却在通过课本了解美国文化。

只要把这条路线梳理好了，相信家长对孩子的英语启蒙和学习会更有把握，在英语机构的一些选择也会更有判断力和目的性。